三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽海

作者:刘国强

出品人:

页数:33 页

译者:

出版时间:2005年12月1日

价格:4.9

装帧:平装

isbn号码:9787806491683

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 数学
• 下册
• 新课标
• 人教版
• 练习册
• AB卷
• 三新
• 平装
• 同步辅导

小学数学趣味闯关：探索奇妙的数字世界（二年级上册） 本书特色： 本书专为二年级上学期的学生精心设计，旨在通过丰富多彩、生动有趣的数学活动，激发孩子们对数学的内在兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。我们摒弃了传统教材的枯燥模式，以“趣味闯关”为主线，将知识点巧妙地融入到探险、解谜和游戏之中，让学习过程充满乐趣和成就感。 内容概览： 本书紧密围绕二年级上学期的核心教学内容，涵盖了数与运算、图形与空间、应用与实践三大板块，共设置了十二大“关卡”。 第一篇章：数字探险家（数与运算） 第一关：百以内数的王国漫游： 目标： 巩固和深化对百以内数的认识。 活动设计： 引入“数字寻宝图”，学生需要根据提示（如“比50大，比60小的双数”）找到正确的数字宝藏。我们设计了大量的“数位大转盘”，让孩子们在转动中直观理解个位、十位数的含义。 重点突破： 强调数位的概念，练习读写百以内的数，并进行简单的数的大小比较。例如，“谁是百位上的数字，谁是十位上的数字？”的互动问答。 第二关：加减法的魔法森林： 目标： 熟练掌握20以内数的加减法，并开始接触不进位、不退位的百以内加减法。 活动设计： 重点引入“小火车连线”游戏，将算式和得数准确连接起来。针对退位减法，我们设计了“借位小技巧”的漫画演示，用“好朋友借一借”的故事，化解退位减法的难点。 技能培养： 重点训练口算能力，并通过情境题（如“小松鼠采了15个松果，吃了8个，还剩几个？”）训练列式思维。 第三关：神秘的乘法初探（初步认识乘法）： 目标： 理解乘法的初步概念——“相同数量的多次相加”。 活动设计： 采用“摆一摆，数一数”的动手实践，如用积木摆放2个2个或3个3个的形状，直观感受乘法的意义。不急于背诵乘法口诀，而是侧重理解“3个4”和“4个3”的含义。 第二篇章：图形与空间迷宫（图形与几何） 第四关：认识神奇的形状世界： 目标： 识别常见的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和简单的立体图形（长方体、正方体、球体）。 活动设计： “生活中的几何”摄影大赛，鼓励学生在日常生活中寻找这些形状的实例，并拍照记录。我们用剪纸活动来制作三角形和长方形，让学生感受边的数量和角的特征。 第五关：长度和测量的艺术： 目标： 初步认识长度单位（厘米和米），学习使用尺子测量物体。 活动设计： “我的手臂有多长？”——使用自己的身体作为非标准单位进行初步估量，然后引入标准单位“厘米”。设计“小小测量员”任务，要求学生测量课桌的边长、铅笔的长度等，并记录下来。强调“从零刻度开始量”的规范操作。 第六关：时间与钟表的奥秘： 目标： 学会看整时和半时，初步了解时、分的关系。 活动设计： 制作可动手操作的钟表模型，让学生亲手拨动时针和分针，模拟不同的时间。设计“我的作息时间表”连线题，将图标（如起床、吃饭）与对应的时间连接。 第三篇章：生活中的数学应用（解决问题） 第七关：购物小能手（两位数加减法应用）： 目标： 运用加减法解决简单的购物、花费问题。 活动设计： 模拟超市场景，给出商品价格（100以内），让学生计算买两件商品的总价，或计算找零。重点训练学生分析题意，确定应使用加法还是减法的能力。 第八关：统计小侦探： 目标： 认识简单的统计图表（如简单的条形统计图）。 活动设计： 以“全班最喜欢的颜色”或“最喜欢的动物”为主题，指导学生收集数据，并动手绘制简易的条形图，并根据图表回答简单的问题（如“喜欢小猫的有多少人？”）。 第九关：有趣的分类与排序： 目标： 学习根据一个或两个特征对物体进行分类和排序。 活动设计： 提供各种形状、颜色不同的卡片，要求学生按“颜色分类”或“形状分类”，再进一步要求“按颜色和形状双重标准分类”。 互动与提升（综合挑战）： 第十关：逻辑推理挑战营： 引入简单的“找规律”题，包括数字的递增递减规律（如 2, 4, 6, __, 10）和图形的简单排列规律。 第十一关：数学故事会： 提供几组情境描述，要求学生自己编写相应的数学算式。例如，描述“小明有10颗糖，给了妹妹3颗，又买了5颗”，让学生写出正确的算式：10 - 3 + 5 = 12。 第十二关：期中趣味复习大测试： 采用闯关形式的综合测试，题型多样，涵盖前十个关卡的主要知识点，以游戏化的方式检验学习成果。 本书特色总结： 本书采用大开本设计，图画色彩鲜明，贴近儿童的审美习惯。每页都有清晰的步骤指导和鼓励性语言。我们特别注重“做中学”，大量使用剪、拼、画、摆等动手操作环节，确保二年级学生在轻松愉快的氛围中，扎实掌握新课标要求的数学基础知识和能力，为后续学习打下坚实的基础。本书是家长辅导和课后巩固的理想伙伴。

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这本书简直是神助攻！我家娃以前一接触数学就头疼，不是走神就是说题目太难，我真是愁得不行。自从用了这套《三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版)》，感觉像是打开了新世界的大门。先说它的编排吧，每一章节都对应着课本的单元，学习起来非常顺畅，不会有脱节的感觉。AB卷的设计也太贴心了，A卷偏基础巩固，B卷则是在A卷的基础上进行拔高和拓展，难度循序渐进，让孩子在掌握知识的同时，也能不断挑战自己，建立自信心。 而且，这本书的题目设计非常灵活有趣，不是那种死板的套路题。很多题目都结合了生活实际，比如测量、购物、时间等等，让孩子觉得数学就在身边，学起来就不会那么枯燥。还有些题目需要孩子开动脑筋，运用所学知识去解决问题，这不正是我们希望孩子培养的逻辑思维和解决问题的能力吗？我家娃现在做题都不用我催了，还会主动跟我讨论题目，有时候还能发现我都没注意到的解题思路，这进步真是让我惊喜！AB卷的互补性也特别好， A卷可以帮助孩子夯实基础，B卷则能激发孩子的潜能，我感觉娃的数学成绩明显上去了，而且对数学的兴趣也比以前浓厚多了。

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作为家长，我一直关注孩子的学习过程，特别是数学这种需要逻辑思维和练习积累的学科。这本《三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版)》给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本练习册，更像是一位循循善诱的老师。书中的题目设计非常有层次感，不会一次性给孩子太大的压力，而是通过AB卷的递进式练习，让孩子逐步掌握知识。 A卷的题目设计非常注重基础的夯实，每一道题都紧密围绕课本知识点，让孩子在练习中巩固理解。而B卷则是在A卷的基础上，加入了一些需要孩子思考和分析的题目，甚至有些题目会引导孩子去探索更深层次的数学概念。我发现，孩子通过做B卷，能够更好地理解知识点之间的联系，并且学会灵活运用所学知识。最让我高兴的是，孩子现在做数学题不再是机械地套用公式，而是会思考为什么，也更愿意去尝试解答一些有难度的题目。这本书的编排方式，让我能够清晰地看到孩子在学习过程中的进步，也让我更有信心去引导他深入学习。

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这套《三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版)》的出现，简直是解救了我家那位曾经对数学“敬而远之”的孩子。这本书最大的特点就是它的“循序渐进”和“全面覆盖”。首先，它紧密结合课本的单元内容，让孩子在学校学习完一个知识点后，就能立刻在书里找到相应的练习，这种无缝衔接的学习模式，大大降低了孩子对新知识的畏难情绪。 AB卷的设计更是我选择它的重要原因。A卷的题目难度适中，主要目的是让孩子巩固和理解基础知识，确保每一个概念都能被扎实掌握。而B卷则是在A卷的基础上，进行了一次“能力提升”。它会设计一些需要孩子运用所学知识去解决更复杂的问题，或者从不同角度去分析题目的练习。我注意到，B卷的题目有时候会加入一些生活化的场景，让孩子觉得数学不再是书本上的抽象概念，而是能够解决生活实际问题的工具。孩子现在做题的积极性很高，而且做完B卷后，他会更有成就感，这种正向反馈极大地增强了他学习数学的信心。

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我一直认为，好的学习材料能够点燃孩子的学习热情。这本《三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版)》恰恰做到了这一点。它的题目设计非常贴合二年级下学期的数学知识点，而且AB卷的设置非常合理。A卷主要帮助孩子巩固基础，确保每一个知识点都能被牢牢掌握，不会有遗漏。我觉得A卷的题目类型非常全面，基本涵盖了该单元的所有考点。 而B卷则是在A卷的基础上，进行了一次“升级”。它会设计一些需要孩子深入思考，或者将不同知识点结合起来解决的题目。这些题目不会让人觉得突兀，而是自然而然地引出更深的理解。我看到我家孩子在做B卷的时候，会花更多的时间去思考，有时候还会主动问我一些问题，这说明他真的在动脑筋，在尝试解决问题。这种引导式的学习，比单纯的重复练习更能激发孩子的学习潜能。我感觉这本书不只是在考察孩子的知识掌握程度，更是在培养他的数学思维能力，让他学会独立思考和解决问题。

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我之前一直在寻找一套能够真正帮助孩子理解数学，而不是死记硬背的习题集，直到我发现了这本《三新单元AB卷:数学(2年级下)(新课标人教版)》。它的最大亮点在于对知识点的讲解清晰透彻，并且通过不同类型的题目进行反复巩固。书中的题目类型非常丰富，涵盖了计算、填空、选择、应用题等多种形式，每一类题目的设计都紧密结合了新课标的要求，确保孩子在练习中能够全面掌握知识点。 我特别喜欢的是它针对每一个单元都设置了AB两卷，A卷侧重于对基础知识的巩固和理解，确保孩子不会留下知识盲点。而B卷则是在A卷的基础上，增加了难度和深度，引入了一些稍有挑战性的题目，能够有效提升孩子的解题能力和思维灵活性。我观察下来，B卷的题目设计往往能引导孩子从不同的角度去思考问题，有些题目甚至带有一些趣味性，让孩子在不知不觉中就提升了解决复杂问题的能力。孩子现在做题的积极性提高了不少，有时候还会主动跟我讨论一些他觉得有意思的题目，我觉得这就是学习的乐趣所在吧。

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