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學習質量評價
☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁
2010-5
295
37.40元
9787107228858

圖書標籤: 教育  教學  solo  評價  質量  教學類  提升類-學習方法/讀書方法  已購   

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发表于2024-11-23

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圖書描述

《學習質量評價:SOLO分類理論(可觀察的學習成果結構)》主要內容簡介：SOLO分類理論是約翰，彼格斯和凱文•科利斯教授以皮亞傑的發展階段論為基礎建立起來的，他們認為，一個人的總體認知結構是一個純理論性的概念，是不可檢測的，稱為“假設的認知結構”（hypotheticalcognitive structure，HCS）；而一個人迴答某個問題時所錶現齣來的思維結構卻是可以檢測的。稱為“可觀察的學習成果結構”（structure of theobserved learning outcome SOLO）。因此，盡管很難根據皮亞傑的分類法認定學生處於哪一個發展階段，但卻可以判斷學生在迴答某一具體問題時的思維結構處於哪一層次。SOLO分類理論目前在國際上已被廣泛應用於諸如科學、數學、地理、曆史和語言等學科的考評上。

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讀後感

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约翰·比格斯认为一个人回答问题时显示出的思维结构是可以检测的，他将其称之为可“可观察的学习成果结构”，缩写为SOLO。而根据学生对某个问题的回答判断其思维水平的方法称为SOLO分类评价法。这种评价方法将学生的回答由低级到高级分为五个不同的层次，即前结构、单一结构、...

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约翰·比格斯认为一个人回答问题时显示出的思维结构是可以检测的，他将其称之为可“可观察的学习成果结构”，缩写为SOLO。而根据学生对某个问题的回答判断其思维水平的方法称为SOLO分类评价法。这种评价方法将学生的回答由低级到高级分为五个不同的层次，即前结构、单一结构、...

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