美国小学数学(第4册)

美国小学数学(第4册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:上海三联书店
作者:约瑟夫·雷伊
出品人:
页数:596
译者:
出版时间:2011-4
价格:38.00元
装帧:平装
isbn号码:9787542635181
丛书系列:美国小学数学
图书标签:
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具体描述

《美国小学数学(第4册)》内容简介:We are honored and happy to bring this classic Arithmetic by Joseph Ray. These popular books sold more than any other arithmetic in America, in fact over 120 million copies and are still used in modern American schools and families. As you can see, this set of Arithmetic textbooks is organized in an orderly manner around the discipline of arithmetic itself.

Ray emphasized critical thinking in his classroom. He believed that his students needed to learn how to apply what they learned to real-life situations. Rather than giving his pupils simple problems to solve, he preferred word problems. Students can increase their reading comprehension skills, and learn to think.This book includes philosophical understandings; principles and properties of numbers; and advanced study of common and decimal fractions, measurements, ratio, proportion, percentage, powers and roots, series, business math, and geometry. It has challenging work for advanced students and basic work for slower students and can be used for grades 7 and 8, as well as for high school.

《新编英汉对照世界名著导读(第3卷):莎士比亚悲剧精选》 图书简介 本卷《新编英汉对照世界名著导读》聚焦于文学史上最具震撼力和永恒魅力的戏剧瑰宝——威廉·莎士比亚的四大悲剧精选:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》。本书旨在为广大学者、文学爱好者以及英语学习者提供一个深入、系统且易于理解的导读平台,跨越语言障碍,直抵莎翁戏剧艺术的核心。 一、 导读体系与选本定位 本导读卷的编纂严格遵循“精选、精译、精析”的原则。我们选取了这些剧作最经典、研究价值最高的版本作为底本,结合现代舞台实践的最新解读,力求呈现出莎士比亚原著的文本力量与时代精神。 1. 文本的精确性与可读性: 每一幕、每一场的原文都经过细致的校对和斟酌,确保其忠实于伊丽莎白时代英语的韵味与结构。同时,我们采取了先进的对译技术,确保译文不仅在语义上准确无误,更在诗歌的韵律感和戏剧的张力上力求贴近原文的文学高度。这种“英汉对照”的模式,使得读者在阅读过程中能够即时比对,深刻体会到词汇选择、句式结构和修辞手法的精妙之处。 2. 深度背景溯源: 本书的导读部分远超简单的情节梗概。我们系统梳理了每部剧作诞生的历史背景、社会思潮以及莎士比亚本人的创作意图。例如,在导读《哈姆雷特》时,我们深入探讨了文艺复兴后期欧洲哲学思辨对“生存与毁灭”主题的影响,分析了延宕的困境在当时知识分子阶层中的普遍性。对于《麦克白》,则详尽解析了詹姆士一世对巫术和王权合法性的关注如何渗透到剧作的魔幻元素与政治讽喻之中。 二、 四大悲剧的专题深度解析 本卷将每一部剧作视为一个独立的文学研究课题,设有专门的分析章节。 1. 《哈姆雷特》(Hamlet):延宕的哲学与复仇的悖论 本部分的重点在于对哈姆雷特这一复杂人格的剖析。我们不满足于将其简单定义为“复仇者”,而是从“行动与沉思”、“真实与伪装”、“理性与疯狂”等多个维度进行辩证分析。导读详细解析了著名的“生存还是毁灭”独白,结合当时的宗教观念和人文主义思潮,阐释其超越时代的思想深度。同时,对奥菲莉亚的悲剧命运,也从父权社会对女性的压抑角度进行了细致考察。 2. 《奥赛罗》(Othello):信任的崩塌与偏见的毁灭力 本章着重探讨“嫉妒”这一人类基本情感如何被极端化并引发毁灭性后果。重点分析了伊阿古这一“无事生非者”(Motive-hunter)的心理结构,揭示了其恶毒的逻辑性与煽动性。对奥赛罗从一位受人尊敬的摩尔人将军到被嫉妒吞噬的悲剧历程,我们着重分析了文化差异、种族偏见以及“被蒙蔽的信任”在人际关系中的破坏性力量。 3. 《李尔王》(King Lear):权力的傲慢与自然的审判 《李尔王》被视为莎翁对人性、道德和宇宙秩序最为宏大的叩问。本导读深入分析了李尔王在“分封领地”这一政治行为中体现出的绝对权力傲慢,以及他被剥夺权力后在风暴中重获真知(Self-knowledge)的艰难历程。导读特别关注了真诚的爱(考狄利娅)与虚伪的奉承(高纳里尔和里根)之间的鲜明对比,以及盲人骑士对人类社会黑暗面的犀利揭示。 4. 《麦克白》(Macbeth):野心的腐蚀与宿命的抗争 本部分聚焦于“野心”这一驱动悲剧的核心动力。通过对麦克白夫妇的心理演变过程的细致描摹,揭示了他们如何一步步从动摇到最终被罪恶感和恐惧所奴役。我们详尽解读了“血迹”这一核心意象,阐释了它如何从物理上的污点转变为无法洗刷的心理烙印,以及苏格兰王权神授观念对人物行为的制约。 三、 学习与研究工具的嵌入 为方便读者深入学习,本书还附带了详尽的研究资料: 1. 关键术语与典故注释: 收录了剧中出现的特定历史典故、神话传说、法律术语以及莎士比亚惯用的双关语和隐喻,提供清晰的解释。例如,对剧中涉及的占星术、炼金术的基本概念进行简要说明。 2. 舞台演绎的演变轨迹: 简要概述了这四部悲剧自首演以来在不同历史时期(如浪漫主义、维多利亚时代、现代主义)的主要舞台诠释风格,帮助读者理解剧作文本的弹性与多义性。 3. 评论选粹的精炼: 精选了自塞缪尔·约翰逊以来,多位重要莎剧评论家对四部悲剧核心主题的深刻见解,使读者能够站在巨人的肩膀上,进行更高层次的思考和批判性阅读。 目标读者群: 高等院校人文学科学生、英语文学专业研究人员、戏剧爱好者,以及所有渴望领略世界文学巅峰成就的严肃读者。通过本导读,读者将不仅能“读懂”莎翁的剧本,更能“体验”并“理解”其不朽的艺术魅力与深刻的人文关怀。

作者简介

Joseph Ray was born on November 25, 1807, in Ohio County, Virginia. He attended local schools and quickly proved himself to be an adept student. By the time he was sixteen, he had begun a career as a teacher. In 1825, Ray enrolled in Franklin College in New Athens, Ohio. While a student at Franklin College, Ray studied medicine under Joel Martin. Upon graduating from college in 1828, Ray enrolled in the Medical College of Ohio, located in Cincinnati. During the winter he attended college, and during the summers, he taught school. He graduated in 1831.

Ray is most famous for authoring mathematical textbooks. By the end of the nineteenth century, Ray's texts had become the most widely used math books in the United States, with sales approaching 120 million copies. For a time, they were the most used textbooks across all disciplines. William McGuffey, a colleague of Ray's at Woodward College, eventually produced a series of English readers.

Ray was a member of the Ohio State Teachers Association and served as that organization's president in 1853. In 1854, he became an associate editor for The Ohio Journal of Education. He died on April 11, 1855, from tuberculosis.

约瑟夫·雷伊教授于1807年出生于美国弗吉尼亚俄亥俄县,小时在地方学校接受教育,学业优秀。16岁时,他就开始步入其教师生涯,1825年到富兰克林学院求学,跟随乔尔·马丁教授学习医学。1828年毕业后进入俄亥俄医学院学习,1831年毕业。大学毕业后,他在辛辛那提的伍德沃德中学找了份当教师的工作,开始教数学。1836年,俄亥俄司法当局准许伍德沃德中学由高中升格为辛辛那提伍德学院,雷伊成为该学院的一名教授。1851年,该校以变为一所公立高中,雷伊一直在此担任校长,直至去世。

雷伊最杰出的贡献是他编写的系列数学教材,并以此闻名。这套数学课本与他在伍德学院的同事麦加菲编写的《美国语文读本》,一同被作为美国学校的语文和数学教材,近50年内,美国上万学校使用这两套教材,累计销量均超过1.22亿册,对美国教育产生了极大影响。

雷伊教授对俄亥俄州的教师职业培训也发挥了很大作用,他帮助建立西部文化中心与职业教师学院,将好的教学技术与经验传授给老师。他加入俄亥俄州教师协会成员,并于1853年任其会长,此外还担任《俄亥俄教育》杂志社的副总编。

目录信息

Ⅰ.INTRODUCTION1
Ⅱ.NUMERATION AND NOTATION6
Ⅲ.ADDITION13
Ⅳ.SUBTRACTION17
Ⅴ.MULTIPLICATION21
Ⅵ.DIVISION32
Ⅶ.PROPERTIES OF NUMBERS.48
Ⅷ.COMMON FRACTIONS63
Ⅸ.DECIMAL FRACTIONS86
Ⅺ.COMPOUND DENOMINATE NUMBERS.. 111
Ⅻ.RATIO160
ⅩⅢ.PROPORTION.162
ⅩⅣ.PERCENTAGE.173
ⅩⅤ.PERCENTAGE.—APPLICATIONS.. 184
ⅩⅥ.PERCENTAGE.—APPLICATIONS.. 226
ⅩⅦ.PARTNERSHIP310
ⅩⅧ.ALLIGATION.316
ⅩⅨ.INVOLUTION.325
ⅩⅩ.EVOLUTION..330
ⅩⅪ.SERIES..352
ⅩⅫ.MENSURATION361
ⅩⅩⅢ.MISCELLANEOUS EXERCISES..383
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,我原本对引进的国外教材持保留态度的,总觉得可能不适合国内的教学体系,但《美国小学数学(第4册)》的实践效果彻底打消了我的顾虑。它的练习设计非常有特色,不同于我们传统教材中大量的重复性口算题,这里的题目更侧重于应用和解决问题。比如,它会设计一些情境化的数学题,比如计算一个社区的绿化面积,或者规划一次旅行的预算。这一下子就让孩子明白了数学不仅仅是纸面上的符号,而是解决现实生活中问题的工具。我记得有一次,孩子在做关于几何图形周长和面积的题目时,他自己动手拿尺子量了家里的桌子,然后用书上学到的公式去验证,那种成就感是单纯做题无法比拟的。这种以项目为导向的学习方式,极大地激发了他的主动探索欲。我觉得,这套书真正做到了培养“数学思维”,而不是培养“考试机器”。

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这套书在提升孩子的空间想象能力方面,做得尤为出色。四年级的数学开始涉及到更复杂的几何概念,比如体积、表面积的初步认识。我发现很多孩子在学习这些概念时会感到非常抽象,因为他们无法在脑海中构建出三维的图形。然而,《美国小学数学(第4册)》利用了大量的立体图示和一些简单的折纸、切割练习,让孩子们亲手操作,感受不同维度之间的转换。我陪着孩子一起动手用卡纸做了一个简单的立方体模型,当他亲手将这个模型展开成一个平面图形时,那种豁然开朗的感觉是任何二维的图片都无法替代的。这种动手实践和视觉化的结合,牢牢地抓住了这个年龄段孩子的学习特点,让他们对抽象的数学概念有了直观的、可操作的理解。

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从装帧和印刷质量来看,《美国小学数学(第4册)》也绝对是高水准的。纸张厚实,不像有些练习册用久了就容易破损泛黄。更重要的是,排版非常干净利落,留白充足,这对于需要长时间盯着书本学习的孩子来说,极大地保护了视力,也减少了视觉疲劳。现在的孩子学习任务重,每一分钟的阅读效率都很关键。这套书的版式设计简洁高效,重点突出,不会被过多的装饰分散注意力。即便是作为工具书反复翻阅,它的耐用度和阅读舒适度也完全经得起考验。总而言之,这套教材在内容深度、教学方法创新以及产品质量上都达到了一个很高的水准,绝对是值得家长信赖和长期使用的优选教材。

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这本《美国小学数学(第4册)》简直是孩子们数学启蒙的宝藏啊!我家的孩子今年刚上小学四年级,之前对数学总是提不起兴趣,觉得那些数字和公式枯燥乏味。自从换了这套教材后,情况有了天翻地覆的变化。首先,它的编排逻辑非常清晰,不像有些教材那样东一榔头西一棒子,让孩子摸不着头脑。它会循序渐进地引入新的概念,比如分数的加减法,会先用图形和实际生活中的例子来做铺垫,让抽象的知识变得具体、可感。我特别欣赏它对“理解”的强调,而不是死记硬背。我发现孩子不再满足于“知道怎么算”,而是会主动问“为什么这样算”。这种思维方式的培养,对于后续学习更高深的数学知识至关重要。而且,书中的插图和色彩搭配也十分友好,一点也不死板,每一次翻开书本都像是在探索一个有趣的数学世界,而不是在完成一项艰巨的任务。这套书真正做到了寓教于乐,让孩子在不知不觉中爱上了数学。

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对于我们这些家长来说,辅导作业常常是一件让人抓狂的事情。尤其是我自己数学底子一般,面对新的教学方法和术语,常常心有余而力不足。《美国小学数学(第4册)》在这方面做得非常人性化。书后的配套资源和教师用书(虽然我们没买教师用书,但书中的引导性语言已经很到位了)组织得非常清晰。它没有直接给出答案,而是提供了解题思路的引导性提问,鼓励孩子自己找到突破口。举个例子,当孩子在处理多步计算时卡住了,书本会提示:“你先算出了什么?再算下一步需要知道什么?”这种“支架式”的教学设计,大大减轻了家长的辅导压力,让我们能更有效地陪伴孩子学习,而不是替孩子做题。我感觉我们和孩子之间的学习冲突明显减少了,更多的是一起探索和讨论的过程。

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