2007海淀名卷ABC新目标名校练与测:9年级历史(下)(人教版)(第5版) (精装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国环境科学出版社

作者:

出品人:

页数:97 页

译者:

出版时间:2005年11月

价格:8.6

装帧:精装

isbn号码:9787801357458

丛书系列:

图书标签:

• 九年级历史
• 下册
• 人教版
• 海淀区
• 名卷
• 练习题
• 中考
• 新目标
• 精装
• 2007年

好的，这是一本关于中国近代史的图书简介，重点关注1840年至1949年间的重大历史进程与社会变革，旨在深入解析这一特殊历史时期的内在逻辑与深远影响，内容详实且具有深度分析。 --- 书籍名称：《觉醒与探索：近代中国社会转型与民族复兴之路（1840-1949）》 内容提要 本书全面、系统地梳理了1840年鸦片战争爆发至1949年中华人民共和国成立这一个世纪的历史变迁。它不仅仅是一部事件的简单罗列，更是一部关于中国如何应对“千年未有之大变局”、如何在内忧外患中艰难探索救亡图存与现代化道路的深度剖析。全书结构严谨，史料扎实，力求从政治制度、经济结构、思想文化和社会生活的多个维度，展现近代中国社会转型的复杂性、曲折性与内在的必然性。 本书尤其关注中国人在面对西方工业文明冲击时所展现出的主动性、学习性与反抗精神，而非仅仅将近代史视为被动挨打的历史。通过对一系列重大事件、重要人物及其思想主张的细致考察，读者将能深刻理解近代中国民族主义的勃兴过程，以及各种政治力量为实现国家富强和民族独立所付出的艰辛努力。 --- 第一部分：危机的降临与旧秩序的瓦解（1840-1895） 本部分聚焦于鸦片战争后，以天朝上国自居的传统帝国如何被工业化后的西方列强以武力打开国门，并逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。 第一章：门户洞开与不平等条约体系的建立 详细分析了鸦片战争爆发的深层原因，不仅仅是贸易摩擦，更是两种文明形态的剧烈冲突。重点解析《南京条约》等早期条约对中国主权和经济的实质性损害，阐释“领事裁判权”“协定关税”等特权对中国司法权和财政自主权的侵蚀。讨论清政府在这一阶段对国际形势的误判与应对失当。 第二章：内忧外患：太平天国运动的爆发与历史局限 深入探讨太平天国运动作为中国传统农民起义的顶峰，其爆发的社会经济根源——阶级矛盾的激化与人口压力。分析其《天朝田亩制度》的进步性（如对土地分配的设想）与空想性，以及其在军事上对清朝统治核心区域的巨大冲击。同时，剖析洪秀全领导层在文化和政治上的局限，最终导致其在内部分裂和面对中外反扑时的失败。 第三章：自救的初步尝试：洋务运动的兴衰 本章聚焦于洋务派以“师夷长技以制夷”为指导思想的现代化实践。系统梳理“中体西用”的思想框架，并详细考察其在军事工业（如江南制造总局、福州船政局）和民用工业（如轮船招商局、开平矿务局）上的具体成就。分析洋务运动的积极意义——开启了中国近代化的尝试，引进了西方技术和管理经验，同时，也揭示了其根本的体制性缺陷，即缺乏对政治制度的触动，最终在甲午战争中被证明是“有器而无道”的失败。 --- 第二部分：探索的深化与革命的酝酿（1895-1911） 甲午战争的惨败标志着洋务运动的破产，极大地刺激了中国知识分子和精英阶层，促使救亡图存的探索从器物层面转向制度和思想层面。 第四章：瓜分狂潮与民族意识的觉醒 详述《马关条约》对民族危机的加深，特别是巨额赔款和割让台湾对中国社会心理造成的巨大冲击。分析列强“瓜分狂潮”下的政治博弈，以及在此背景下，康有为、梁启超等维新派知识分子从“学习技术”转向“学习制度”的转变过程。 第五章：百日维新与君主立宪的尝试 精细分析戊戌变法（百日维新）的政治诉求、社会基础及其理论依据。探讨光绪皇帝与慈禧太后之间的权力斗争，以及变法触动了哪些既得利益集团。结论部分强调，变法失败是多种力量博弈的结果，但它在思想启蒙和政治舆论上的深远影响，为后续的革命扫清了道路。 第六章：义和团运动与八国联军侵华 考察义和团运动的群众基础、宗教色彩与排外动机。分析其如何被清政府利用，最终导致八国联军的武装干涉和《辛丑条约》的签订。重点阐述《辛丑条约》如何将清政府彻底置于列强控制之下，标志着清朝统治的最终名存实亡。 第七章：从改良到革命：孙中山与三民主义的构建 本章聚焦于革命党人对改良道路的否定。详细阐述孙中山早年从行医到反清的转变，以及三民主义（民族、民权、民生）理论的系统形成过程。通过分析同盟会（兴中会、光复会等联合）的组织结构和革命纲领，展示革命派如何逐渐成为反清运动的主导力量。 --- 第三部分：共和的艰难起步与军阀混战（1912-1927） 辛亥革命的爆发与中华民国的建立，宣告了君主专制制度的终结，但共和的实现过程却充满反复与动荡。 第八章：辛亥革命的胜利与共和的夭折 描述武昌首义的爆发与各省响应。分析革命党人在建立政权过程中的妥协，特别是与袁世凯的合作，以及“二次革命”的失败。探讨袁世凯称帝的逆流如何宣告了资产阶级初次建立的民主共和尝试的失败，并加剧了社会对革命的不信任感。 第九章：军阀割据与北洋政府的动荡 系统梳理北洋军阀集团的形成（皖系、直系、奉系），分析其权力争夺的逻辑。在政治分裂的背景下，探讨中国社会经济发展的特点，如民族资本主义的“短暂的春天”，以及地方实业家和买办势力的兴衰。 第十章：新文化运动与思想解放的浪潮 本章重点剖析以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅为代表的知识分子群体，如何以“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）为旗帜，对封建伦理和传统文化进行猛烈批判。讨论白话文运动的意义，以及思想解放如何为后续的政治选择（如马克思主义的传入）奠定群众基础和理论准备。 第十一章：五四运动：新民主主义革命的开端 详尽分析巴黎和会上中国外交的失败如何直接引发了五四爱国运动。探讨这次运动的性质——彻底的反帝反封建的爱国运动，及其对中国社会阶层力量对比的重塑。重点分析马克思主义开始在中国传播并与工人运动相结合的过程，标志着中国革命进入了新的历史阶段。 --- 第四部分：国共合作与民族革命的高潮（1921-1927） 革命力量开始整合，尝试通过联合与合作，实现国家统一与民族解放。 第十二章：中国共产党的创建与早期探索 分析俄国十月革命对中国知识分子思想的决定性影响，以及早期共产主义小组的建立。阐述中国共产党一大的历史意义，以及党在早期如何确立工人阶级领导的、反帝反封建的革命纲领。 第十三章：第一次国共合作的背景与实践 分析孙中山在“联俄、联共、扶助农工”三大政策上的历史性转变，以及在共产国际的指导下，国共两党实现合作的必要性。详细考察黄埔军校的建立、国民革命运动的兴起，以及北伐战争的战略部署与初期进展，展示了革命力量在统一国家方面的巨大潜力。 第十四章：革命的高潮与转折：四一二政变 深入分析国共合作后期，中国社会内部阶级矛盾的激化与不同政治集团对革命方向的分歧。详尽描述蒋介石和汪精卫在不同阶段发动的反共“清党”行动，特别是四一二事变对中国革命进程造成的灾难性后果，标志着第一次合作的彻底破裂，中国革命进入低谷。 --- 第五部分：十年对峙与抗日战争的洗礼（1927-1945） 本部分关注大革命失败后，中国革命力量的分化，以及中华民族在面对空前规模的外敌入侵时所表现出的空前团结。 第十五章：土地革命的兴起与根据地的建立 阐述大革命失败后，中共转向农村，开始独立领导武装斗争。重点解析土地革命纲领的提出，以及井冈山根据地的创建与发展，这是中国革命走出城市、建立新型革命根据地的开端。分析中央苏区在军事斗争和政权建设方面取得的成就，并对其面临的“左”倾错误和外部围剿进行客观评价。 第十六章：中日矛盾的升级与救亡图存的呼唤 分析九一八事变后，日本侵略的系统性与残酷性。探讨国民政府“攘外必先安内”的政策逻辑及其带来的严重后果。重点分析抗日救亡思潮如何渗透到社会各个阶层，从“一·二八”淞沪抗战到“一二·九”运动，民族意识空前高涨。 第十七章：和平的努力与西安事变的转折 详细梳理张学良、杨虎城等地方实力派和各界人士为促成对日抗战所做的努力。深入分析西安事变的爆发背景、过程及其对中国历史的决定性影响——促成了第二次国共合作的实现，并使抗日民族统一战线最终形成。 第十八章：全民族抗战的艰苦历程 系统梳理抗日战争的战略阶段（战略防御与战略相持）。详述淞沪会战、太原会战等正面战场的重要战役及其代价。同时，重点展现中共领导的敌后游击战的特点、作用与意义，分析中国战场对世界反法西斯战争的巨大贡献。 第十九章：大后方的政治与社会图景 考察抗战时期国民政府在重庆的统治特征，包括其政治体制的特点、对通货膨胀和经济封锁的应对。同时，分析沦陷区人民的苦难，以及大后方知识分子、学生和工人阶级在艰难环境中坚持民族气节的斗争。 --- 第六部分：从抗战胜利到新中国的诞生（1945-1949） 抗战胜利带来了民族的欢呼，但随之而来的是建国道路的选择权之争。 第二十章：胜利后的抉择与重庆谈判 分析抗战胜利后，中国社会对和平建国的普遍期待与国共两党在战后权力分配上的根本矛盾。详述重庆谈判的曲折过程及其破裂的原因，揭示了和平建国努力的失败并非偶然，而是中国社会内部深层矛盾的必然爆发。 第二十一章：解放战争的战略部署与转折 描述解放战争初期，中共在军事力量对比上的劣势与优势。重点分析辽沈、淮海、平津三大战役的战略意义，阐述人民解放军如何通过土地改革赢得农民支持，实现从战略防御到战略进攻的根本转变。 第二十二章：人民的胜利与新纪元的开启 分析国民党政权在政治腐败、经济崩溃和军事失利的多重打击下，迅速瓦解的内在机制。总结渡江战役的决定性作用，以及中国共产党最终以人民的胜利，推翻了旧的统治，为实现中华民族的独立和人民的解放，开辟了历史新篇章。 --- 总结与展望 本书最后一部分将对近代中国一百余年的历史进行宏观总结，探讨其经验教训，特别是关于现代化道路选择、民族主义的形成与发展，以及不同政治力量对国家命运的责任与担当。强调近代中国这段历史是理解当代中国国情与未来走向的基石。 本书特色： 采用“问题导向”的研究方法，注重历史事件的内在联系与深层逻辑，力求摆脱传统史学的僵硬叙事，以富有洞察力的分析，引导读者批判性地吸收这段曲折而伟大的历史遗产。全书配备了详实的年表、关键人物小传及历史地图，辅助读者构建清晰的知识框架。

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说实话，我当初买这本《2007海淀名卷ABC新目标名校练与测》的时候，就是抱着试试看的心态，毕竟“名校练与测”这几个字，听上去就挺有分量的，但心里也清楚，很多时候名字并不能代表一切。然而，事实证明，我的顾虑是多余的。这本书最大的亮点在于它对历史事件的深度挖掘和联系。它不仅仅是简单地罗列知识点和提供练习题，更重要的是，它能够引导我们去思考历史事件背后的原因、过程以及影响。例如，在学习辛亥革命的时候，很多教材和教辅都只停留在袁世凯窃取革命果实这样的层面，但这本书通过一系列的题目，引导我们去分析革命党人自身的局限性、帝国主义的干涉、以及中国社会经济发展的客观条件等等，多角度地剖析了辛亥革命最终未能彻底改变中国社会性质的原因。这种“深挖”式的解析，让我第一次真正理解了历史的复杂性和多面性，不再是从单一的视角去看待问题。而且，书中的题目设置非常有逻辑性，经常会把不同时期的历史事件联系起来，考察学生的综合分析能力。我记得有道题目是要求分析中国近代以来几次重要的思想启蒙运动的异同，这让我一下子就把新文化运动、五四运动等知识点融会贯通，找到了它们之间的历史渊源和发展脉络。这种“融会贯通”的学习体验，远比死记硬背要有效得多，也让我对历史产生了浓厚的兴趣。它教会我如何像一个历史学家一样去思考，去分析，去解读，而不仅仅是一个被动的知识接收者。

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说实话，我买这本书的初衷，很大程度上是因为它“名校”的标签。当时我正值初三，面临着中考的巨大压力，希望能找到一本能够帮助我提分、巩固知识的教辅。而《2007海淀名卷ABC新目标名校练与测》这本书，确实没有让我失望。它的题目质量非常高，尤其是它的“综合题”和“探究题”的设计，更能体现出“名校”的水平。这些题目往往不是死记硬背就能解决的，而是需要学生具备一定的历史理解能力和逻辑分析能力。我尤其喜欢它题目后面的“解题思路提示”，很多时候，我只是觉得题目有点难度，不知道从何下手，看了提示之后，就会豁然开朗，原来是考察这个角度，或者需要从这个方向去思考。这让我学会了如何“审题”，如何找到题目的关键信息，如何运用已有的知识去构建答案。而且，这本书对于史料的运用也做得非常到位，很多题目都提供了丰富的史料，包括文献、图片、表格等等，要求学生进行解读和分析。这让我不仅学到了历史知识，更学会了如何去“读懂”历史，如何从各种史料中提取有用的信息，并形成自己的判断。我记得当时有一道关于中国古代政治制度的题目，提供的史料非常复杂，包含了很多古代文献的节选，我当时看了半天都抓不住重点，但是看了书后的解析，才明白它考察的是中央集权制度如何一步步得到加强。这本书教会我如何“透过现象看本质”，如何运用史料来支撑我的观点，这种能力对于应对中考历史的论述题至关重要。

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这本《2007海淀名卷ABC新目标名校练与测》真的是我学生时代的一份宝贵财富。当时我正处于初中历史学习的瓶颈期，感觉很多知识点都似懂非懂，尤其是在进行大题的训练时，常常感到无从下手，抓不住重点。这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了我前进的方向。我最欣赏它的是其严谨的学术态度和精准的题目解析。每一道题，无论是选择题还是论述题，都附有详尽的解析。这些解析不仅仅是给出正确答案，更重要的是，它会深入剖析这道题考察的知识点是什么，为什么这个答案是正确的，以及其他选项错在哪里。对于论述题，它更是提供了一个标准答案的框架，并详细说明了答题的思路和要点，甚至会列举一些能够支撑论点的重要史实。这种“细致入微”的讲解，让我能够清晰地看到自己的思维误区，并及时纠正。我记得有一道关于洋务运动的题目，要求分析其失败的原因。在看这本书的解析之前，我可能只会想到“技术落后”这个点，但是解析中却详细阐述了政治体制的腐朽、地主阶级对改革的阻碍、以及列强对中国民族资本主义的压制等等，让我明白了洋务运动失败是一个多重因素作用的结果。这本书教会我如何进行深度思考，如何从多个维度去分析历史问题，这种能力对于我后来的学习，包括高中历史的学习，都起到了至关重要的作用。它不仅仅是考前刷题的工具，更是一本能够提升我历史思维能力的“教科书”。

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说实话，我当时拿到这本《2007海淀名卷ABC新目标名校练与测》的时候，并没有想到它会有如此大的作用。我只是觉得，作为一本“名校练与测”，应该不会太差。然而，当我开始使用它之后，我才真正领略到它的“过人之处”。这本书在对知识点的呈现上，非常注重“结构化”和“系统化”。它不是简单地按照课本章节顺序排列，而是会根据知识点的内在联系进行重新梳理和归类，形成一个个小的知识模块。例如，在学习中国近代史的部分，它会把涉及到“民族资本主义发展”的各个历史时期、各种政策、各种阻碍等等，整合到一个专题中，然后设计一系列的题目来考察。这种“模块化”的学习方式，极大地帮助我理解了历史知识之间的关联性，不再是将它们视为一个个孤立的片段。而且，它的题目设计非常“巧妙”，很多题目都不是直接考察某个史实，而是通过提供一段史料，要求学生从史料中提取信息，并结合所学知识进行分析和判断。这种“史料驱动”的题型，非常有效地锻炼了我的阅读理解能力和信息分析能力，这在实际考试中是非常重要的。我记得有一道题目，提供了一段关于明朝海禁政策的史料，要求分析其影响。我当时通过史料分析，结合课本上关于重农抑商、闭关锁国等知识，最终得出了政策的双重影响，既限制了对外贸易，也阻碍了中国资本主义的发展。这种通过史料探究历史真相的学习过程，让我觉得历史变得更加生动有趣，也更有深度。

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这本书简直是我初中历史学习的“救星”！当年临近中考，历史这门科目对我来说简直就是一道难以逾越的鸿沟，知识点多，容易混淆，而且选择题和材料题更是让人头疼。当我拿到这本《2007海淀名卷ABC新目标名校练与测》时，说实话，最初并没有抱太大希望，毕竟市面上的教辅资料太多了，良莠不齐。但是，当我翻开第一页，就被它清晰的版式和精炼的题目吸引了。每单元的知识点都梳理得条理清晰，就像一个高效的导图，把零散的史实串联起来，让我一下子就找到了学习的重点和方向。最让我惊喜的是它的练习题设计，真的是紧扣课本，又非常有拔高性。不同于很多教辅书的“题海战术”，这里的题目都是经过精心筛选的，每一道题都旨在考察一个核心知识点，或是要求运用史料分析能力。而且，它的题型也非常全面，从基础的选择题到复杂的论述题，应有尽有，而且每一类题的解题思路都讲得很透彻，甚至还有一些“独家秘籍”，比如如何快速提取史料关键信息，如何构建清晰的论述框架等等。我记得当时做一道关于近代中国对外开放的材料题，困扰了我很久，尝试了好几种方法都不得要领，最后参考了这本书后面的解析，才恍然大悟，原来考察的角度可以这么多元，史料的运用可以这么巧妙。这本书最大的特点就是它的“练”与“测”结合得恰到好处，练是巩固，测是检验，而且每次测完，都能清晰地知道自己的薄弱环节，然后针对性地去巩固，这种高效的学习模式，让我原本对历史的恐惧感逐渐消退，取而代之的是一种掌握知识的成就感。

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