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很想評一個“浪得虛名”。。。。。。。。但是看到其他同學提到這是20世紀末的作品，已經很超前瞭。還是給個三星。。。博士論文不是讀書報告，體例非常生硬，石先生能再好好把此文打磨幾年就好瞭。或者，石先生已經打磨瞭？我不知道？！

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很想評一個“浪得虛名”。。。。。。。。但是看到其他同學提到這是20世紀末的作品，已經很超前瞭。還是給個三星。。。博士論文不是讀書報告，體例非常生硬，石先生能再好好把此文打磨幾年就好瞭。或者，石先生已經打磨瞭？我不知道？！

初看到這個題目，覺得把教育學狹化瞭。讀過之後，其實纔發現從文化的角度闡釋，纔是對教育學這麼學科最有力的辯護。

如何理解文化？如何從文化的角度理解教育？如何理解教育與文化的關聯？“教育學的文化性格”的之於教育學的方法論意義是什麼？暫且帶著這些問題來讀。隨機翻瞭幾頁，深感石老師思想的前衛性。

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...

读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...