具体描述
95后是第一代进入青春期时不断接触互联网的人群,即Z世代。“手机式童年”取代了“玩耍式童年”,构成了这一代孩子的“新童年”:一方面,父母在现实生活中的过度保护,这让孩子无法在成长中获得足够的挑战。另一方面,社会对孩子在网络上的保护不足。这对孩子产生了4大伤害:社会剥夺、成瘾、注意力碎片化、睡眠剥夺。
Z世代数字原住民在虚拟世界遭遇成长危机:对女孩来说,社交媒体让女孩重度焦虑:①滤镜、美颜、社交媒体经过美化的生活会让女孩产生外貌焦虑,加剧青春期女孩的不安全感。②女孩更容易分享情绪,让焦虑情绪传播。对男孩来说,游戏和视频让男孩深陷孤独:网络游戏和智能手机让男孩有更多途径逃避现实,沉浸在虚拟世界中。
高度依赖手机和社交媒体会导致人类的精神退化,已经成为一代人的危机。作者呼吁要全社会共同行动来结束这场手机带来的精神疾病的流行,并给出了四大行动方向:①社会:通过互联网立法,鼓励孩子多在现实中自由玩耍;②技术:互联网科技公司用技术手段保护孩子;③学校:为孩子提供远离智能手机、社交媒体和网络游戏的环境;④父母:做好虚拟世界的园丁。
作者简介
乔纳森·海特(Jonathan Haidt)
知名思想家、社会心理学家。
1992年,于宾夕法尼亚大学获得心理学博士学位。 在弗吉尼亚大学心理学系任教16年。自2012年8月起,任职于纽约大学斯特恩商学院。
2001年,荣获坦普尔顿积极心理学奖;2012年被《外交政策》评选为“全球百大思想家”之一;2013年被《展望》评选为“世界顶级思想家”之一。
在TED大会上的演讲点击量超过900万次,100多篇学术文章被引用近10万次。
已出版畅销书《象与骑象人》《正义之心》等。
目录信息
前言 失落的童年
第一部分 Z 世代成为焦虑的一代
第1章 Z 世代成为焦虑的一代
第二部分 玩耍式童年的退场
第 2 章 成长的需求:慢慢成长、自由玩耍、现实交往
第 3章 成长的动力:冒险式玩耍对儿童发展意义深远
第4章 成长的阻碍:缺失的成人礼对青少年心理影响重大
第三部分 手机式童年的兴起
第 5 章 孩子面临的 4 大伤害:社会剥夺、睡眠剥夺、注意力碎片化和成瘾
第 6 章 焦虑的女孩
第 7 章 孤独的男孩
第 8 章 精神的提升还是内在的退化
第四部分 合力守护孩子们的健康童年
第9章 时代呼吁的集体行动
第 10章 社会可以做什么
第 11章 学校可以做什么
第 12 章 父母可以做什么
结语 把童年还给孩子
致 谢
注释与参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
作者以详实的数据,说明了进入21世纪后,随着智能手机被广泛使用,儿童,青少年受到深远影响。特别是2010年代后,智能手机+各种app--facebook,instagram,tiktok等即时社交工具的使用,几乎所有的儿童,青少年都逐步广泛使用这些设备,一方面每个人都进入了“即时在线”状态,...
非常推荐家长阅读此书。虽然人人都知道网络对于青少年的危害,但是这本书很清楚地告诉我危害在哪里、对于男孩女孩的分别影响、对于不同年龄段儿童的影响,已经有哪些措施可以采取。 书里特别引忍深思的是 1)整个虚拟平台的巨大信息流在整体商业模式的“引导”下,传递的是什么...
书中讨论的话题是个很重要的问题,但落脚点显得有点单一且深度不够。 青少年过早地沉迷于手机带来的不利影响主要体现在以下几点: 一是手机中有着形形色色的对于青少年甚至是成年人有吸引力的各种视频娱乐、游戏或者社交媒体,会过早的分散青少年的注意力。让青少年在本应该集中...
这是AI给出的评价,我放在开头: 我比较感兴趣的是伴随着社交媒体发展背后的公司历史。这本书里作者主要提到了(严厉批判)了两家,严格来说是三家公司: 第一家是Facebook,中文名脸书,现已改名Meta,中文名:….骂他![😬]对,脸书的CEO扎克伯格应该是挺招美国家长骂,罪名...
用户评价
这部作品的音调极其低沉,几乎从头到尾都笼罩在一片灰蒙蒙的、湿冷的气氛中。我感觉自己像是被拖进了一个持续不断的低温环境里,呼吸都变得困难起来。作者的叙事节奏非常缓慢,大量的内心独白和对环境细微光影变化的捕捉,使得故事的推进像是在泥泞中跋涉。但这股缓慢的力量,却产生了一种强大的黏性。它强迫你慢下来,去观察那些我们日常生活中习惯性忽略的细节:窗户上凝结的水汽、墙壁油漆剥落的纹理、甚至是咖啡冷却时表面形成的油膜。通过这些极端的细节描绘,作者成功地营造出一种强烈的“在场感”,让你真切地感受到角色的困境。我尤其欣赏他处理人物情感的方式——非常克制,几乎是禁欲式的。没有歇斯底里的大爆发,只有细微的颤抖和眼神的躲闪。这种内敛的表达,反而比直接的情感宣泄更有穿透力,因为它让你意识到,真正的痛苦往往是沉默的、被小心翼翼地隐藏起来的。对于喜欢氛围感和心理深度描写,且能忍受慢节奏的读者来说,这是一次难得的文学体验。
这本书的叙事结构非常独特,它采用了一种碎片化的、非线性的方式来构建整个世界观,一开始读起来确实有些吃力,需要不断地在不同的时间线和人物视角之间跳跃。但这恰恰是作者的高明之处,它模仿了我们大脑处理海量信息的混乱状态,让读者亲身体验那种信息过载和意义缺失的困境。我尤其喜欢作者在语言上使用的那些跳跃性的比喻,一些看似毫不相干的意象,被巧妙地组合在一起,形成了一种强烈的陌生感和冲击力。比如,书中多次出现的“锈蚀的齿轮”和“永不熄灭的霓虹灯”,那种工业美学与衰败感的结合,构建了一种末世的精致感。虽然故事的结局并没有提供一个清晰的答案或慰藉,甚至可以说更加扑朔迷离,但这反而赋予了作品更强的生命力,留下了巨大的解读空间。它不告诉你该怎么想,而是逼着你停下来,去质疑你一直以来深信不疑的那些“常识”。这本书更像是一种智力上的挑战,而不是简单的情感释放。我建议读者在阅读时准备好笔记本,记录下那些反复出现的符号和隐喻,这有助于拼凑出作者精心布置的迷宫。
说实话,我一开始接触这本书,是被它封面那种极简主义的设计吸引的——一片纯白中只有一个模糊的黑色几何图形。没想到内容却是如此的庞杂和充满张力。这本书最令人印象深刻的一点,是它对“连接”与“断裂”主题的探讨,做得极其深刻且富有新意。它不是简单地批判科技的冷漠,而是深入挖掘了在高度互联的时代,人与人之间反而产生了更深层次的隔阂。书中的几组人物关系,看似是通过各种现代通讯工具紧密相连,实则彼此之间都有着无法逾越的沟壑。我特别关注了其中关于“数字幽灵”的那段描写,作者将网络上留存的碎片化信息,上升到了一种新型的、近乎永恒的“数字存在”层面,探讨了我们如何与过去被我们删除或遗忘的自己共存。这种对当代信息生态的敏锐捕捉,使得这部作品充满了现实的锐利感。它不像传统的现实主义小说那样去描绘具体事件,而是去解构我们感知现实的底层逻辑,非常具有颠覆性。它让我开始重新审视自己手机屏幕上闪烁的每一个通知,思考它们背后真正的意义。
读完这本厚厚的书,我的第一感觉是作者的知识储备令人敬佩。他巧妙地将哲学思辨、社会学理论以及一些晦涩的艺术史知识,无缝地融入到日常对话和场景描述之中,使得整部作品的文化密度极高。比如,书中某一段关于现代消费主义的批判,引用了某个被遗忘的法国后结构主义学者的观点,那种引经据典的扎实感,让故事的批判性一下子提升了好几个档次。但与此同时,这种学术性也带来了一定的阅读门槛。对于那些期待轻松阅读体验的读者来说,可能会感到有些吃力,甚至会觉得作者有点“炫技”的嫌疑。我个人倒是乐在其中,那种在文字中不断“挖掘”隐藏线索的过程,非常过瘾。尤其是在处理人际关系的那几章,作者对“透明度”和“隐私”边界的探讨,简直可以单独拿出来写一篇论文。他似乎在问:当我们被要求对一切保持绝对的坦诚时,我们是否失去了作为个体的最后一块堡垒?这本书的价值在于它提供了大量可以供人深入思考的理论框架,绝对不是那种读过就忘的快餐文学。
天呐,我刚刚读完的那本小说简直让人心神不宁,但又欲罢不能。作者对人性的刻画入木三分,尤其是那种在现代社会高速运转下,个体无力感和精神内耗的描写,简直是精准暴击。故事的主线围绕着一个看似平凡的家庭展开,但随着情节的深入,你会发现隐藏在他们日常琐事之下的巨大暗流。那种对“成功”的盲目追逐,对“完美”生活近乎病态的执念,最终将每个人都推向了自我毁灭的边缘。我特别欣赏作者在环境渲染上的功力,无论是阴郁的都市角落,还是那些光鲜亮丽的社交场合,都散发着一种令人窒息的压抑感。书中对几位主要人物的心理侧写,细腻到让人不忍直视,仿佛能透过文字感受到他们每一次呼吸的沉重。这本书不是那种能让你看完后拍手叫好的爽文,它更像是一面冰冷的镜子,照出了我们这个时代许多人内心深处的恐惧与不安。看完后我足足花了半个小时盯着天花板发呆,那种挥之不去的情绪,久久无法平复。它成功地将一种普遍存在的情绪状态,具象化成了一个引人入胜的故事,值得所有对当代社会心理学有兴趣的人细细品味,尽管过程可能有些折磨。
海特的 “童年大重构” 理论新颖且深刻,点明传统玩耍式童年关键经验的缺失以及父母在现实生活中的过度保护,让孩子无法在成长中获得足够的挑战;但对孩子在网络上的保护不足。为理解青少年心理问题提供了全新视角。
很有意义,希望书里的呼吁和建议能一步步落地,无论学校,社会,还是家长本身
工整的一篇社会心理学论文。对成长在智能手机时代的孩子面临的问题,问题产生的原因,做了非常细致扎实的分析,虽然采集和分析的数据集中在西方社会,但对东方世界依旧有借鉴作用。关于如何解决手机儿童的问题,本书给到了宏观和理论的建议,对整个社会来说,有用;对已经遇到问题,迫切想要解决问题的家长来说,实操可行性会弱些。
2025年第一本完整读完的书
实话说,这书没有达到预期(2个半,本以为会有所引申和延展的)。首先,他讨论的大多是95-05的孩子,而如今他们最小的都二十了,这种社会研究的滞后性在这个信息高速时代是弊大于利的;其次,对于这一代焦虑的关键指向了手机电脑登社交媒体这类信息工具,而这并不是核心,就像每个时代都有被上一代“鄙夷且痛恨”的产物,本质上还是在于家长、学校与社会的价值导向(我们的教育合作在信息时代还是需要磨合和提高的),这并不是一刀切能解决的;最后,相信能耐心看完(包括进一步思考)的大小读者,本身是有一定的思考基础的,所以感觉这书有点啰嗦的研究了,实用性与思考性不算高…