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這本書不是說學習方法，而是嚮傢長和教師傳達一個理念，就是教並不能導緻學，有時候還妨礙小孩子的學習。這是有意思的理念，在很大程度上顛覆瞭傳統的看法

需重讀

在中國這個功利的社會裏，哪有孩子自然生長的環境啊。沒有這種環境生長齣來的孩子，能成纔嗎？

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本书文字浅显易懂。事例主要以低年级学生为主。但是在语文教育上，显然是另一套的模式。但是，还是有需要到可以借鉴，并启发汉语教育的。 作者的意图明确，例证不够充分。但是，生活味道挺浓，看起来不吃力。

本书文字浅显易懂。事例主要以低年级学生为主。但是在语文教育上，显然是另一套的模式。但是，还是有需要到可以借鉴，并启发汉语教育的。 作者的意图明确，例证不够充分。但是，生活味道挺浓，看起来不吃力。

这本书的最后，作者“缓慢甚至痛苦”地得出以上结论后，将没有压力后的孩子们视为学习的精灵，是能够自主飞翔的。而大人们对孩子来说，最好的帮助就是关注和尊重他们的学习活动。不需要蹩脚的表扬，只要不去打消他们好奇的积极性、给他们足够的材料就能产生预计之外的结果...  

讲的很具体，对英语环境的教育介绍了不少好点子。别的东西，感觉没什么深度，加之跨越了文化环境，因此感觉“书名”比“书”，更值得玩味。  

这本书的最后，作者“缓慢甚至痛苦”地得出以上结论后，将没有压力后的孩子们视为学习的精灵，是能够自主飞翔的。而大人们对孩子来说，最好的帮助就是关注和尊重他们的学习活动。不需要蹩脚的表扬，只要不去打消他们好奇的积极性、给他们足够的材料就能产生预计之外的结果...