怎样教幼儿学数 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:江苏省教育出版社

作者:康斯坦斯·凯米依

出品人:

页数:77

译者:方观容

出版时间:1986-11

价格:0.4元

装帧:平装

isbn号码:9787351376121

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 儿童
• 教育学
• 亲子教育
• D教育
• 幼儿教育
• 学数
• 数学启蒙
• 亲子教育
• 0-3岁
• 数概念
• 认知
• 益智
• 游戏
• 早教

启蒙之光：点亮孩子认识数字的奇妙旅程 每个孩子都是一颗待发掘的星星，而数字，则是他们仰望夜空时，最先触及的闪耀点。认识数字，不仅仅是学会数数，更是孩子理解世界、构建逻辑思维的基石，是他们探索数学奥秘、展开智慧翅膀的起点。这本《启蒙之光：点亮孩子认识数字的奇妙旅程》旨在为家长和教育者提供一份全面、生动、富有启发性的指南，帮助孩子们以最自然、最有趣的方式，走进数字的世界，播撒下求知的种子。 本书并非枯燥的数字罗列，也不是刻板的算术练习。我们深知，幼儿的学习过程，更像是一场充满惊喜的冒险。因此，我们将引导的重点放在如何 激发孩子的内在兴趣，培养他们对数字的直观感知，以及建立初步的数感。我们相信，当学习与游戏、探索、生活紧密结合时，孩子能够以更积极、更主动的态度，拥抱数字的魅力。 第一章：数字的初体验——从感知到理解 在这一章，我们将带领读者回到孩子最初接触数字的时刻。我们将探讨，幼儿是如何通过日常生活中的点滴，开始“听懂”数字的。 “听”数字： 孩子们最早接触数字，往往是通过声音。例如，家长在数数时，或者在玩耍时，会自然而然地发出“一、二、三”的声音。本章将分析，如何通过丰富的声音变化，例如韵律童谣、节奏感强的儿歌，来吸引孩子的注意力，让他们对数字产生听觉上的熟悉感。我们会提供一些经典儿歌的改编建议，以及在家中创造“数字声音花园”的实用技巧。 “看”数字： 视觉是幼儿感知世界的重要通道。我们将重点介绍如何利用色彩鲜艳、造型可爱的卡片、绘本、玩具等，帮助孩子将抽象的数字符号与具体的数量联系起来。我们会分享如何选择合适的数字卡片，设计简单有趣的点数游戏，例如“找找看，有几个苹果？”、“数数看，小兔子有多少根胡萝卜？”。同时，也会强调在绘本故事中融入数字元素的重要性，让孩子在沉浸于故事情节的同时，潜移默化地认识数字。 “摸”数字： 触觉是幼儿认知的重要途径。本章将详细介绍如何利用各种材质的教具，例如积木、串珠、沙盘、橡皮泥等，让孩子亲手去“数”和“感知”数量。我们会提供一系列的动手操作建议，如用积木搭建不同数量的塔，用橡皮泥捏出不同数量的小球，以及如何利用自然材料（如树叶、小石子）进行点数活动，让学习过程充满乐趣和探索性。 “玩”数字： 游戏是幼儿的天性，也是最好的学习方式。我们将深入探讨各种寓教于乐的游戏，如何将数字概念融入其中。例如，角色扮演游戏（“小小商店，我要买三个香蕉！”）、寻宝游戏（“找到藏着数字‘5’的玩具！”）、以及简单的桌面游戏。我们会提供详细的游戏规则设计和道具准备建议，让家长能够轻松上手，与孩子一同享受数字游戏的快乐。 第二章：数感的萌芽——从数量到比较 当孩子对数字符号和数量有了初步的认知后，接下来便是建立“数感”，即对数量的直观感受和理解能力。本章将着重于如何引导孩子从“知道数字是什么”过渡到“理解数字代表多少”。 数量的对应： 这是数感建立的关键一步。我们将详细讲解如何通过“一对一”的配对游戏，帮助孩子理解数字与实际数量之间的关系。例如，为每只小熊穿上一件衣服，为每个杯子配一个盘子。我们会提供多种配对活动的创意，例如利用生活中的物品进行配对，以及如何利用图画和实物进行配对练习。 “多少”的比较： 孩子们需要学会比较数量的多少。本章将通过一系列直观的比较活动，帮助孩子理解“多”、“少”、“一样多”的概念。例如，比较两堆玩具的数量，比较两个盘子里的水果数量，并鼓励孩子用简单的语言描述自己的发现。我们会提供一些引导性问题，如“哪边的苹果更多？”、“它们数量一样吗？”。 数字的顺序： 认识数字的顺序是建立数感的重要环节。我们将介绍如何通过排序游戏，让孩子理解数字的大小关系，以及数字的连续性。例如，将数字卡片按照从小到大的顺序排列，或者按照大小给玩具排序。我们会提供一些创意性的排序活动，例如利用身高、年龄等生活中的实际例子进行排序。 “不够”与“多了”： 理解“不够”和“多了”是孩子对数量变化的初步感知。本章将通过一些简单的生活场景，引导孩子理解加减法的萌芽。例如，当玩具不够分时，或者当分享食物时。我们会提供一些可以引发孩子思考的问题，如“我们还差几个玩具才能每人一个？”、“这些饼干够我们一起吃吗？”。 第三章：数字的延伸——从生活到应用 数字无处不在，将数字学习与日常生活紧密结合，是巩固和发展孩子数感的最佳途径。本章将带领读者探索如何让数字学习融入到孩子的日常生活中。 厨房里的数字： 厨房是一个充满数字的宝藏。我们可以和孩子一起数数食材（“今天要做三个鸡蛋的蛋糕”）、比较不同包装的重量（“这个西瓜比那个大，它一定更重吧？”）、或者在烹饪过程中学习分量（“我们需要放两勺糖”）。我们会提供一些简单的厨房互动小游戏，让烹饪过程变得充满趣味。 家务中的数字： 即使是简单的家务，也可以变成孩子学习数字的机会。例如，让孩子帮忙数要洗的衣服、整理玩具时的数量统计、或者帮忙数数餐具。我们会提供一些“小帮手”的任务，让孩子在贡献力量的同时，也巩固了数字概念。 户外探索中的数字： 外面的世界更加广阔，也充满了数字。我们可以带着孩子一起数路边的树木、数天上的云朵、数池塘里的小鱼、或者在公园里数有多少个小朋友在玩耍。我们会分享一些户外寻数的游戏，鼓励孩子用好奇的眼睛去发现身边的数字。 购物时的数字： 带孩子去超市购物，也是一次绝佳的学习机会。我们可以让孩子帮忙数商品、比较价格（初步的）、或者计算购买的总件数。我们会提供一些简单的购物清单设计，让孩子参与到家庭消费的决策中。 时间与顺序的概念： 随着孩子年龄的增长，可以逐步引入时间的概念。虽然不要求孩子完全理解时钟，但可以让他们知道“早餐前”、“午餐后”、“睡觉前”这些时间顺序，以及“今天”、“明天”、“昨天”。我们会提供一些利用日常生活来讲解时间顺序的方法。 第四章：家长与教育者的角色——引导与陪伴 在孩子学习数字的旅程中，家长和教育者的角色至关重要。我们不是简单地“教”，而是“引导”和“陪伴”。 耐心与鼓励： 每一个孩子都有自己的学习节奏。本章将强调耐心和持续的鼓励的重要性，避免给孩子施加过度的压力。我们会分享如何肯定孩子的每一次进步，无论多么微小。 观察与倾听： 仔细观察孩子的兴趣点和学习方式，倾听他们的提问和困惑，能够帮助我们更好地调整教育策略。我们会提供一些观察孩子学习状态的技巧，以及如何通过提问来激发孩子的思考。 创造有趣的练习： 学习应该是快乐的。本章将提供更多关于如何设计趣味性练习的方法，让学习不再是负担，而是充满乐趣的探索。我们会分享一些“化繁为简”的练习设计思路。 利用现有资源： 我们的家庭和社区提供了丰富的学习资源。本章将鼓励家长和教育者充分利用身边的各种资源，例如公园、图书馆、博物馆，以及生活中的一切物品，来丰富孩子的学习体验。 与孩子一同成长： 学习是一个双向的过程。在陪伴孩子学习数字的过程中，家长和教育者也能从中获得新的启发，重新认识数字世界的奇妙。 《启蒙之光：点亮孩子认识数字的奇妙旅程》是一本充满爱心、智慧和实践性的指南。我们希望通过本书，能够帮助您成为孩子数字启蒙路上最棒的伙伴，共同点亮他们认识数字的奇妙旅程，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。让我们一起，用好奇心做画笔，用游戏做调色盘，为孩子描绘一个色彩斑斓、充满无限可能的数字世界！

评分☆☆☆☆☆

拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...

评分☆☆☆☆☆

拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...

评分☆☆☆☆☆

拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...

评分☆☆☆☆☆

拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...

评分☆☆☆☆☆

拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些动辄堆砌理论、晦涩难懂的教育书籍感到头疼，很多时候，我还没弄明白作者想表达的深层含义，就已经被那些复杂的术语劝退了。然而，这本书的语言风格简直是一股清流。它没有使用任何生硬的学术腔调，而是采用了非常贴近日常生活的叙述方式，读起来就像是邻居家那位经验丰富、和蔼可亲的老师在娓娓道来她的教学心得。那种娓娓道来的语感，让我感觉每一个知识点都不是强行灌输，而是自然而然地渗透进我的脑海。作者对于如何将抽象概念转化为孩子能理解的具象事物，有着独到的见解和生动的描述，常常能让我拍案叫绝，感叹“原来还可以这么教！”这种将复杂问题简单化的能力，是真正体现作者功底的地方。读完其中一章后，我立刻就想找机会在日常生活中试试书里提到的那些小技巧，而不是像读其他书时那样，需要反复琢磨才能转化应用。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对实践操作细节非常看重的读者，理论再完美，如果无法落地执行，对我来说价值就大打折扣。这本书在这方面简直是教科书级别的典范。它不是空泛地谈论“要多鼓励”、“要多互动”，而是提供了大量详尽到近乎“手把手”的实操指南。比如，描述如何利用厨房里的面粉和水来引导孩子认识“多”和“少”的概念时，详细到了需要准备的容器大小、搅拌的力度甚至孩子可能出现的典型错误反应，以及对应的修正话术。这种细致入微的描述，极大地降低了读者的操作门槛，让我觉得即使我是一个教育新手，也能立即上手操作，并且对自己将要面对的场景有充分的心理准备。这种对“如何做”的深度挖掘，让这本书的实用价值远超一般理论著作。

评分☆☆☆☆☆

在阅读过程中，我最大的感受是作者对儿童心理的深刻洞察力。她似乎能看透孩子每一个天真举动背后的真实意图，而不是简单地用成人的标准去评判。比如，书中提到孩子在地上画圈圈的行为，很多家长可能直接定义为“乱涂乱画”，但作者却深入分析了这可能是在尝试理解“圆周”和“边界感”的萌芽。这种视角上的转换，极大地拓宽了我的视野，让我学会了如何从孩子的角度去解码他们的行为语言。它不仅教会了我“教什么”，更重要的是教会了我“如何看待他们”。这种尊重个体差异、接纳孩子探索过程的教育理念，是这本书最宝贵的财富，它让我在准备教育孩子的过程中，心态变得更加平和、包容和充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是艺术品，色彩搭配得无比和谐，那种柔和的色调一下子就让人心情平静下来，感觉自己真的可以带着孩子一起走进一个充满乐趣的学习世界。我特别喜欢封面上那些手绘风格的小图案，每一个细节都透露着用心，仿佛在向家长们无声地诉说着“学习可以很简单，可以很美”。拿到手里分量很足，纸张的质感也非常好，拿在手上很有分量感，那种光滑而不失韧性的触感，让人忍不住想立刻翻开阅读。内页的排版设计同样出色，字体大小适中，留白处理得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其是章节之间的过渡页，常常配有一些温馨的小插画，让整个阅读体验像是在翻阅一本精美的绘本，而不是一本严肃的教学指南。这种对视觉体验的重视，在我看来，比单纯的内容重要得多，因为它直接影响了读者拿起和坚持阅读的意愿。如果说一本好书是灵魂与外表的统一，那么这本书的外在包装，无疑已经为它赢得了满分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，逻辑链条清晰得让人赞叹。它并非简单地罗列知识点，而是构建了一个层层递进的学习路径。从最基础的“点”和“线”的认知，到后面对形状、空间关系的理解，每一步都像是精心搭建的阶梯，确保读者能够稳固地迈向更高一级的认知。我尤其欣赏它在每一个阶段都设置了“自检”或“反思”的环节，这不像是在教导孩子，更像是在引导家长进行一次深入的自我反思——你是否真的理解了孩子是如何看待这个世界的？这种引导式的结构，让我感到自己不是被动接收信息，而是主动参与到整个学习框架的构建中。而且，它在不同章节之间的衔接处理得非常流畅，前后呼应，互相支撑，让你在阅读的时候几乎感受不到章节的边界感，整个知识体系浑然一体，形成了一个坚实的知识闭环。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆