圖書標籤: 教育學  教育哲學  教育  經典  文化  ♦電子版  本科時光  大陸   

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初看到這個題目，覺得把教育學狹化瞭。讀過之後，其實纔發現從文化的角度闡釋，纔是對教育學這麼學科最有力的辯護。

補標

（拋開performance goals不談）也許所謂的學科（專業）最有價值的地方就在於，給人提供一種立場，並支撐著他去建構、維持他與這個世界的交互（聯係）方式...

很想評一個“浪得虛名”。。。。。。。。但是看到其他同學提到這是20世紀末的作品，已經很超前瞭。還是給個三星。。。博士論文不是讀書報告，體例非常生硬，石先生能再好好把此文打磨幾年就好瞭。或者，石先生已經打磨瞭？我不知道？！

在90年代就能用“隱喻”的邏輯，並輔佐瞭柏拉圖、誇美紐斯、杜威三大權威來解釋教育學的“非純科學性”，石中英的見識和眼光確實高人一等。自他以後，中國教育學的研究路徑確實有瞭一個非常大的轉彎，這就是所謂的學術影響力吧。

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...

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