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: G78/4632-6#2

可看作P.E.T的具体实践。P.E.T画了一个框架，用本书来填充。

1、不要否定ta的感受（比如，这汤不咸)；2、不要评价ta的品味（比如，这衣服不好看)；3、不要主动提供建议（比如等一会，等汤放凉)，而是应该让ta自己主动处理生活中的问题；4、不要预测ta的将来（比如，这样肯定会失败的)，人们需要的是经历，从经历中学习体验；5、不要道德说教；

涉及青春期各个方面，价值观认同，方法也非常具体，非常棒，需要经常读

与I的理念一样，富有同理心，适应各个场景。

和第一部相比，虽然针对的是不同年龄的孩子，但我觉得两本书讲述的方法其实类似，都是在尊重的基础上承认并认同他们的情感，有点类似三段论。其中有些例子也雷同。有一部分专门涉及孩子吸毒一类，与中国实情相比不太实用。总体看来，感觉看第一部足矣。这本想翻翻也行。

孩子越大越需要正确的沟通 评《孩子，把你的手给我②》 看过《孩子，把你的手给我①》的读者可能记得书中很多关于和孩子沟通的技巧，对于刚刚学会表达的孩子，他们可能“词不达意”，可能还存在比较简单的想法，大人们的沟通方式是引导他们学会表达，最终说出自己最真实的想法...  

和第一部相比，虽然针对的是不同年龄的孩子，但我觉得两本书讲述的方法其实类似，都是在尊重的基础上承认并认同他们的情感，有点类似三段论。其中有些例子也雷同。有一部分专门涉及孩子吸毒一类，与中国实情相比不太实用。总体看来，感觉看第一部足矣。这本想翻翻也行。

这是《孩子，把你的手给我》第二本的摘录，是针对十几岁的孩子，内容一样富有哲理和教益，值得每个人去读，不论你是否是父母。 因为学会和孩子沟通，你才会能更好理解和人沟通。 在中国为什么写不出这样的教育好书，真值得我们教育专家好好反思，我们从来不认为孩子是个人，...