[cp]#大教学论-(捷)夸美纽斯著,傅任敢译[图书]#早上做的决定,想国庆没事观摩一下这些教育史诗,找皮皮借的书。本书成于十七世纪1632年,那个欧洲资本主义蓬勃发展,有取代封建社会的势头,英国詹姆斯正和国会闹得不可开交,预备统一英国。法国,德国等不甘示弱,想必捷克的...
评分夸美纽斯是捷克的著名教育理论家,同时也是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上占有重要的地位,可以说,这是教学论诞生的标志。由于杰出的功绩,他被人们誉为教育学上的哥白尼。 在遥远的17世纪,结束了黑暗的中世纪,经历着文艺...
评分 评分教育学专业必读书籍。 《大教学论》一书是近代第一部比较系统的教育学著作,在教育发展史上有很大的影响。 《大教学论》是夸美纽斯的代表作,他生活于是1592年到 1670 年,是一个介于文艺复兴、宗教改革与启蒙运动之间的时代。他终生从事教育工作,是一位伟大的教育思想家。在...
评分中国历史上第一部教育论著是《学记》,而西方历史上第一部系统论述教育问题的著作是《大教学论》,其作者是夸美纽斯,是三百多年前捷克著名教育理论家。《大教学论》,实际上包含了整本教育学的内容,并且奠定了今日分科教学法的基础,其中提出的教育原则,对当今社会教育原则...
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评分原本以为这是一本晦涩难懂的书,其实不是,它叙述了很多今天看来也很实用的教育论断。1.对于教育力量的坚信。认为人有内在发展的需要,而环境也很重要,认为没有教不好的孩子。2.对教育方法的重视。3.对于教学过程的主张。自觉,他认为不能逼迫孩子去学习,因为凡事自然的事就不需要去强迫;直观,一切知识生于感觉,反对学生死背课本,尽量利用感官去施教,而视觉又是感官中最主要的一个;注意,有趣、与旧课关系、注视全班学生、使用直观教具、边讲边提问、及时表扬;理解,要独立思考;应用,培养技能。
评分一切生而为人的人,生来都有一个同样的目的,就是他们要成为人,即要成为理性的动物,要成为万物的主宰及其造物主的形象。所以,他们都应该达到这样一个境地 即在适当的汲取了学问、德行与虔信之后,能够有益地利用此生,并且好好地预备来生。
评分经典之作,但很难不用现在的视角去看待其中一些观点,部分地方难以认同。
评分进入大学后读的第一本教育学著作,对书中的阐述深有同感!
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