具体描述
《孩子是如何学习的》主要内容简介：孩子们有一种符合他们自己状况的学习方式，他们对这种方式运用得很自然、很好。这种有效的学习方式会俸现在孩子的游戏和试验中，体现在孩子学说话、学阅读、学运动、学绘画、学数学以及其他知识中……对孩子来说，这是他们最有效的学习方式……
作者简介
约翰·霍特（1923-1985），是教育领域的作家和重要人物，著有10本著作，包括《孩子是如何失败的》、《孩子是如何学习的》、《永远不太晚》、《学而不倦》。他的作品被翻译成14种语言。《孩子是如何学习的》以及它的姊妹篇《孩子是如何失败的》销售超过两百万册，影响了整整一代老师和家长。约翰·霍特对孩子思维的深刻见解受到越来越多的赞赏。
目录信息
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读后感
半夜看完，想想一句总结：最好别教育，学习靠自己，对错不重要，鼓励最重要。 1。 孩子如何学说话。 年幼的孩子，他们知道的和理解的东西远远比他们能说出来的要多。 不要纠正孩子的错误，如果我们不是给孩子时间让他自己纠正错误，而是由我们指出并纠正孩子的错误，孩子就会...
评分p198 这是全书中我最喜欢的两段之一。另一段“给孩子自由，他们的进步会比我们想象的快得多” 见此： http://site.douban.com/widget/forum/5975728/discussion/43959472/ 我们教师——也可能是所有的人——被一种惊人的错觉牢牢控制着。我们以为我们能够把经过长期的...
评分 评分《孩子是如何学习的》 本书讲述了如何观察和分析儿童学习行为。作者指出儿童教育是一种信仰，给予孩子充分的信任和实践，才是最适合孩子的学习方式。每个孩子有他自己的特点，首先他所认为世界就是一个完整的，他们需要把世界分割成无数个个体，然后再分别进行学习。其次，因为...
评分名可名，非常名。好在孩子们不懂各种名相各种道，所以他们用直觉观察，整合，体证这个世界，把它作为一个整体，不做分类，不做判断。 第五颗星给作者的气质。霍特教授真是个很敢言很有爱啊。他说“毕竟没有什么非学不可的知识...每个孩子都通过他自己感兴趣的东西出发探索世界...
用户评价
如果非要挑剔的话，这本书的某些章节在初次接触时可能会带来轻微的认知不适感，因为它要求读者跳出“快餐式”的教育期望。比如，作者花了相当篇幅去阐述“无聊”对于创造力发展的重要性，这个观点在当前这个“填满孩子每一分钟”的社会氛围下，显得尤为“逆耳忠言”。我最初也曾质疑过，难道让孩子放空真的比安排一个乐高课程更有价值吗？但随着阅读的深入，作者通过对比不同文化背景下对“间隙时间”的利用差异，辅以神经科学中“默认模式网络”的激活机制，成功地说服了我。这种“逆向思维”的引导能力，是这本书最犀利的一把武器。它不是简单地告诉你“该做什么”，而是让你深度理解“为什么不该做什么”，或者说，为什么我们传统上认为对的事情，在面对复杂的人类心智时是站不住脚的。这是一种智力上的挑战，也是一次心性的重塑过程，阅读体验是既挣扎又令人振奋的。
评分这本书的封面设计简直是视觉上的享受，那种柔和的色调和富有想象力的插图，一下子就抓住了我的注意力。我原以为这会是一本晦涩难懂的学术专著，但翻开扉页后，那种直观的、仿佛能触摸到的亲切感立刻消除了我的顾虑。作者在引言部分就展现了非凡的叙事能力，他没有直接抛出复杂的理论模型，而是通过讲述几个日常生活中极其 relatable 的场景，巧妙地引导读者进入对“学习”这一主题的深度思考。我尤其欣赏作者在构建知识体系时的那种“循序渐进”的节奏感，就像一位技艺高超的匠人，不急不躁地铺陈材料，让你在不知不觉中，对某个看似老生常谈的概念产生了全新的理解。比如，他对“专注力”的拆解，绝不仅仅停留在“保持集中”这种表层描述上，而是深入到神经科学的微观层面，再用极其生动的比喻将其还原到我们都能理解的日常情境中去。这种处理方式，让原本枯燥的理论变得鲜活有趣，仿佛我不是在阅读一本教育类的书籍，而是在跟随一位睿智的长者进行一次深刻的心灵漫步。每一次合上书本，我都能感觉到自己对孩子世界的理解又增进了一层，那种被启迪的满足感是难以言喻的。
评分这本书的语言风格，用“典雅中带着一股冲劲”来形容或许最为贴切。它并非那种轻松到可以边看手机边读的口水书，而是需要你全神贯注、甚至时常需要停下来做笔记的深度阅读材料。作者在引用经典文献和现代研究成果时，处理得极其得体，绝不会给人堆砌文献的做作感。相反，这些引用像是精美的调味品，恰到好处地提升了整体的论述层次。我特别喜欢他偶尔会插入的一些个人反思，那些片段往往是最真诚、最打动人心的。比如他提到自己在面对孩子某个特定发展阶段的困惑时，是如何通过自我反省来调整教育策略的。这些细节，让原本高屋建瓴的理论落地成了可操作的、充满人情味的智慧。说实话，阅读过程中，我好几次因为被某个精准的措辞或犀利的洞察所击中，而忍不住发出一声“啊哈！”。这本书的排版和字体选择也体现了出版方的高水准，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻，这使得我可以更长时间地沉浸在作者构建的知识世界里，这对于一本厚重的书籍来说，是至关重要的体验加分项。
评分读完大半部分，我有一种强烈的冲动，想立刻把我所有的育儿书籍都束之高阁。这本书的视角是如此的独特且具有颠覆性，它挑战了太多我们根深蒂固的、关于“教育”的固有观念。它没有给我们提供一套标准化的“速成公式”，这恰恰是它最宝贵的地方。作者的论述逻辑严密得令人称奇，他总能在看似不相关的两个知识点之间架起一座坚实的桥梁，让人豁然开朗。我记得有一章详细讨论了“失败的价值”，那段文字的力度之大，让我不得不停下来反复咀嚼。作者不是空泛地赞美失败，而是通过列举一系列历史上的伟大学者和艺术家的早期挫折经历，辅以现代心理学对“成长型思维”的解释，构建了一个无可辩驳的论证链条。这种基于实证和深刻洞察力的写作风格，让这本书的份量远超一般的育儿指南。它更像是一部深入人性的哲学著作，迫使我们重新审视我们教育体系中那些被奉为圭臬的“成功标准”。我感觉自己正在被一种更宏大、更具包容性的教育观所洗礼，不再仅仅关注分数和名次，而是真正开始关注那个独一无二的、正在成型的“人”。
评分总而言之，这本书给我带来的震撼，不是源于它提供了多少立竿见影的“育儿技巧”，而是它彻底重塑了我对“成长”这个宏大命题的理解框架。它像一把精密的钥匙，开启了理解儿童心智活动的多个加密锁。我注意到作者在处理复杂主题时，总能保持一种惊人的平衡感——既不失学术的严谨性，又充满人文的温度。全书的结构设计精妙绝伦，前因后果，层层递进，读完最后一页时，我产生的不是如释重负，而是强烈的意犹未尽感，甚至迫不及待地想将它推荐给所有关心下一代心智发展的朋友。这本书无疑是一部里程碑式的作品，它不仅仅指导了我们如何与孩子相处，更重要的是，它教我们如何以一种更加谦卑、更加开放的姿态，去面对人类心智的无限可能性。这是一次投入时间绝对物超所值的阅读投资，我几乎可以预见，在未来的日子里，我还会无数次地翻开它，去重温那些触动灵魂深处的深刻见解。
评分对绘画和数学的部分着重看了，觉得还行
评分孩子是意义的探索者。
评分信任孩子，学习本来就是人类的天性，我们能做的只是引导，让孩子开山，长成正真的自己，一个苹果是无法教育成梨的，同样如果孩子的特长兴趣和家长的期望违背，我们要做的也是尊重和接受。成人另外要做的是给孩子设底线，身心健康是领头羊，没有什么可以移动它们的位置，所以危害到身心的事情，需要我们坚定不移的排除，这才是家长必须重视的。快乐教育和应试教育并不违背，快乐教育是建立孩子的兴趣，培养他们的能力，树立他们的自信心，开拓他们的眼界。应试教育是此基础上养成的一套现世法则。它们有前有后，但同样重要，一个不被现实肯定的孩子，也是不会快乐的。总之，家长不易当，孩子一路成长，也是雷区多多，虽说静待花开，但是父母的每一步也是花开的条件。因缘和合，诚我不欺。
评分三星半，觉得没看到多少有用信息。能记住的: 要陪孩子朗读，不要只读简单的; 孩子的进步没有时刻表，他们的学习是喷发式的; 孩子学习常见模式：开始有一个飞跃，进入到令人激动的新境界里。而后会有一段短时间，退回到原先舒适，安全的地方，我们不能预测，更不能控制这些前进和撤退的步骤。
评分好奇心与开放心态
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