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学习树

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斯坦利·格林斯潘 (Stanley I. Greenspan)
李瑾倫
2014-9-1
202
0
9787213062629

图书标签: 教育  儿童教育  育儿  思维  心理学  儿童  家庭教育  学习   


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发表于2024-12-23

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图书描述

 随着年龄的增长,每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题,都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别:注意世界、参与世界、互动与交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较/灰色地带思维和反思性思维。

 学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法;学习树的树干代表思维能力,即日益复杂的思维方式的发展;学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以及组织能力等基本的学业技能。

 我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息,但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。

 解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感,激起他们的兴趣,然后再在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例,最终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境,使他们自然而然地参与其中学习。

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用户评价

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道理没有问题,但总结不到位,缺少说服力,不能留下深刻印象。

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了解孩子各个能力发展状况的参考

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非常有操作性,很好看的一本书。案例分析清楚,美好!

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提供了我两个思考儿童教育的方向,一曰感观输入——“树根”是也;二曰九个思维层次——“树干”是也。感官方面感触不大,就是多看多听多触摸,以视觉听觉触觉开发为主;九个思维层次给我很大启发,发觉自己在比较思维上欠债太多,以至于高阶的反省思维开发有限,嗯,是时候用对比来观察事物了,辩证法,等我来征服你啊!!!

评分

从感统角度的学习咨询,有启发

读后感

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书中介绍了一个应对学习困难的体系,感知体系是树根,九个层次思维是树干,各种学习能力是树枝。书开篇抛出了一个学习困难的案例,书最后,按照学习树的体系提供了解决方案。整个书有点笼统,介绍得最清楚的是树干前六个层次。树干的三个高级层次和感知体系就有些不清楚。 看这...

评分

系统介绍了构成学习树树干的思维层次:共九层:基本六层:注意-参与-互动交流-共同解决-利用有意义的想法(想象力和创造性)-逻辑思维-(高级三层):多因素思维-比较和灰色地带思维--反思性思维。以及他们形成的时期。如何通过地板时间去观察孩子所处的思维层次并发展它。拿注...  

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