具体描述
设计思维(Design Thinking)是美国商业创新咨询公司IDEO提出的一种创新性解决问题的方法论。《设计思维--右脑时代必备创新思考力(多贝公开课)》从Why(发展缘起、时代背景)到What(基础理念、方法论与工具),再到How(实践者访谈录),带你进入设计思维的世界,提供方式、方法和案例的同时,留给你更多可探索的空间。本着重在向商界和管理界人士传播设计思维的理念,本书重点讲述了设计思维在商业和管理上的应用。作者张凌燕本身具有经历丰富,从设计实战到设计思维的提升。
作者简介
张凌燕,自由学者,创新工作坊引导师。热衷于跨界探索和思想传播,拥有心理学、教育、组织管理、商业设计等多个知识领域的学习背景,研究领域包括设计思维、管理创新、自我认知与职业发展、创新领导力培育以及创新型组织文化的营造等。在从事设计思维研究与传播工作之前,曾在零.售、互联网、管理咨询等行业任职人力资源经理、人才测评师、咨询顾问等。曾在《职业》杂志发表多篇文章,译作有《简单法则》《迈上目的之路》。现居广州。
目录信息
1.未来的思考方式——设计思考
1.1此设计非彼设计
1.2人人都是设计师
1.3从B-school到D-school,从MBA到DMBA
1.4以人为中心
1.5重启右脑 一脑一世界
1.6用手思考
2.未来的人才形态——手工艺人、T型人、超感官者
2.1从车间到工坊
2.2够T才够味儿
2.3敏锐制胜
3.未来的协作方式——穿梭式、卫星式、虚拟式、自组织
3.1以项目为基础的穿梭式协作
3.2以任务为核心的卫星式协作
3.3以多屏为特点的虚拟式协作
3.4以自主融合为原则的自组织协作
4.未来的学习形态
4.1从隔离式学习转向参与式学习
4.2从内容学习到基于挑战性任务的学习
4.3从向过去学习转而向未来学习
4.4由被动学习转为自主学习
4.5从向外学习转而向内学习
5.未来的价值创造——意义、关系、体验
5.1意义引领
5.2情感连结与关系构建
5.3体验营造
5.4内外相应
第二部分 赢得未来
1.为创新而准备
1.1空间
1.2人
1.3创造力自信
2.创新式问题解决之道
2.1问题是什么
2.2设计思维方法论
3.让创新发生
成为一名设计领导者
第三部分 谁在左右
1.谁在左右
2.行动学习(Action Learning)与设计思维(Design Thinking)
2.1什么是行动学习
2.2行动学习的操作流程是怎样的
2.3行动学习的应用领域有哪些
2.4行动学习和设计思维的比较
3.精益创业(Lean Startup)与设计思维(Design Thinking)
3.1什么是精益创业
3.2精益创业和设计思维的比较
4.Scrum与设计思维(Design Thinking)
4.1什么是Scrum
4.2Scrum和设计思维的比较
第四部分 谁在前方
1.设计思维在欧洲
2.设计思维在新加坡
3.设计思维在国内
后记
· · · · · · (收起)
读后感
经过某大神推荐,读后感觉还是帮助挺大。正好最近也在做这类事情,在实践中体会更深刻。但有些东西还仅停留在表面,还需要深入研究。
经过某大神推荐,读后感觉还是帮助挺大。正好最近也在做这类事情,在实践中体会更深刻。但有些东西还仅停留在表面,还需要深入研究。
经过某大神推荐,读后感觉还是帮助挺大。正好最近也在做这类事情,在实践中体会更深刻。但有些东西还仅停留在表面,还需要深入研究。
经过某大神推荐,读后感觉还是帮助挺大。正好最近也在做这类事情,在实践中体会更深刻。但有些东西还仅停留在表面,还需要深入研究。
经过某大神推荐,读后感觉还是帮助挺大。正好最近也在做这类事情,在实践中体会更深刻。但有些东西还仅停留在表面,还需要深入研究。
用户评价
当我接触到《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书的时候,我正在经历一个创作瓶颈期,感觉脑袋里像被抽空了一样,怎么也挤不出新的想法。我是一名平面设计师,虽然我掌握了各种设计软件和技巧,但总觉得自己的作品缺乏灵魂,没有让人眼前一亮的感觉。朋友推荐了这本书,我抱着试试看的心态去阅读,没想到它彻底改变了我对创新的理解。书中最吸引我的地方在于它强调“过程”而非“结果”。它告诉我们,创新不是灵光一现的奇迹,而是一个系统性的、可重复的过程。从“理解”到“定义”、“构思”、“原型”再到“测试”,每一个环节都充满了探索和试错的机会。 我特别喜欢书中关于“构思”阶段的讲解。它提供的头脑风暴技巧多种多样,有些甚至是我以前从未想过的,比如“SCAMPER”方法,通过“替代、结合、调整、修改、用途、消除、反转”这七个关键词来激发创意。我尝试用这个方法来为一个客户的品牌重塑项目构思新的视觉元素,结果发现从前我总是习惯性地去寻找相似的案例,而SCAMPER法则却逼迫我去打破常规,从不同的角度去审视现有的元素,衍生出许多意想不到的可能性。最终,我为一个快消品品牌设计了一套全新的包装,颠覆了以往的风格,受到了客户的高度赞扬,这让我对设计思维的威力有了更深的体会。
我一直以来都认为,“创意”是少数艺术家的专属,而我,一个普通的职场人士,似乎与它绝缘。《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书,彻底颠覆了我的认知。它用一种非常贴近生活的方式,让我明白,创意并非遥不可及,而是可以通过一套系统的方法论来培养和激发。书中的案例丰富多样,涵盖了产品设计、服务创新、甚至日常生活中的点滴,让我看到了设计思维在各个领域的应用。 我特别喜欢书中关于“测试”的章节。我以前总是害怕失败,害怕自己的想法不被认可。但是,设计思维鼓励我们拥抱失败,将每一次失败都看作是学习的机会。我尝试着将这个理念运用到我的工作中,不再害怕犯错,而是大胆地尝试新的想法,并在实践中不断调整和优化。这个过程虽然充满了挑战,但我也从中获得了前所未有的成就感。
我一直是一个相信“知识改变命运”的人,所以,我习惯于通过阅读大量的专业书籍来提升自己的技能。然而,我渐渐发现,很多时候,即使我掌握了大量的知识,也难以应对那些复杂多变、需要“跳出框框”思考的问题。《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书,恰恰填补了我在这方面的空白。它不是教我“是什么”,而是教我“怎么做”。 书中关于“原型设计”的理念,让我耳目一新。我一直以来都习惯于“完美主义”,在提交方案之前,总要反复修改,力求做到尽善尽美。然而,设计思维鼓励我们先制作一个“粗糙但可用的原型”,然后通过用户的反馈来不断迭代。我尝试将这个理念运用到我撰写项目提案的过程中,不再追求第一稿的完美,而是先快速构建一个框架,然后与同事和领导沟通,听取他们的意见,再进行修改。这个过程虽然充满挑战,但最终的提案质量却得到了显著的提升。
我之前对“设计思维”这个词汇一直模糊不清,总觉得它是一种非常专业的、只属于设计师的领域。直到我读了《设计思维——右脑时代必备创新思考力》,才真正理解了它的核心价值和普适性。我是一名教育工作者,每天面对的是一群需要引导和启发的小学生。我一直努力想让我的教学方式更加生动有趣,能够激发学生的学习兴趣,但常常感到力不从心。这本书为我打开了一扇新的大门。它让我明白,设计思维不仅仅是创造产品,更是创造体验,而教育本质上就是创造一种学习的体验。 书中关于“原型”和“测试”的章节让我深受启发。我以前总是倾向于一次性把课程设计好,然后直接投入使用,效果不好的话就感到沮丧。但是设计思维鼓励我们先制作一个“最小可行性原型”,然后在小范围内进行测试,根据反馈不断迭代。我尝试将这个方法运用到我设计的一节科学课上。我没有一次性制作出所有教具,而是先用简单的材料制作了一个简易的模型,然后在几个班级试讲,观察学生的反应,收集他们的提问和困惑,然后根据这些反馈来修改我的教案和教具。这个过程虽然花费了一些额外的时间,但最终的教学效果却出奇的好,学生的参与度大大提高,对知识的理解也更加深入。
我一直以来都认为自己是一个非常“理性”的人,在工作中,我习惯于依赖数据、分析和逻辑来做决策。然而,这种习惯也让我常常感到自己的思维受到了限制,难以产生突破性的想法。我是一名市场营销专员,负责策划各种推广活动。虽然我能够精确地分析市场数据,制定出看似滴水不漏的方案,但很多时候,这些方案都缺乏亮点,难以真正打动消费者。《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书就像一剂良药,让我看到了“感性”和“创造力”的力量。 书中最让我耳目一新的是它对“右脑”的重新定义。我一直以来都以为右脑就是负责艺术和感性的,而左脑则是负责逻辑和理性的。但这本书告诉我,右脑更重要的是其整合、联想和创造的能力,而这种能力是可以被后天培养的。书中的许多练习和案例,都引导我去尝试跳出固有的思维框架,去拥抱不确定性,去鼓励那些看似“不合理”的想法。我尝试着在策划一次新的产品发布会时,运用设计思维的理念,不再仅仅关注营销数据,而是去思考消费者在参与整个活动过程中的“情感体验”,去设计一些能够让他们产生惊喜和共鸣的环节。
我一直以为“设计思维”是一种非常高深的理论,是那些专业设计师才能掌握的工具。直到我翻开了《设计思维——右脑时代必备创新思考力》,我才明白,原来它是一种人人都可以学习和运用的思考方式。这本书的语言非常通俗易懂,没有晦涩难懂的专业术语,更多的是通过生动的案例和清晰的步骤,引导读者一步步去理解和实践。它让我看到了,即使在看似枯燥的日常工作中,也蕴含着巨大的创新空间。 书中关于“用户需求”的解读,让我印象深刻。我以前在做方案的时候,总是习惯于从公司的角度出发,考虑如何实现业务目标。但这本书告诉我,真正成功的创新,必须以用户为中心,去理解他们的真实需求,甚至去挖掘他们自己都可能没有意识到的潜在需求。我尝试着将这个理念运用到我日常工作中,不再仅仅关注“我们能做什么”,而是去思考“用户需要什么”。
这本书的名字叫《设计思维——右脑时代必备创新思考力》,这本书的出现,就像在迷雾中点亮了一盏灯,让我这个一直觉得自己思维僵化、缺乏创造力的人,看到了突破的可能。我平时的工作更偏向于逻辑分析和数据驱动,总觉得那些天马行空的创意离我太远,也常常因为循规蹈矩而错失良机。当我翻开这本书的时候,我原本以为这会是一本晦涩难懂的理论堆砌,但事实却让我惊喜不已。作者并没有一开始就抛出复杂的模型和术语,而是从一个非常贴近生活的案例切入,比如如何改进一次糟糕的购物体验,或者如何让一次家庭聚会变得更有趣。这些案例生动有趣,让我立刻就感觉这本书是为我而写的,它并不是高高在上的理论,而是切实可行的方法。 书中最让我印象深刻的是关于“同理心”的部分。我一直以为同理心就是站在别人的角度考虑问题,但这本书让我认识到,真正的同理心是需要主动去“感受”和“理解”对方的真实需求,甚至是一些他们自己都可能没有意识到的潜在需求。书中提供了一系列的方法,比如深入访谈、用户观察、情景模拟等等,让我知道如何才能真正地走进用户的世界,去挖掘那些隐藏在表象之下的痛点。我尝试着将书中的方法运用到我日常与同事的沟通中,去理解他们为何在某个项目上会遇到瓶颈,不仅仅听他们说什么,更要去观察他们的行为、情绪,甚至去感受他们所处的环境。这种转变让我发现,很多看似难以解决的问题,其实在理解对方的真正需求后,解决方案就变得清晰起来。
我一直觉得自己是个“实用主义者”,在工作中,我更倾向于那些立竿见影、有明确回报的方案,对于那些需要长时间探索和试错的“创意”项目,我总是抱着审慎甚至有些抵触的态度。《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书,恰恰挑战了我一直以来固有的认知。它用一种非常温和但又极具说服力的方式,让我看到了“不确定性”和“试错”的价值。书中的许多案例,都展示了那些看似“异想天开”的点子,是如何通过不断地打磨和优化,最终变成了成功的创新产品或服务。 让我印象深刻的是关于“同理心”的描述。我以前认为同理心就是“理解”,但这本书告诉我,真正的同理心是一种“体验”。它鼓励我们去“走进去”,去感受用户的真实生活,去捕捉那些细微的情感变化。我尝试着用书中的方法,去深入了解我的客户群体,不再仅仅依靠市场调研报告,而是去参与他们的生活场景,去观察他们的行为习惯。这个过程让我对我的客户有了全新的认识,也为我后续的方案设计提供了源源不断的灵感。
作为一个长期在传统行业摸爬滚打的从业者,我对“创新”这个词汇,常常感到一丝无力感。我总觉得,在成熟的行业里,变化的空间很小,而固有的流程和规则,就像一张无形的大网,将所有的可能性都牢牢地束缚住。《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书,就像一道曙光,照亮了我心中对创新的渴望。它用一种颠覆性的视角,让我看到了即便是最传统的领域,也蕴含着巨大的创新潜力。 书中最让我受益匪浅的是关于“构思”的技巧。我以前认为构思就是“想点子”,而这本书告诉我,构思是一个系统性的过程,需要多种方法的配合。书中提到的“发散性思维”和“收敛性思维”的结合,让我明白,创新的过程并非是漫无目的的,而是有章可循的。我尝试着将这些技巧运用到我对现有业务流程的梳理中,不再仅仅局限于发现问题,而是去思考如何通过创新的方式来解决问题。
我曾经是一个对“创新”感到无比困惑的人。在我看来,创新似乎是一种天赋,是少数“聪明人”才拥有的能力,而我,一个普通的职场人士,似乎与它无缘。然而,当我接触到《设计思维——右脑时代必备创新思考力》这本书后,我的看法发生了翻天覆地的变化。这本书的语言风格非常平实易懂,没有冗长的理论说教,更多的是通过生动的案例和清晰的步骤,引导读者一步步去理解和实践设计思维。它让我明白,创新并非遥不可及,而是可以通过一套行之有效的方法论来培养和提升的。 书中关于“定义问题”的章节尤其让我印象深刻。我发现,很多时候我们之所以难以找到好的解决方案,并非是能力不足,而是我们一开始就误解了问题的本质。设计思维鼓励我们深入挖掘问题的根源,通过“为什么”的不断追问,去找到那些隐藏在表象之下的真正挑战。我尝试将这种方法运用到我工作中遇到的一个棘手难题上,我不是直接去寻找解决方案,而是花了大量的时间去追问“为什么会出现这个问题?”,最终我发现,问题的根源并非是我最初设想的那样,而是源于某个被忽略的细节。
感觉作者缺乏实战经验,理论很多,但仅停留在理论层面——知行合一,不是随便说说。另外,整体成书较散,不系统,就像写博客,写到哪里算哪里,太碎片化了,写书和发微博不同,尤其是这种偏理论的书,架构很重要。所以,全书最好的部分反而是最后的采访,实在遗憾。
对已有材料的汉化和整理,其实没有必要写这么长~
对于未来,我们应该果敢的参与变革释放人的自主。做任性爱折腾的自己
盲目的堆砌案例堆砌概念
凌乱的概念堆砌,可能与我最近生病有关系