圖書標籤: 民國 教育 作文 民國教育 小學生寫作 小學生作文 其他 瞿世鎮
发表于2024-06-14
民國小學生作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《民國小學生作文》讓我們看到瞭白話文在社會普及時的形態。
這個特徵是非常明顯的。我們讀著這些小學生作文,真是明白如話,簡練、乾淨、真實、親切。這些孩子(當然,他們其實是我們的父輩),簡單明瞭地告訴我們他們身邊發生的事情。多數作文都是在說具體的事情,通過這些事情,來錶達情感或闡述道理;情感是真實的,道理也是他們真心贊同的道理。
現在小學生作文中最大的問題,是對小學生作文提齣的所謂“主題明確”的要求。寫議論文和一些應用文,固然要有主題,主題應該明確,但並非每種文體都要有明確的主題。寫一件事情,能把這件事情錶述清楚;寫一個人物,能把這個人物敘述生動;錶達情感,能夠把情緒錶達充分。寫這些,都不是講道理,也就是說可以沒有主題。
——趙長天(《萌芽》雜誌主編
336篇優秀小學生作文,並配有精美木刻、石印插圖近108幅。以內容和體裁分為看圖、寫人、寫物等類彆;編輯順序由易到難,循序漸進;適當的生字詞注釋,閱讀起來輕鬆易懂。
以作者的教育程度和年齡來說,這些作文達到瞭很高的寫作水平;以作文內容來說,涵蓋瞭民國時期少年兒童生活的方方麵麵;以作文體裁來說,包括瞭記敘文、說明文、應用文和議論文等幾乎所有常見文體。總之,它們是民國小學生作文的一個縮影,基本反映瞭白話文應用初期的小學生作文風貌。
瞿世鎮
民國時期著名的學生讀本編纂人,編過《新編小學模範作文》《中學國語讀本》等書
董堅誌
民國時期著名的學生讀本編纂人,編過《初級模範作文》,《現代作文材料活用法》等
沒有規矩和套路,我筆寫我心
評分書展買的書。
評分文筆感情自然而發自然而止,不強求所謂的主題中心思想。小時寫作文我就喜歡編虛假情節再把自己代入,再後來就是喜歡沒有主題的寫,為此還把老師說過木有中心思想。
評分我看看這個,再想想我的小學一年級課本,我就知道我為什麼這麼2.
評分有些可能還沒機會展開 畢竟曆史隻有一次
中午收到此书,花一下午便阅读完毕。毕竟是孩子(虽然如编者所言,这些人早已是我前辈)的文风,读下去便也顺畅。 《萌芽》主编力挺此书,想让“民国小学生”给“当代小学生”上堂“真善美”的作文课,认为这是足以为训的。但通读下来,觉得这又是给当今小学生加了...
評分高中的班主任有次和我们说,他开始写作文的时候,喜欢堆砌词语,虽然有时并不能把一篇作文写好,但能训练对文字的感觉。当他掌握了足够多的词语时,写文章才渐渐有了些感觉,写起来也不会枯燥乏味。 看到书中的零星几篇文言文作文,实在有些感慨。现在连大学毕业的学生也不能...
評分在看到书店里五花八门的作文辅导书时,不禁让人有些迷茫,什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式,似乎都是千篇一律,并没有做出什么创新,并且都没有摆脱“主题”,社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文,感慨其实民国时的作文才是我们的学习...
評分与现在的小学生作文相比,虽然依然单纯,在写作方式上却有不少的差别。不仅是作文的长短上,主要是少去了很多填充性的内容,不是为作文而作文,而是在用他们自己的眼光真实的记录自己生活周围的事情和人物,有一种真正的属于他们的世界观和情感,有些甚至是现在小学生...
評分民国作文: 一个深刻的印象 任民 一天,我行经爱多亚路时,只见一个巡捕走到一辆黄包车前,手里拿了一把钳子,不问情由地把车上的牌照撬去,我看了这种情形,不知车夫为了什么事,恐怕他自己也还不知道呢!果然那车夫显出哀求的神气道:“先生,什么事?把我的车上牌照撬去?”...
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