具体描述
爱弥儿（精选本），ISBN：9787208097438，作者：（法）卢梭 著，彭正梅 译
作者简介
卢梭（1712—1778）是法国杰出的启蒙思想家、资产阶级民主主义者。本书是他的一部重要著作。
目录信息
读后感
整整260年前，45岁的让-雅克·卢梭写了《爱弥儿》。在书里，这位法国哲学家用一生的思想精华，养育了一个虚构的男孩爱弥儿。 其实，卢梭自己并没有养育孩子的经历。他写书那年还没有结婚，与同居的女仆此前生有5个孩子，全都寄养在孤儿院。 一则豆瓣高分评论说，“这里面50%...
评分大师在这篇文章中很认真的描述了各种儿童教育的方法 和因与果。 让我想起我上次和一个德国人的聊天， 他说，当他小时候，上课的时候，老师说，现在是蝌蚪的季节，你们的作业是到附近的水塘捉个蝌蚪出来，然后把它带过来作为作业。 我一直在思考我们的教育和人家的教育的区别...
评分 评分用布鲁姆的话来说，《爱弥儿》就是卢梭的《理想国》，不过现代人太忙，大概会嫌弃此书唠叨过头，因此《爱弥儿》在我们眼中不过是开启了“教育小说”的先河。但卢梭立足教育却远超教育。《爱弥儿》中让-雅克对爱弥儿的种种，无法不让人想起伊甸园中的上帝对待亚当，舍弃了《圣...
评分卢梭真的伟大，这是第一次读他书之后的感受。他的思想是超越时代的，至少超越我现在的这个时代。现在的教育当局有几个人读过这本书？读过有用吗？ 对于出生的幼儿，卢梭的主题思想是：解放，母乳，自己抚养。不要用襁褓去剥夺孩子动的权利。 2岁之后，自然教育和感觉培养；让...
用户评价
这本书的阅读体验，是一种深刻的沉浸。作者的文字如同一条潺潺的溪流，缓缓流淌，却蕴含着巨大的力量。他描绘的爱弥儿的成长过程，充满着对细节的描绘，让读者仿佛置身其中，亲眼见证着一个生命的萌芽、成长和绽放。我尤其喜欢书中关于感官教育的论述，它让我明白了，那些看似微不足道的感官体验，却是构建认知、理解世界的基础。这让我对如何引导孩子去探索和体验世界有了更清晰的认识，不再仅仅依赖于书本知识的传递，而是更注重于实践和亲身体验。
评分读完《爱弥儿》，我最大的感受是，教育的出发点应该是尊重，是相信。相信孩子内在的潜能，相信他们在自然中会找到自己的方向。作者笔下的教育，充满了耐心和对细微之处的关注，他懂得孩子在不同年龄阶段的心理特点，并据此设计相应的引导方式。这让我反思，我们作为成年人，是否真的用心去观察过孩子们，是否真的理解了他们的语言，即使是那些尚未成型的、细微的表达。这本书不仅仅是给教育者的启示，更是给所有渴望理解孩子、陪伴孩子成长的人的指引，它如同一面镜子，映照出我们在教育过程中可能存在的盲点和不足。
评分我一直认为，教育的终极目标是培养一个独立、有思想、能够承担责任的个体。而《爱弥儿》这本书，无疑为我提供了极为宝贵的视角和方法论。作者对于孩子发展规律的细致洞察，以及对不同成长阶段的教育侧重点的深刻理解，让我对“因材施教”有了更具象化的认识。他没有给出僵化的模式，而是强调了教育者与被教育者之间情感的连接，以及在与自然的互动中习得智慧的重要性。读这本书，我常常会反思自己过往的经历，以及身边孩子们的成长轨迹。那些曾经让我感到困惑的育儿难题，在书中的论述下，似乎都有了清晰的脉络。它让我明白，教育不是一蹴而就的工程，而是一个需要耐心、爱心和智慧去浇灌的长期过程。
评分《爱弥儿》这本书，为我打开了一扇新的窗户，让我看到了教育的更多可能性。作者对自然教育的精妙阐述，以及对儿童身心发展的深刻理解，都让我受益匪浅。我尤其欣赏书中关于“经验”在学习过程中的重要性，它让我认识到，那些在玩耍和探索中获得的宝贵经验，才是孩子最坚实的知识基础。这本书不仅仅是一本关于教育的指南，更是一部关于生命成长的哲学著作，它引导我去思考，如何才能帮助孩子成为一个真正热爱生活、充满智慧的人。
评分读《爱弥儿》这本书，我仿佛经历了一场漫长而深刻的自我探索之旅，它不仅仅是一本关于教育的书，更是一幅描绘人类成长轨迹的宏伟画卷。从最初对书名的好奇，到阅读过程中被字里行间渗透出的哲思所吸引，再到合上书本时心中涌起的久久不能平息的思考，每一步都充满了惊喜与启发。作者以一种近乎诗意的语言，描绘了如何引导一个孩子在自然的环境中，遵从天性，一步步认识世界，认识自我。他笔下的爱弥儿，不是被动接受知识的容器，而是充满好奇心、善于观察、勇于实践的学习者。这种教育理念，在如今这个信息爆炸、知识碎片化的时代，显得尤为可贵。它提醒我们，教育的本质并非灌输，而是唤醒，是点燃孩子内在的学习火焰，让他们成为自己生命的主宰。
评分《爱弥儿》这本书，给我带来了极大的思想冲击。作者对人类本性的深刻洞察，以及对社会习俗如何扭曲和束缚个体的批判，让我对“文明”的含义产生了新的思考。他所倡导的自然教育，本质上是对个体独立人格的捍卫。我被作者那种对理想教育模式的执着追求所感动，以及他为了达到这一目标所付出的细致考量。这本书不仅仅是关于如何教育一个孩子，更是关于如何培养一个真正意义上的人，一个能够在复杂的社会环境中保持清醒头脑，并活出自我的人。
评分《爱弥儿》这本书带给我的震撼，在于它对教育的“反向思考”。在普遍追求高强度、高效率的教学模式时，作者却将目光投向了“慢”与“自然”，强调了顺应天性的重要性。我尤其欣赏他对于儿童感官发展的重视，以及如何通过感官体验来构建对世界的认知。这种教育方式，不是为了让孩子在竞争中脱颖而出，而是为了让他们成为一个完整、健康、有能力与世界和谐相处的人。每一次阅读，我都能从中发现新的细节，理解新的含义。它就像一本永不枯竭的智慧源泉，不断地滋养着我对教育的理解和实践。
评分《爱弥儿》这本书，在我心中播下了许多关于教育的种子。作者所倡导的“负面教育”，即减少不必要的干预，让孩子在试错中学习，这一理念对我影响至深。它挑战了我过去对“教育”的固有认知，让我明白，过度的保护和干预，反而可能阻碍孩子真正的成长。书中的论述，不仅是理论的探讨，更是对现实教育模式的深刻反思。它提醒我，教育应该是一个“减法”的过程，去除那些不必要的干扰，让孩子能够自由地呼吸，自由地成长。
评分读《爱弥儿》的过程，就像是在经历一场洗礼。它让我重新审视了“知识”的来源，不再仅仅依赖于权威的灌输，而是强调了通过观察、实践和独立思考来获得真知。作者对于人性本善的信任，以及对个体自由发展的倡导，都让我深受启发。我被作者那种对理想教育的执着追求和细致入微的规划所打动，它让我明白，真正的教育，是为孩子搭建一个能够让他们自由探索、发现自我的舞台。
评分阅读《爱弥儿》的过程，与其说是在学习一套教育理论，不如说是在与作者进行一场跨越时空的对话。他提出的许多观点，虽然写于数个世纪之前，但在今天依然闪耀着智慧的光芒。例如，他对于自然教育的推崇，以及对蒙受世俗污染之前纯净心灵的珍视，都深深地打动了我。我常常想象，如果我的孩子能够在一个真正接近自然的环境中成长，他们会展现出怎样独特的生命力。书中的每一个章节，都像是在为我揭示着人性深处隐藏的奥秘，以及个体成长过程中不可或缺的要素。它让我重新审视了“知识”的定义，不再将其局限于书本上的文字，而是看重经验、感受和内化的智慧。
评分看到一半，忽然发现这个译本读起来完全没有一般的译本那么拗口
评分跟现在流行的教育方法不同，卢梭主张消极教育法，即让孩子享受童年快乐，不要过早灌输理性教育。但让我疑惑的就是他自己的亲身经历是从小培养了阅读的习惯，可是书中却不支持从小让小孩就读书，而是让孩子从小接触自然，从自然中观察学习。难道作者所指的“读书”和“阅读”不一样？
评分就是要遵循天性囖 也挺理想主义
评分中国人中太多“少年老成”和“成人拒绝成年”的现象，很大的原因在于我们教育中漠视和扼杀童年。
评分中国人中太多“少年老成”和“成人拒绝成年”的现象，很大的原因在于我们教育中漠视和扼杀童年。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有