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课程思想和实施介绍非常简略，具体实践案例很少，整体显得比较单薄干燥....课程思想有很明显的杜威印记，很多观念和做法当时可能还有些新奇，但现在已经成为常识，所以通读下来并没有太多有启发的地方。倒是先生真切的忧国之心，救国之情在个别地方体现的还挺明显...有了救国这样强大的动力，做教育就带着真心真情，而这个正是当下很多教育者所缺乏的东西，也可能正是因为这个，那个时代才出现了那么多的教育家吧...

课程思想和实施介绍非常简略，具体实践案例很少，整体显得比较单薄干燥....课程思想有很明显的杜威印记，很多观念和做法当时可能还有些新奇，但现在已经成为常识，所以通读下来并没有太多有启发的地方。倒是先生真切的忧国之心，救国之情在个别地方体现的还挺明显...有了救国这样强大的动力，做教育就带着真心真情，而这个正是当下很多教育者所缺乏的东西，也可能正是因为这个，那个时代才出现了那么多的教育家吧...

提到对教师自身的认识那一页，如“当头棒喝”般令人信服，令人羞赧。这本书要好好珍藏，竟是他演讲的讲义，并经过三次整理和修改。整本书教人求真务实，教人“儿童本位”，教人与自然，与社会融为一体。

提到对教师自身的认识那一页，如“当头棒喝”般令人信服，令人羞赧。这本书要好好珍藏，竟是他演讲的讲义，并经过三次整理和修改。整本书教人求真务实，教人“儿童本位”，教人与自然，与社会融为一体。

提到对教师自身的认识那一页，如“当头棒喝”般令人信服，令人羞赧。这本书要好好珍藏，竟是他演讲的讲义，并经过三次整理和修改。整本书教人求真务实，教人“儿童本位”，教人与自然，与社会融为一体。