孫瑞雪:中國著名教育傢、兒童心理學傢;
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人;
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人;
“兒童敏感期”理論創始人;
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元;
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目,講述“愛和自由”的教育;
2009年,被評選為“中國教育傑齣人物”;
2006年、2007年,中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園,連續拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下,“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化,以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎,在19年高度專注的教育實踐和科學研究中,創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統,“完整的人和完整的成長”的教育思想係統,敏感期理論係統,以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。
人的成長從身體開始,經曆情緒、感覺上升到心理、認知,然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵,這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個獨一無二的自我。
完整的人,完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失,阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活
精神胚胎的引領
一切創造始於兒童的自我創造
兒童成長階段的幾個經典理論
这本的风格非常蒙特梭利,从很基础的层次解析儿童心灵的成长,接近哲学的角度。很深刻很透彻,加上一个个鲜活的实例,再次让我觉得,很有道理(看什么书都是这样的感想也真是很没用……)! 有些例子中,孩子们成熟得简直不像真的,时不时一语成箴切中要害,看得比成人还透。...
評分这本算是在《爱与自由》的基础上多了用术语堆砌的归纳总结,但是私认为不如前本。很多概念其实都是换了种说法的重复表达,大量的同义词排比让人觉得冗长堆砌。 不过倒也不是说不可取,还是有必要把“三部曲”看下来,书中的第六章(认知)、第七章(精神)给了不少的启发,看了...
評分用理論闡述瞭濛颱梭利教育體係的重點,有實例不枯燥
评分很久沒有看到過讓我覺得如此震撼的書瞭,尤其是關於情緒的部分。
评分(我是看過剋裏希那穆提的人啊)看書的全程,腦海裏都有一個幼兒園的樣子。我們的生命中因為起點的缺失,後來擁有的一切都抵不過時時襲來的冷風。
评分這本書顛覆瞭我的很多認知和理念。她讓我覺得我根本不瞭解兒童。這是一本需要仔細筆記,反復閱讀的書。推薦給每一個傢長。
评分(我是看過剋裏希那穆提的人啊)看書的全程,腦海裏都有一個幼兒園的樣子。我們的生命中因為起點的缺失,後來擁有的一切都抵不過時時襲來的冷風。
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