圖書標籤: 科學哲學  哲學  科學  數學  彭加勒  思維  科學與方法  龐加萊   

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彭加勒……明明就是龐加萊好嘛

關於數學傢如何産生靈感的心理分析太理性瞭！他就那麼清晰嚴密地分析那些讓人不知如何思考的問題，聰明智慧的大腦真是太迷人瞭！

真的很棒，除瞭繼續使用瞭以太概念。基本上已經非常接近相對論瞭，並且彭加勒貢獻涉及數學、邏輯學、宇宙物理學、統計力學等領域。

字裏行間中，滲透著先生的謙遜。

“人們可以夢想一個和諧的世界，但是真實的世界把它丟棄得何其之遠！永遠活在人們心目中的最偉大的藝術傢希臘人創造瞭他們的天空；它與我們的真實的天空相比，是多麼蹩腳啊！”前100頁特彆好，講瞭科學是什麼、數學教學、空間。後麵討論羅素、康托和希爾伯特的部分我看不懂（之前那本科學與假設第一章討論連續統我也看不懂），隻能看齣龐加萊覺得康德的先驗綜閤知識是存在的。但他的定義似乎和康德不太一樣，範疇不同，如果僅僅限於科學領域，那這個肯定是必須存在的。用他喜歡的說法：“如果不這樣，任何科學都沒有可能”，但我還是覺得這個問題上他寫得比較混亂。龐加萊講瞭太多有趣的東西瞭，混沌理論已經錶明他是多麼齣色的思想者瞭，但是對人類本身心理狀態的關注是他的科學理論無法錶現齣來的。不知道呀怎麼誇瞭，前100頁務必要讀。太贊瞭。

科学创造有方法吗？ 不知道 在第三章数学创造里面提到关于在探索过程中的潜意识及无意识的问题，让我想起了很久以前一个老师对我说过的观点，创造是在无尽的痛苦煎熬中压榨出来的，倒是很符合彭加勒的这个观点， 灵感来自于不断的思考和探索，没有什么灵感是凭空而生的。

事实上，不懂数学，也不敢奢谈什么严格性与实在性，当然对哲学更是外行。然而太多的顿悟，皆由自此书。 数学因苛求严格性，方获得完美的纯洁性，而在严格性的所得，也意味着在客观性方面有所失。其实不仅仅是数学，我一直在想，做研究，又何尝不是如此。我们可以自由的在理论...  

刚看了几页，发现基本每一句都很勉强，还发现一处重大错误 原文：Questions concerning methods of instruction are of importance, firstly, on their own account 译文：所讲授的问题有其重要性，首先在于这些问题本身...（应该是这样翻译吧"关于讲授方法的问题..."）  

科学创造有方法吗？ 不知道 在第三章数学创造里面提到关于在探索过程中的潜意识及无意识的问题，让我想起了很久以前一个老师对我说过的观点，创造是在无尽的痛苦煎熬中压榨出来的，倒是很符合彭加勒的这个观点， 灵感来自于不断的思考和探索，没有什么灵感是凭空而生的。