做一个聪明的教师

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王晓春,北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等,多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著,总计逾150万字。

经常在报刊发表家教研究文章,多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告,目前已达数百场,受到广泛好评。

多年的家教研究、咨询、培训工作,使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力,并致力于帮助家长解决当代家教难题,被广大家长称为“家教救星”。

出版者:华东师大
作者:王晓春
出品人:
页数:347
译者:
出版时间:2007-10
价格:25.00元
装帧:
isbn号码:9787561755310
丛书系列:大夏书系·教育新思考
图书标签:
  • 教育 
  • 教师 
  • 做一个聪明的教师 
  • 班主任 
  • 教育案例分析 
  • 王晓春 
  • 教育著作 
  • 成长 
  •  
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《做一个聪明的教师:教师思维方式案例点评》中告诉我们,聪明人其实就是善于思考的人,他们往往有良好的思维方式。思维方式,是指思维倾向、思维脉络、思维策略、思维习惯等。

思维方式对于教师太重要了。

现实生活中,事情往往包含多种可能性,可是教师思考问题的时候,常常只是主观地幻想单一的可能性。

具体描述

读后感

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读过的教育作品也不算少了,被打动过,被震撼过,但是看了王晓春才第一次觉得懂得了。 教育有爱,但是不等于爱,每个家长都爱孩子,可是爱成什么样子了。教育需要赏识,但不等于赏识。教育要管理,但是教育不是管理。什么是教育教育是一门科学,一个技术活。和医生一样,是需...

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读过的教育作品也不算少了,被打动过,被震撼过,但是看了王晓春才第一次觉得懂得了。 教育有爱,但是不等于爱,每个家长都爱孩子,可是爱成什么样子了。教育需要赏识,但不等于赏识。教育要管理,但是教育不是管理。什么是教育教育是一门科学,一个技术活。和医生一样,是需...

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读过的教育作品也不算少了,被打动过,被震撼过,但是看了王晓春才第一次觉得懂得了。 教育有爱,但是不等于爱,每个家长都爱孩子,可是爱成什么样子了。教育需要赏识,但不等于赏识。教育要管理,但是教育不是管理。什么是教育教育是一门科学,一个技术活。和医生一样,是需...

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读过的教育作品也不算少了,被打动过,被震撼过,但是看了王晓春才第一次觉得懂得了。 教育有爱,但是不等于爱,每个家长都爱孩子,可是爱成什么样子了。教育需要赏识,但不等于赏识。教育要管理,但是教育不是管理。什么是教育教育是一门科学,一个技术活。和医生一样,是需...

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读过的教育作品也不算少了,被打动过,被震撼过,但是看了王晓春才第一次觉得懂得了。 教育有爱,但是不等于爱,每个家长都爱孩子,可是爱成什么样子了。教育需要赏识,但不等于赏识。教育要管理,但是教育不是管理。什么是教育教育是一门科学,一个技术活。和医生一样,是需...

用户评价

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教师是一个专业性很强的工作,需要科学方法。遇到问题不要马上采取措施,先问问为什么。

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有案例有分析,不浮夸。很多常见的现象写出来一思量,还真是思维问题。如迷信师爱,迷信管理虽是常识,教育中依旧大谈特谈,本书宜多度

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这种案例分析的书写起来是比较容易的,当然读起来也很轻松。最大的收获还是一种思考方式的启发:假设与研究验证问题背后的原因。这与王老师其他作品颇多重复之处。现在重要的还是要构建起一些常见问题的常见假设了。#010

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这种案例分析的书写起来是比较容易的,当然读起来也很轻松。最大的收获还是一种思考方式的启发:假设与研究验证问题背后的原因。这与王老师其他作品颇多重复之处。现在重要的还是要构建起一些常见问题的常见假设了。#010

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思路英雄所见略同,关键是提供了一些材料。

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