大夏书系·如是我读 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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陈日亮

华东师范大学出版社

2011-1-1

210

29.80元

平装

9787561781319

图书标签: 语文语文教学教育文本解读语文教育学教学谁有这本书的电子书，很想读学习

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发表于2024-05-17

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图书描述

本书主张文本解读需回归语文教学本质，回归日常教学实践，并在此基础上节选了中小学几十篇经典课文进行解读。作者功力深厚，对每篇课文既有其独特的理解，又自然地融入其教学主张，既品其味，又悟其神。这本书对中小学语文教师阅读教学的实践指导意义，诚如语文教育家钱梦龙先生所云：“这本书的价值不仅在于为语文教师提供了一篇篇课文的解读范例，更重要的是，在文本解读的思路、方法、态度方面给予语文教师深刻的启示。”

本书主张文本解读需回归语文教学本质，回归日常教学实践，并于此基础上节选了中小学课本几十篇经典课文进行解读。作者功力深厚，每篇课文的解读既有其独特的理解，又自然融入其教学主张。

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著者简介

陈日亮，中学语文高级教师，特级教师。1960年于福建师范学院中文系毕业后，即在福州第一中学执教至今，曾任副校长。长期致力于语文教学研究与改革，被中国教育学会中学语文教学专业委员会列为新时期“在全国语文界产生了广泛而深远影响”的17名语文教育改革家之一。曾荣获全国优秀教师和福建省杰出人民教师称号。享受国务院政府津贴。连续当选第六、七、八、九届全国人大代表，是我国《教师法》的领衔提案人。现任全国中语会学术委员会副主任，福建省语文学会顾问。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

非常学院派，平正规范，但很多篇的解读我觉得启发性不够，并没有跳出窠臼，尤其是安排在前面的好几篇。大概跟我本身对那几个文本就不感兴趣。对个人而言最有价值的是点批《祝福》，对《老王》的文本细读，品味《端午的鸭蛋》的语言，以及《我的叔叔于勒》的意义探讨。

评分☆☆☆☆☆

2019034：这本书我读得很慢。涉及的篇目都是现有教材中的重点篇目，大部分我都教授过。所以，一边读，一边回忆；一边遗憾，一边下定决心打定主意。出版此书时，陈老已七十岁高龄，仍笔耕不辍，研究的还是一线语文教师最应该研究的那么细致的文本解读。路还长，有什么理由懈怠呢？未来可期，让我在此书的光里大步前行吧！

评分☆☆☆☆☆

《如是我读》属于教学书籍里的文本分析类作品。看后记住了两点：不在语言表面滑来滑去，而是真正进入内里以及细抠课文。陈日亮老师擅着细小处，小中见多，但私以为还不够大、不够深。比如同样是对《项链》主题的解读，陈老师倾向虚荣讽刺说，而郭初阳于《言说抵抗沉默》中的观点，在我看来，实在独到精准至更胜一筹。另，插图中陈老师自制的生肖名片蛮让人印象深刻的。

评分☆☆☆☆☆

以言传言，以文解文，以心契心

评分☆☆☆☆☆