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批判性思维 (第4版)

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[美] 理查德·保罗
林胜强
2024-5
0
99.8元
平装
9787521763027

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发表于2024-11-07

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图书描述

《批判性思维》(原书第4版)是批判性思维领域的经典图书,在欧美教育界有着广泛的影响,也是诸多学者、师生在批判性思维领域的启蒙书。凭借极强的实践性和可操作性,以及侧重于教育和心理的角度,在批判性思维教材和通俗读本中独树一帜,具有不可替代的位置。

本书于2001年首版,长销全球23年。第4版历经10年,在理论、内容架构等方面全面更新,增订内容200%以上:

·理论更新。新增批判性思维与论证之间的关系,帮助读者将论证应用于日常话语。

·架构更新。新增“独立思考”板块,与具体学习与生活应用结合。新增两章内容,深入讨论如何将批判性思维融入具体学习,提升学习质量。

·案例更新。全书加入新案例,讨论了互联网及其他技术如何渗透与影响我们的生活,以及媒体偏见、时事热点等,紧密结合当下趋势与议题。

·阅读体验优化。新增大量图表,帮助读者理解可视化地了解、掌握批判性思维的理念、工具,清晰、易懂。

两位作者是国际批判性思维领域权威,共同创立、运行美国批判性思维基金会,发起至少30次的国际批判性思维大会,对批判性思维教育起到了实实在在的推动与普及作用。

思考是人类的天性,但人类并非天生善于思考。这本书不仅为读者的生活和学习提供指导,也可作为学校批判性思维课程的参考用书。期待我们每个人都能善于独立思考,明辨真伪是非。

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著者简介

理查德·保罗(Richard Paul)

美国批判性教育推动者,国际公认的批判性思维权威,美国批判性思维基金会、批判性思维中心创始人,美国国家批判性思维卓越委员会主席。曾组织、主持过30多次国际批判性思维大会。他于1980年创立了美国批判性思维中心,这是世界上第一个致力于批判性思维研究的组织。于1981年召开第一届国际批判性思维大会。国际批判性思维大会是目前世界上历史最悠久、参与人数最多的批判性思维会议。

保罗是加州大学圣芭芭拉分校哲学博士,索诺玛州立大学哲学系名誉教授。他在哈佛大学、芝加哥大学、伊利诺伊大学等多所大学讲座、教授批判性思维课程超过20年,一生致力于发展批判性思维的理论基础,彻底改变了批判性思维在学术界和大众层面的认知。

保罗著有8本书和200多篇文章,获得了包括杰出哲学家(1987年,哲学研究委员会)、坦纳人文讲师(1986年,犹他州立大学)在内的许多荣誉和奖项。他于2015年逝世。

琳达·埃尔德(Linda Elder)

教育心理学家,现任美国批判性思维基金会主席和批判性思维中心执行理事。曾在美国多所大学教授心理学和批判性思维。她主要关注认知与情感的关系、阻碍批判性思维发展的原因等,提出并完善了批判性思维发展阶段的原创理论。

埃尔德为超过50000名的各级教育工作者做过培训,作为批判性思维的主题演讲者备受追捧。她是保罗教授的妻子,和保罗教授合著了四本关于批判性思维的书,共同推进了批判性思维教育的普及与应用。琳达教授现为美国批判性思维基金会带领人,继续推动着这项事业的发展。


图书目录


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用户评价

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最重要的是学会了一套独立思考的逻辑吧 看过很多书,很多人讲要学会独立思考,这本书是我读过最清晰的。不像有些教材那么枯燥,都是理论点,两位作者一看就是教学了很久,知道怎么能让人看的进去。 最让我觉得受用的就是拆解思维吧,当你学会了拆解他人的思维,比如老板的,知道了他看问题的角度,他讲话的目的,他用的假设,很多问题和情绪都是洒洒水了~~~

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很厚重的教材。之前出过好几个译本,这是最新版。读下来感觉最适合大一学生,很多地方不慢慢品就难以体会它的好。这方面教学的缺乏是中国大学一大遗憾。

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很厚重的教材。之前出过好几个译本,这是最新版。读下来感觉最适合大一学生,很多地方不慢慢品就难以体会它的好。这方面教学的缺乏是中国大学一大遗憾。

读后感

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这是一本思维技巧的书籍。思维上的有些东西看似好理解,但要实实在在的为己所用却并非一件简单的事情。这本书是美国人写的,固然在一些思维的习惯上与中国人有着很大的差别。不要说作者所阐述的思维有多么精妙,终归它是要运用于现实的生产生活当中的。建议去读一读,可我并不...  

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法国著名社会心理学家古斯塔夫•勒庞在那本大名鼎鼎的《乌合之众》一书中,曾经生动而深刻的对作为社会群体的个体思维过程进行过淋漓尽致的描述,即群体自觉个性的丧失,群体化的冲动、偏执和专横,因此特别容易被简单粗暴的口号或者形象所煽动;群体只接受最简单的概念,只...  

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不知从什么时候起,“个性化”开始流行,签名可以个性定制,T恤可以个性定制,甚至汽车外观都可以个性定制了,人们觉得这个时代是自我的时代,所谓我命由我不由天,仿佛一切都掌握在自己手里。 可是,真的是这样的吗? 去理发,本想就简单做个烫发,结果经不住理发师推荐,染了...  

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1.思考的一般结构 1)无论何时,我们都是有目的的思考。 2)在一定的观点范围内。 3)基于假设。 4)引出含义或结果。 5)使用数据、事实及经验。 6)形成推断及判断。 7)基于概念和理论。 8)以回答问题或解决问题。 2.思考的一般结构所包含的问题 ...  

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