初中新课程改革在全国已全面铺开,随之而来的中考(有的地方称为学业考试)必然有所调整。从全国试验区中考的情况来看,无论是考试的目标、要求,还是试题的设计都焕然一新,充分体现了新课程改革的精神。
丛书各分册密切配合新中考的要求,分专题解读新课标中考,丛书不局限于某个版本的新课程标准教材,而是按新课程标准和新中考要求构建知识体系。例题的设计注重典型性、新颖性、指导性和示范性,引导学生发现问题,培养学生认知能力和学习能力,教会学生学习;从不同的角度,通过变式原理创设能力测试和适应性试题,着力培养学生分析问题和解决问题的能力;通过设置开放性、探究性问题,激发学生的探索热情,培养学生的创新恴识和创新能力。
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说实话,我一开始对这类“对策”类的书籍是持保留态度的,总觉得它们可能更多是“放之四海而皆准”的通用策略,对付不了我儿子这种“疑难杂症”。然而,这本书的细节处理,彻底打消了我的顾虑。它并没有陷入空泛的说教,而是通过大量的案例分析,将抽象的应试技巧具象化。比如,在解析几何部分,它详细对比了不同解题路径的优劣,不仅展示了标准答案的解法,还探讨了那些可能更巧妙、更省时间的“捷径”。对我来说,最实用的是它对“失分点”的归纳。书里把那些学生最容易在粗心、审题不清、知识点混淆等环节失分的地方一一揪出来,并且给出了非常具体的纠正方法,比如特定的检查清单、思维导图的构建等。这种“对症下药”的感觉,比那些只讲知识点的书有效多了。孩子用了它推荐的一些方法后,确实在平时的小测验中减少了低级错误。
评分我是一个比较注重学习方法论的人,总觉得“授人以渔”比“授人以鱼”要重要得多。这套书恰恰在这方面做得非常出色。它不是那种直接告诉你“这道题怎么做”的书,而是从更高维度引导你思考“我应该如何建立这个知识体系”。阅读体验上,它的排版和逻辑结构非常清晰,大量的图表和流程图,让复杂的概念变得直观易懂。我发现它在讲解一些跨章节的综合题时,特别注重知识点的串联。比如,它会把函数、方程、不等式放在一个框架下讨论,让孩子明白,这些看似独立的知识点是如何在一个大问题中协同作用的。这极大地帮助孩子建立起了一个完整的数学知识网络,而不是零散的知识点堆砌。对于我这种希望孩子能真正掌握数学思维,而不是死记硬背公式的学生来说,这本书简直是为我们量身定做的。
评分这套书真是让人眼前一亮,尤其是对于我们这种还在摸索中的家长来说,简直是雪中送炭。我记得我孩子刚上初中那会儿,我对中考数学的认识还停留在“会做题就行”的阶段。结果呢,一学期下来,成绩就直线下降,让我这个当家长的束手无策。市面上的教辅书多如牛毛,讲的都是基础知识的罗列,看了半天也没摸到门道。直到我偶然发现了这本《中考数学展望与对策》,才感觉自己抓住了救命稻草。这本书最让我欣赏的一点是,它真的把“展望”做到了实处。它不是简单地告诉你今年考什么,而是深入分析了近几年中考数学的命题趋势,比如对计算能力、逻辑推理、空间想象的要求都在悄然发生变化。这种前瞻性的分析,让我能更早地调整辅导方向,而不是等到考前才手忙脚乱地“填鸭式”灌输。我特别喜欢它对“核心素养”的解读,那种深入浅出的讲解,让我这个非专业人士都能理解,原来数学不只是解题的工具,更是思维方式的训练。
评分说实在话,市面上很多中考复习资料都给人一种陈旧、刻板的印象,总感觉是上个时代的考法。但《中考数学展望与对策》给我的感觉是“新潮”且“实用”。它没有故作高深,而是用非常贴近现代教育理念的语言,来剖析应试的本质。我注意到,书中对那些“开放性”试题的讨论非常到位,这些题目往往是拉开区分度的关键。它不仅仅是给出参考答案,更重要的是分析了评分标准中那些隐藏的“潜规则”,比如哪些步骤是必须展示的,哪些论证是必须严谨的。这对于追求高分的学生来说,简直是无价之宝。它让我意识到,面对新高考改革的大趋势,准备中考已经不能再墨守成规了,必须结合最新的考纲和命题方向,进行有针对性的训练。这本书无疑提供了一个极佳的、与时俱进的复习导航图,让我们能更精准地把握复习的重点和难点。
评分这本书的作者团队显然是深谙中考“脾气”的“老江湖”。我最佩服的是他们对“时间管理”的重视程度。中考数学不仅仅是知识的较量,更是速度与准确率的博弈。书中有一部分专门讨论了如何在有限时间内完成试卷,特别是对于那些“压轴题”的处理策略。它没有教你如何“跳过”难题,而是教你如何“高效”地攻克它们,或者在时间不够时如何“取舍”。这种实战经验的分享,是书本知识和课堂教学往往缺失的一环。我孩子以前就是典型的“卡壳”型选手,一道题想不出来就死磕,结果后面简单的题都没时间做了。读了这本书后,他开始学着圈出难题,先做完能拿分的题,再回过头来攻坚。这种策略的转变,光是在模拟考试中就取得了立竿见影的效果,让我们对最终的中考有了更踏实的信心。
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