培训经理面对的最大挑战来自新技术的学习与应用吗？与热衷于追逐时髦前沿技术的书籍不同，本书揭示了三个真正挑战培训经理的“90-10规律”：
员工的学习90%以上并非来自正式培训，而是来自课堂之外。
员工的成长90%以上应当由直接主管而非培训部门负责。
组织当中出现的问题，90%以上都不是培训所能够解决的。
培训部门希望通过各种培训项目促进员工的成长，然而真正重要的学习恰恰来自课堂之外；他们不懈努力推动员工培训与发展，却把真正应该承担人才培养责任的管理者晾在一边；他们希望通过培训来解决企业的问题，然而绝大部分的问题都不是培训能够解决的。
企业如果希望人才培养工作真正有效地开展，培训经理如果希望真正为企业创造价值，必须
让员工的学习与成长从课堂回归到工作当中。
让培养人才的责任从培训部门回归到直线经理手上。
让培训从自创门户回归到人力资源管理整体职能当中。
在培训技术上的精雕细琢，并不能从根本上改善企业人才培养的效果。本书希望能够帮助培训部门和培训经理把握人才培养的“大画面”，重启正确的思维方式，从而真正提升工作绩效。
具体描述
读后感
领导年休，推荐部门同事都要读一读这本书，等回来大家一起谈一谈读后感。出差广东，利用晚上的时间细细读了一遍。感触比较深，紧贴工作，讨论的是我们纠结的问题，某些观点我们也想到了，又不乏一些对基本问题正本清源、拨云见日的探讨，甚是欣喜。 本书回答的是“如何让培训更...
评分周六上培训课的时候老师推荐的一本书，趁这两天有时间大致的浏览了两边，并做了导图，方便日常回忆、翻阅、复习。 无论是初出茅如的小小HR还是久经沙场的经理们应该都能在这本书之中，汲取自己想要的营养。 对于想要往培训这个方向发展的我来说，这本书不单单让我了...
评分 评分个人认为，这本书真正的价值不是将书本中作者讲解的内容啃一遍，更多还是需要读者自己结合其他书籍的精华，从而真正意识到70-20-10的重要性，也是HR培训管理者亟待改变的认知和态度。 书籍前半部分细细品，慢慢读，因为每看一章，给自己还是有很大的冲击，也陷入很多思考，脑中...
用户评价
本书从“倒二八现象”和三个“90-10规律”入手，揭示培训技术的精雕细琢并不能从根本上改善企业人才培养的效果。作者提出更注重培训以外的工作历练、人际互动的“70-20-10”学习原则，以及更具系统性的、关注培训前分析和培训后巩固的“4-3-3”培训理论。作者认为培训经理应该甘当配角并帮助直线经理提升整体业绩。
评分且不说作者自身的观点，好久没看到这么好的书单了，建议按图索骥。
评分围绕3个90原则的挑战探讨培训是否有效以及如何更加有效，认为培训作用有限，应该由培训向学习转变，并且应当以解决组织内问题为目的。阅读清单及点评很有用
评分基本上像豆瓣上的豆单，开列了一大堆必读书目。最遗憾的是，作者在中国实践的观点和案例总结得并不多，有兴趣阅读经典不走弯路的同学可以读一读。
评分基本上像豆瓣上的豆单，开列了一大堆必读书目。最遗憾的是，作者在中国实践的观点和案例总结得并不多，有兴趣阅读经典不走弯路的同学可以读一读。
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