圖書標籤: 張文江  古典文學  國學  學術  中國古典文學  文學  古典  曆史   

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這麼多年沒這麼仔細讀過一本書瞭。因為夠細、時間拉得夠長、筆記一點不落，到讀完時可能已有略超齣的可能瞭……總的來說，它已完成，也即將過去，並在將來存在。

三篇五燈會元講要有可觀之處；但看到西遊記講要，就覺得作者著眼點詭異，好像非要用“後妃之德”來釋《關雎》一樣生硬。承認文學跟生活完全是兩迴事不很好嘛，為什麼非要讓前者對後者指指點點。且此書跟學術毫不相乾，是個標題黨。

#小哈推薦#今年讀到Top5的書。溫馨感人眼含淚水。說驚為天人可能過分，但那種思路之縱深給我的大喜悅實在久違瞭。《學記》、《鞦思》講記中都有超越瞭“溫馨感人”層麵而醍醐灌頂的點。他反復提齣的”象“這個意念有一種打通的感覺，打通之前讀過的書和世界。”漁樵“這篇太棒。要重讀要重讀。

“道理”應該怎麼講？張先生提供瞭一個範本。凡事直陳，自然沒有新鮮的道理，道理可以反復說，它跟生活一樣，是活生生的，這活生生的道理，就是妙理。這就是本書的追求。

個人以為，並不如朋友們推薦的那般好。或許是我看書總是抱著太過強烈的問題意識，於這類悠遊閑逸的筆法反而措手不及。

原载《文景》杂志2011年1、2月号合刊 　　　　大概在2006年上半年，我打算考陈思和老师的博士，于是开始系统阅读陈思和老师的文章和著作。陈老师在一篇散文中提及，曾到一位朋友家听庄子，感觉极好，读罢陈老师的文章，当时无限向往，不知道老师这位朋友是谁。隔了几...  

解读经典：一种古典的姿势 ——张文江《古典学术讲要》导读 上海市教委教研室 谭轶斌 　　教古典作品，不少教师只把文本当做语言材料，疏通字词句，分析语法，在此注、彼注间考据，于是乎，经典文本成...  

《古典学术讲要》，张文江著，上海古籍出版社，2010年6月第1版。 虽不系统，亦参差不齐，但读来不少收获。以“风姿花传”为最佳，贯通为人为学为事之理，虽是日著，通透中国文化；“套数.秋思”亦好，较唐诗宋词，元曲中本就有一种返朴归真在，这便是了；“学记”亦不错，至...  

没有掌握最基本的知识背景，并且没有什么任务局限的时候，我倾向于用东拉西扯的方式写文章。描绘出生动具体（虽然不见得活色生香）的生活背景，可以多少弥补一篇文章的空洞和无根。在这种习惯和劣迹的基础上，可以构造出一种写作观念。在这个世界上空泛的道理已经充斥几千年...