序第三版前言第1章 導言 1.1 什麼是英語教學法 1.2 語言和語言學習的環境 1.3 英語教學法及其相關學科 1.4 本書的特點第2章 外語教學法簡史 2.1 古代和中世紀西方的外語教學 2.2 文藝復興時期至18世紀西方的外語教學 2.3 19世紀西方的外語教學 2.4 20世紀西方的外語教學 2.5 中國外語教學簡史第3章 外語教學法的主要流派 3.1 描述各種教學法的框架 3.2 語法—翻譯法 3.3 直接法 3.4 情景法 3.5 聽說法 3.6 認知法 3.7 交際法 3.8 全身反應法 3.9 任務型語言教學模式第4章 外語教學的理論基礎 4.1 語言本質理論 4.2 語言學習理論 4.3 一些二語(外語)學習模式 4.4 教育相關學科理論第5章 英語學習、學習者和學習策略 5.1 語言學習策略的研究 5.2 年齡與外語學習 5.3 學習動機和外語學習 5.4 語言學能和外語學習第6章 英語語音教學 6.1 什麼是英語語音教學 6.2 外語語音教學相關理論 6.3 英語語音教學原則和實踐第7章 英語語法教學 7.1 什麼是英語語法教學 7.2 關於語法教學的爭議 7.3 外語語法教學相關理論與研究 7.4 中學英語語法教學原則第8章 英語詞匯教學 8.1 什麼叫詞匯和詞匯知識 8.2 詞匯習得和教學研究 8.3 詞匯教學的原則和技能第9章 英語聽力教學 9.1 聆聽與聆聽的分類 9.2 聆聽理論與教學的相關研究 9.3 聽力教學原則與實踐第10章 英語口語教學 10.1 什麼是英語口語教學 10.2 外語口語教學的相關理論和研究 10.3 中學口語教學的原則 10.4 口語教學的實際操作第11章 英語閱讀教學 11.1 閱讀與閱讀分類 11.2 閱讀模式和閱讀教學的相關研究 11.3 閱讀教學原則與實踐第12章 英語寫作教學 12.1 寫作的定義及英語寫作教學的內容 12.2 外語寫作教學相關理論與研究 12.3 中學寫作教學原則 12.4 寫作教學的實際操作第13章 文化教學 13.1 文化的定義、分類及相關概念 13.2 文化教學的理論與實踐研究 13.3 文化教學方法第14章 外語教學評價 14.1 外語教學中的形成性評價和終結性評價 14.2 語言測試的功能 14.3 語言測試的種類 14.4 評價語言測試的標準 14.5 各種題型的設計
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