序第三版前言第1章 导言 1.1 什么是英语教学法 1.2 语言和语言学习的环境 1.3 英语教学法及其相关学科 1.4 本书的特点第2章 外语教学法简史 2.1 古代和中世纪西方的外语教学 2.2 文艺复兴时期至18世纪西方的外语教学 2.3 19世纪西方的外语教学 2.4 20世纪西方的外语教学 2.5 中国外语教学简史第3章 外语教学法的主要流派 3.1 描述各种教学法的框架 3.2 语法—翻译法 3.3 直接法 3.4 情景法 3.5 听说法 3.6 认知法 3.7 交际法 3.8 全身反应法 3.9 任务型语言教学模式第4章 外语教学的理论基础 4.1 语言本质理论 4.2 语言学习理论 4.3 一些二语(外语)学习模式 4.4 教育相关学科理论第5章 英语学习、学习者和学习策略 5.1 语言学习策略的研究 5.2 年龄与外语学习 5.3 学习动机和外语学习 5.4 语言学能和外语学习第6章 英语语音教学 6.1 什么是英语语音教学 6.2 外语语音教学相关理论 6.3 英语语音教学原则和实践第7章 英语语法教学 7.1 什么是英语语法教学 7.2 关于语法教学的争议 7.3 外语语法教学相关理论与研究 7.4 中学英语语法教学原则第8章 英语词汇教学 8.1 什么叫词汇和词汇知识 8.2 词汇习得和教学研究 8.3 词汇教学的原则和技能第9章 英语听力教学 9.1 聆听与聆听的分类 9.2 聆听理论与教学的相关研究 9.3 听力教学原则与实践第10章 英语口语教学 10.1 什么是英语口语教学 10.2 外语口语教学的相关理论和研究 10.3 中学口语教学的原则 10.4 口语教学的实际操作第11章 英语阅读教学 11.1 阅读与阅读分类 11.2 阅读模式和阅读教学的相关研究 11.3 阅读教学原则与实践第12章 英语写作教学 12.1 写作的定义及英语写作教学的内容 12.2 外语写作教学相关理论与研究 12.3 中学写作教学原则 12.4 写作教学的实际操作第13章 文化教学 13.1 文化的定义、分类及相关概念 13.2 文化教学的理论与实践研究 13.3 文化教学方法第14章 外语教学评价 14.1 外语教学中的形成性评价和终结性评价 14.2 语言测试的功能 14.3 语言测试的种类 14.4 评价语言测试的标准 14.5 各种题型的设计
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