图书标签: 教育学  大教学论  教育名著  教育类  教育  提升类-教育学  夸美纽斯  已购   

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作者具有很强的先见之明，书中详细论述了教育的各个方面，包括学年、班级授课制、教学方法和原则、教育分阶段进行等等，在当时可谓算是西方的“教育圣经”了，也对现在仍有许多借鉴意义。但是作者因为所处时代的原因，通书都涉及着上帝，崇拜宗教的力量，这对我们中国学者来说不尽可取，而且作者对于教学要采用同样的教学方法，对于功课采取同样的安排和对待，会不会显得过于死板和固化，缺少一定的灵活性，还需我们辩证的去看待。

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大教学论 人就是要多多认识自己 终身学习 用实质去发展自己

基督教的教义为现代教育提供了很多的贡献，当然在一些部分会显得有一些绝对，宗教促进了教育更为理性化的发展，也同时承认感性在成长中的作用，是现代的教育者们，可以从中发现一些不变的东西

一切生而为人的人，生来都有一个同样的目的，就是他们要成为人，即要成为理性的动物，要成为万物的主宰及其造物主的形象。所以，他们都应该达到这样一个境地 即在适当的汲取了学问、德行与虔信之后，能够有益地利用此生，并且好好地预备来生。

夸美纽斯是捷克的著名教育理论家，同时也是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上占有重要的地位，可以说，这是教学论诞生的标志。由于杰出的功绩，他被人们誉为教育学上的哥白尼。 在遥远的17世纪，结束了黑暗的中世纪，经历着文艺...  

夸美纽斯是十七世纪杰出的捷克教育家、近代资产阶级教育学的奠基人之一，被誉为“教育学之父”。《大教学论》是夸美纽斯创作完成的一部影响深远的教育名著。《大教学论》同时提出了许多超越时代的先进教育思想，对教育的组织形式和教育方法也进行了创新，从而使教学变得更容易...  

一、教育的根本是育人 人不同于动物，除了肉体还有灵动的思维。因此，人除了生存需求外，还需要有更高的追求。狼孩是狼不是人。因为生而为人，就有学习的必要，不然与野兽无差。 二、应在学校里受教育 学校比起家庭能具有各方面优秀人才，学习知识会更加专业、系统；家长并不能...  

夸美纽斯是十七世纪杰出的捷克教育家、近代资产阶级教育学的奠基人之一，被誉为“教育学之父”。《大教学论》是夸美纽斯创作完成的一部影响深远的教育名著。《大教学论》同时提出了许多超越时代的先进教育思想，对教育的组织形式和教育方法也进行了创新，从而使教学变得更容易...  

教育学专业必读书籍。 《大教学论》一书是近代第一部比较系统的教育学著作，在教育发展史上有很大的影响。 《大教学论》是夸美纽斯的代表作，他生活于是1592年到 1670 年，是一个介于文艺复兴、宗教改革与启蒙运动之间的时代。他终生从事教育工作，是一位伟大的教育思想家。在...