核心素养十讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
钟启泉，华东师范大学终身教授、博士生导师、华东师范大学课程与教学研究所名誉所长。教育部社会科学委员会学部委员（教育学与心理学学部召集人）、教育部“基础教育课程改革专家工作组”组长、教育部教师教育专家委员会委员、全国教育科学规划领导小组学科评议组成员。《优选教育展望》杂志主编。著有《教育的挑战》《课程的逻辑》《现代课程论》《读懂课堂》《课堂研究》《课堂革命》《班级经营》等。
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本书系“名家十讲系列”丛书之一，主要从倡导核心素养的目的和意义、核心素养的整体模型研究、核心素养与新型教学模式、核心素养与课堂转型、 根治“应试教育”顽疾、学校改革的困惑与挑战、21世纪学校课程的创造、教育评价的演进、能动型教师的教学行为、促进教师作为专家的成长十个方面对核心素养进行详细解读与阐释，对当前基于“核心素养的学校教育改革具有理论指导意义。
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读后感
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用户评价
大家小书，深入浅出，富有启示 学校教育不是“成家”的艺术，而是“成人”的艺术。
评分将核心素养这一理念落实到教学教育的方方面面，大到学校改革，课堂转型，小到师生关系，教师角色定位。钟老的讲述极其澄澈通明，没有过多空洞的数据，表格。引用的材料很多是日本学者的，与现在西方的热门观点又有不少不同，极具启发意义，好感觉更适合东方人。
评分三天时间，一个字一个字读完。钟老概念澄清得干脆、透彻，“关键能力”“核心素养”“必备品格”“教学”等等，不能拿来就用，作为学校教育不是成“家”的教育，是要成“人”的，现在很多所谓“超级中学”提出“培养拔尖创新人才”，可笑至极。核心素养也不是各科素养的简单相加，是一种融合式的结构。钟老一味地批判“应试教育”的罪大恶极，持保留意见。
评分将核心素养这一理念落实到教学教育的方方面面，大到学校改革，课堂转型，小到师生关系，教师角色定位。钟老的讲述极其澄澈通明，没有过多空洞的数据，表格。引用的材料很多是日本学者的，与现在西方的热门观点又有不少不同，极具启发意义，好感觉更适合东方人。
评分大家小书，深入浅出，富有启示 学校教育不是“成家”的艺术，而是“成人”的艺术。
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