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出版者:山西教育出版社

作者:张春莲

出品人:

页数:329

译者:

出版时间:2005-7

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787544023412

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 快乐阅读
• 写作指导
• 二年级
• 教材辅助
• 学习工具
• 思维训练
• 语言积累
• 课外阅读
• 提升能力

《初中生快乐读写·二年级》是一套专为初中二年级学生量身打造的读写能力提升系列读物。本书并非简单地罗列课文或练习，而是以激发学生的阅读兴趣、培养自主学习能力为核心，旨在全方位提升初中生的语言文字运用水平。 内容架构与特色： 本书的编排理念是“在快乐中成长，在实践中提升”。它巧妙地将阅读与写作的训练融入到生动有趣、贴近学生生活的语境中，让学习不再枯燥乏味，而是成为一种主动的探索和创造。 精选阅读材料，拓展视野： 本书精选了大量适合初中二年级学生阅读的优秀篇章，题材广泛，涵盖了文学、科普、历史、传记、时事评论等多个领域。这些文章不仅语言优美，思想深刻，更重要的是紧密结合课标要求，能够帮助学生接触多元化的文本类型，理解不同的表达方式，开阔眼界，提升人文素养。文章的选取兼顾了趣味性和知识性，力求让学生在阅读中体会文字的魅力，汲取知识的养分。每一篇阅读材料都经过精心筛选，力求在语言难度、思想深度、情感温度等方面都达到恰到好处的平衡，让学生能够轻松进入阅读情境，并从中获得启发。 深度解读，理解到位： 针对每篇阅读材料，本书提供了详尽而富有启发性的解读。这部分内容并非简单的文本复述，而是引导学生深入理解文章的主题、人物、情感，分析作者的写作手法、语言特点等。通过提问、引导、赏析等方式，帮助学生掌握阅读的技巧，学会抓住文章的中心思想，理解字里行间的深意。解读部分注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，与作者进行对话。 写作训练，学以致用： 读写结合是本书的核心亮点。在阅读理解的基础上，本书提供了丰富多样的写作练习，直接衔接阅读材料的内容和思想。写作训练形式多样，包括但不限于： 仿写练习： 引导学生模仿优秀篇章的语言风格、句式结构或叙事方法进行创作，在模仿中学习和掌握写作技巧。 续写练习： 鼓励学生在阅读故事的基础上，发挥想象力，续写故事的情节，发展人物的命运，锻炼叙事能力和创造力。 改写练习： 引导学生运用不同的表达方式，如改变视角、调整语序、替换词语等，来改写已有的文本，培养语言的灵活性和表现力。 主题拓展： 围绕阅读材料的主题，设置开放性的写作题目，让学生围绕某个话题展开联想和论述，锻炼议论和抒情的能力。 审题与立意指导： 针对具体的写作任务，本书会提供审题的关键点和构思立意的建议，帮助学生明确写作方向，找准切入点。 词汇积累与运用： 本书在阅读和写作的过程中，有意识地引导学生积累和运用书中的生词、好词好句。通过词语辨析、搭配练习、造句等方式，帮助学生巩固词汇，提升语言表达的准确性和生动性。 思维训练，能力提升： 除了语言技能的训练，本书还注重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。通过引导学生分析问题、解决问题、提出假设、评估观点等环节，帮助他们形成更清晰、更有条理的思考模式。 贴近考试，但不止于考试： 本书的内容和训练紧密贴合初中语文教学大纲和考试要求，能够有效帮助学生巩固知识、提升应试能力。然而，本书的价值远不止于应试，它更致力于培养学生终身受益的读写能力和学习习惯。 适用对象： 本书最适合初中二年级（或相当于该年级水平）的学生。无论是在校学生希望系统提升语文能力，还是对阅读和写作充满热情，渴望获得更多滋养的学生，都能从中受益。家长和教师也可以将本书作为辅助教学和指导的资源。 阅读体验： 《初中生快乐读写·二年级》以其生动的内容、科学的编排、有效的训练，旨在为初中二年级学生提供一个轻松愉快的学习平台。在这里，学生可以享受阅读的乐趣，体验写作的成就感，更重要的是，能够逐步建立起扎实的读写功底，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。本书的设计理念是让学习的过程本身充满“快乐”，让每一次翻阅都能成为一次有意义的收获。

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说实话，我是一个对教育资源要求比较高的家长，希望孩子能接触到一些有深度又不失趣味性的内容。这本读写系列，恰恰满足了我的期待。它在选材上展现出了极高的水准，选取的文章不仅语言精炼，更重要的是蕴含着积极的价值观和正确的人生观。很多小故事虽然篇幅不长，但都蕴含着深刻的生活哲理，非常适合引导二年级的孩子进行初步的思辨训练。我注意到，书中对一些传统文化的小知识点也有巧妙的穿插，让孩子在学习语言的同时，也接受了良好的文化熏陶。而且，它的练习设计非常巧妙，不是那种简单的机械重复，而是需要孩子调用多种感官和思维能力去完成。比如，有些练习要求他们根据描述画出场景，或者用不同的语气朗读特定段落。这种多维度的互动，极大地提升了学习的参与感和记忆深度。这本书真正做到了寓教于乐的最高境界。

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这本教材的编排逻辑简直是大师级的！它充分考虑了二年级孩子的心智发展特点，节奏感把握得恰到好处。你会发现，它不会让孩子长时间沉浸在单一的阅读或写作训练中，而是非常灵活地在两者之间切换，像一场精彩的马术表演，高低起伏，引人入胜。在阅读部分，它循序渐进地增加了词汇的难度和句式的复杂性，但始终确保在“跳一跳才能够得着”的舒适区内。而在写作指导环节，它将复杂的要求拆解成一个个易于操作的小步骤，比如先练习描述颜色，再练习描述声音，最后整合起来写一个场景。这种“积木式”的搭建方法，让抽象的写作能力变得具体可感。我最欣赏的是，它在每一单元的末尾，都会设置一个“小小的挑战”，让孩子们把本单元学到的知识点综合运用起来，既是对学习成果的检验，也是一次创造力的集中爆发。这种流畅的过渡和衔接，让学习体验无比顺畅。

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我是一个不太擅长辅导孩子学习的家长，尤其是语文这种需要大量语感积累的科目。但自从有了这本读写材料，我的焦虑感大大降低了。这本书的语言风格非常贴近孩子们的“童心”，读起来朗朗上口，充满了画面感。它仿佛有一股魔力，能瞬间抓住小读者的注意力。最让我感到省心的是，它在细节处理上的极致用心。比如，对于一些比较难理解的词汇，它会用孩子能懂的方式进行解释，而不是简单地给出字典式的定义。在写作练习中，它提供的引导性问题非常精准，能有效激活孩子的思维，避免了他们面对空白页时的茫然无措。我孩子现在写东西越来越有自己的想法了，不再是干巴巴的流水账。这本书不仅仅是教知识，它更像是一位循循善诱的良师益友，用最温柔、最有效的方式，点燃了孩子对语言艺术的热情，这份收获远超书本本身的价值。

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我之前给孩子买过不少阅读材料，但很多都因为内容太超前或者太说教而束之高阁。直到接触到这本，我才发现原来好的语文学习可以这么“润物细无声”。这本书的文字选择非常讲究，既保证了适合二年级孩子的认知水平，又在不经意间渗透了优美的句式和表达方式。我观察到孩子在读完某个片段后，自己写日记时，不自觉地模仿了书里的那种细腻的描写。这说明它的示范作用是极其强大的。而且，它在写作指导上做到了非常实用的落地。它不是空泛地谈论“如何写好开头”，而是通过具体的范例，展示了不同开头方式带来的不同效果，让孩子能立刻明白其中的诀窍。这种“手把手”的教学模式，极大地增强了孩子的学习信心。可以说，它成功地搭建了一座从“读懂”到“会写”的坚实桥梁，让语文学习不再是任务，而是一种乐趣的延伸。

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这本书真是让人眼前一亮，完全颠覆了我对传统教材的印象。从拿到它开始，就被它那种活泼、充满创意的设计深深吸引了。内页的色彩搭配和插图风格都非常符合小学生的审美，看起来一点都不枯燥乏味，反而像是一本充满探险精神的图画书。更让我惊喜的是，它在内容编排上的巧思。不同于那种死板的知识点堆砌，这本书巧妙地将阅读和写作的训练融入到一个个有趣的故事和活动中。比如，它会设置一些需要动脑筋才能解开的小谜题，鼓励孩子们去观察生活，去想象。我特别欣赏它在培养阅读习惯方面的用心，它不仅仅是教你怎么读，更重要的是激发你“想去读”的欲望。每篇选材都非常贴近孩子们的日常生活，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地积累词汇，提升语感。这种潜移默化的教育方式，比起填鸭式的灌输有效得多，真是一本值得推荐给所有家长的宝典。

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