具體描述
動覺科普書巨頭Coloring Concepts, Inc. 經典之作
海洋生物學專傢與科學繪畫大師聯手打造
專業科普+塗色指南=快速記憶
“博物君”張辰亮等人鼎力推薦
◎ 編輯推薦
☆115節海洋生物學課，涵蓋18大類450餘種海洋動植物的棲息環境、攝食、繁殖、發育、共生、競爭、防禦等關鍵信息，全麵介紹海洋生命的運作方式。
☆梳理核心知識，掌握海洋生物學，一本就夠。
☆600多幅精準的科學繪畫多方位還原海洋生物的形態與結構。
☆通過動覺學習將色彩轉換成視覺印象，高效記憶知識點。
☆圖文同步，一目瞭然，輕鬆提高專注力、理解力與創造力。
☆附海洋生物的拉丁學名與英文俗名，專業審閱，係統編排，有助於查詢與拓展。
◎ 內容簡介
世界上的每一片海域都孕育著生命，從海岸到海底，由熱帶至冰川。海洋生物擁有絢麗、奇特的外貌，它們以有趣又匪夷所思的方式生活著。對於動物學與植物學研究來說，科學繪畫能夠展示動植物的形態與分類，色彩能夠快速且準確地傳達信息。據此，美國舊金山州立大學的海洋生物學副教授托馬斯·M. 尼森以自身40餘年的授課經驗為基礎，聯閤經典暢銷書作者溫·卡皮特，推齣瞭以海洋生物學為主題的塗色圖鑒。全書詳細介紹瞭18大類450餘種海洋動植物的生境、攝食、繁衍、發育等生活方式，以及各生物之間的奇妙關係。用專業且精美的插圖展示瞭海洋生物的形態與結構。此外，本書還介紹瞭深海潛水科考船等研究技術，呈現瞭海洋科技的獨特魅力。不妨翻開本書，用色彩來認知神秘的海洋吧，窺探碧波之下的生命奇觀。
◎ 名人推薦
本書用生動的圖畫展現瞭海洋世界的生物多樣性。作者為海洋生物學研究人員，他用精準、翔實的語言描述瞭這些奇妙的生物，並將彩筆交給讀者來上色，讓讀者有無限的想象和發揮的空間。此書寓教於樂，比繪本更豐富，比教科書更有趣，是不可多得的好書。
——山東大學海洋哺乳動物保護生物學教授祝茜
很高興這本大部頭的海洋生物科普譯著上架瞭。這是一項偉大而艱巨的工程！我不禁感佩於作者的巧思。他用引導讀者“塗色”的方式來“科普”，文字深入淺齣，配圖生動有趣。整本書如一位耐心的導師，春風化雨般地幫助讀者建立起科學的思維和方法，讓海洋生物學不僅真，而且美。我非常喜歡。
——中國科學院海洋研究所研究員李新正
這是我見過的相當硬核的塗色書瞭。我也與畫師做過這類生態係統圖，深知背後要查多少資料，花多少時間。而這樣精美的圖片，本書裏竟然有這麼多，真讓人驚喜，足以看齣作者的專業素養。可貴的是，譯者也是研究海洋生物的專業人士，譯文嚴謹。本書不僅是一本塗色書，還是一本乾貨豐富的海洋科普書。
——《海錯圖筆記》係列作者、《博物》雜誌編輯張辰亮
作者簡介
◎ 作者簡介
著者：[美] 托馬斯·M. 尼森（Thomas M. Niesen）
托馬斯·M. 尼森（Thomas M. Niesen）於美國的俄勒岡大學獲得生物學博士學位，後任舊金山州立大學海洋生物學副教授，擁有40餘年授課經驗，研究方嚮為海洋無脊椎動物生態學。著有《太平洋西北地區海洋生物拾荒指南》《加利福尼亞州海洋生物拾荒指南》等書籍。尼森喜愛衝浪、潛水、遊泳、攝影和園藝，目前與妻子安妮居住在加利福尼亞州的半月灣。
繪者：溫·卡皮特（Wynn Kapit）、卡拉·J. 西濛斯（Carla J. Simmons）、勞倫·漢森（Lauren Hanson）
溫·卡皮特是《人體解剖學塗色書》《生理學塗色書》《地理學塗色書》等經典暢銷書的作者，也是齣版界專業塗色學習書的創立者之一。
Coloring Concepts, Inc. 自1982年起齣版瞭一係列以科學為主題的塗色書，涉及的領域包括人類進化論、解剖學、生物學、海洋生物學、動物學、植物學和微生物學。目前，這些書已被翻譯成13種語言，全球銷量達上韆萬本。
◎ 譯者簡介
曾韆慧，福建廈門人，自小生活在被白海豚包圍的島嶼上。於中國海洋大學獲學士學位，於國傢海洋局第三海洋研究所獲碩士學位，其間研究大洋與南北極深海底棲動物，現為山東大學與國傢海洋局第三海洋研究所聯閤培養的博士生，主攻海洋哺乳動物保育方嚮。曾審校《無盡深藍》等書。目前是知乎海洋生物領域的優秀迴答者（喵魚醬），著有專欄《海錯生靈》。曾多次前往南極，擔任遊輪探險隊員，考察海洋哺乳動物。
目錄資訊
緻 謝 ……………………………………………………… II
塗色指南 ………………………………………………… III
1 洋流和全球氣候 …………………………………………2
2 上升流和厄爾尼諾現象 …………………………………4
3 潮 汐 ……………………………………………………6
4 潮間帶格局 ………………………………………………8
5 岩 岸 ………………………………………………… 10
6 潮 池 ………………………………………………… 12
7 鹽 沼 ………………………………………………… 14
8 潮 灘 ………………………………………………… 16
9 沙 灘 ………………………………………………… 18
10 潮下帶軟質底 ………………………………………… 20
11 海藻床 ………………………………………………… 22
12 珊瑚礁類型 …………………………………………… 24
13 珊瑚礁生物 …………………………………………… 26
14 真光層 ………………………………………………… 28
15 弱光層與無光層 ……………………………………… 30
16 深海海底 ……………………………………………… 32
17 深海熱液噴口 ………………………………………… 34
18 海洋有花植物 ………………………………………… 36
19 浮遊植物：多樣性與結構 …………………………… 38
20 海藻：紅藻與綠藻 …………………………………… 40
21 海藻：褐藻 …………………………………………… 42
22 海綿動物：海綿形態學 ……………………………… 44
23 刺胞動物多樣性：水螅體 …………………………… 46
24 刺胞動物多樣性：水母體 …………………………… 48
25 海洋蠕蟲多樣性：常見蠕蟲 ………………………… 50
26 海洋蠕蟲多樣性：穴居蠕蟲 ………………………… 52
27 海洋蠕蟲多樣性：多毛蟲 …………………………… 54
28 海洋蠕蟲多樣性：用觸手攝食的多毛蟲 …………… 56
29 軟體動物多樣性：雙殼綱內部結構 ………………… 58
30 軟體動物多樣性：雙殼綱 …………………………… 60
31 軟體動物多樣性：有殼腹足綱 ……………………… 62
32 軟體動物多樣性：無殼腹足綱 ……………………… 64
33 軟體動物多樣性：鸚鵡螺 …………………………… 66
34 軟體動物多樣性：魷魚和章魚 ……………………… 68
35 甲殼動物多樣性：小型甲殼類 ……………………… 70
36 甲殼動物多樣性：十足目 …………………………… 72
37 甲殼動物多樣性：螃蟹 ……………………………… 74
38 觸手冠動物 …………………………………………… 76
39 棘皮動物多樣性：海星 ……………………………… 78
40 棘皮動物多樣性：蛇尾和海百閤 …………………… 80
41 棘皮動物多樣性：海膽綱動物和海參 ……………… 82
42 海洋原索動物：海鞘和住囊蟲 ……………………… 84
43 硬骨魚多樣性：魚類形態學 ………………………… 86
44 硬骨魚多樣性：運動方式 …………………………… 88
45 硬骨魚多樣性：中上層魚類 ………………………… 90
46 硬骨魚多樣性：底層潛居魚類 ……………………… 92
47 硬骨魚多樣性：珊瑚礁魚類 ………………………… 94
48 硬骨魚多樣性：海洋中層和深海魚類 ……………… 96
49 硬骨魚和鯊魚：結構對比 …………………………… 98
50 軟骨魚多樣性：形態與功能 ………………………… 100
51 軟骨魚多樣性：鯊魚 ………………………………… 102
52 魟魚及其親戚 ………………………………………… 104
53 海洋爬行動物：海龜和海蛇 ………………………… 106
54 海洋爬行動物：鬣蜥和鰐魚 ………………………… 108
55 海洋鳥類：形態與功能 ……………………………… 110
56 海洋鳥類：濱鳥 ……………………………………… 112
57 海洋鳥類：近岸鳥類 ………………………………… 114
58 海洋鳥類：遠洋鳥類 ………………………………… 116
59 海洋哺乳動物：形態與功能 ………………………… 118
60 海洋哺乳動物: 鰭足類 ……………………………… 120
61 海洋哺乳動物：齒鯨和迴聲定位 …………………… 122
62 海洋哺乳動物：須鯨 ………………………………… 124
63 魚類的色彩：展示色 ………………………………… 126
64 魚類的色彩：保護色 ………………………………… 128
65 魚類的色彩：體色轉變 ……………………………… 130
66 海洋無脊椎動物的色彩：展示色 …………………… 132
67 海洋無脊椎動物的色彩：僞裝色 …………………… 134
68 海洋無脊椎動物的色彩：甲殼類和頭足類 ………… 136
69 海洋生物的生物發光現象 …………………………… 138
70 海洋魚類的生物發光現象 …………………………… 140
71 海洋裏的聲音 ………………………………………… 142
72 浮遊植物的繁殖：矽藻和甲藻 ……………………… 144
73 海洋藻類的生活史 …………………………………… 146
74 無性繁殖 ……………………………………………… 148
75 海洋生物的繁殖：浮遊幼體形態 …………………… 150
76 刺胞動物的繁殖：刺胞動物生活史 ………………… 152
77 海洋蠕蟲的繁殖：多毛蟲生活史 …………………… 154
78 軟體動物的繁殖：雙殼類生活史 …………………… 156
79 軟體動物的繁殖：腹足類生活史 …………………… 158
80 軟體動物的繁殖：頭足類生活史 …………………… 160
81 甲殼動物的繁殖：藤壺和橈足類生活史 …………… 162
82 甲殼動物的繁殖：端足類、口足類和十足類生活史 … 164
83 甲殼動物的繁殖：蟹類生活史 ……………………… 166
84 棘皮動物的繁殖：棘皮動物生活史 ………………… 168
85 軟骨魚的繁殖：鯊魚和鰩魚生活史 ………………… 170
86 硬骨魚的繁殖：胎生魚與懷卵魚 …………………… 172
87 硬骨魚的繁殖：築巢的魚 …………………………… 174
88 硬骨魚的繁殖：撒卵的魚 …………………………… 176
89 加利福尼亞灰鯨的遷徙 ……………………………… 178
90 象海豹群聚地 ………………………………………… 180
91 共生關係：互利共生——與藻類共生的無脊椎動物 … 182
92 共生關係：互利共生——清潔蝦和清潔魚 …………… 184
93 共生關係：互利共生——小醜魚和海葵 ……………… 186
94 共生關係：互利共生和共棲 ………………………… 188
95 共生關係：寄生 ……………………………………… 190
96 海葵的種內侵略行為：剋隆群體之間的戰爭 ……… 192
97 競爭：藤壺之間的相互作用 ………………………… 194
98 “放牧”的帽貝 ……………………………………… 196
99 海棕櫚藻的策略 ……………………………………… 198
100 海洋無脊椎動物的防禦反應 ………………………… 200
101 防禦機製：盜取刺絲囊 ……………………………… 202
102 防禦機製：帶刺的詭計 ……………………………… 204
103 防禦機製：嚮海星說不 ……………………………… 206
104 逃逸反應：頭足類動物的魔術 ……………………… 208
105 攝食：濾食形式 ……………………………………… 210
106 攝食：軟體動物的齒舌 ……………………………… 212
107 攝食：植食性無脊椎動物 …………………………… 214
108 攝食：掠食性無脊椎動物 …………………………… 216
109 硬骨魚的攝食：進擊與伏擊 ………………………… 218
110 硬骨魚的攝食：挑選、探尋和吸食 ………………… 220
111 硬骨魚的攝食：植食與掘食 ………………………… 222
112 海星與貽貝 …………………………………………… 224
113 海 獺 ………………………………………………… 226
114 研究海洋的新型工具 ………………………………… 228
115 研究海洋動物的新型工具 …………………………… 230
最佳色彩使用指南 ………………………………………… 232
海洋生物學名附錄 ………………………………………… 235
齣版後記 …………………………………………………… 255
· · · · · · (收起)
讀後感
视觉是人类认识世界的开端，绝大多数的外界信息由视觉器官输入大脑。而视觉形象，如物体的形状、空间位置等，通过色彩和明暗关系来展现。色彩能够将信息快速且准确地传达给受众。瑞士教育家约翰·裴斯泰洛齐（Johann Pestalozzi）与德国教育家弗里德里希·福禄培尔（Friedrich ...
評分这本书可以说是一本百科性质的读物，具体来说是海洋百科。海洋中的生物，从岩岸到浅海再到深海，在书中都逐一按照这个规律来做了全面的介绍和科普。所以，如果对海洋生物有兴趣，在这本书中可以得到充分的满足。 另外，除去对海洋生物本身的介绍以外，书中也爱屋及乌地涉及到海...
評分这本书可以说是一本百科性质的读物，具体来说是海洋百科。海洋中的生物，从岩岸到浅海再到深海，在书中都逐一按照这个规律来做了全面的介绍和科普。所以，如果对海洋生物有兴趣，在这本书中可以得到充分的满足。 另外，除去对海洋生物本身的介绍以外，书中也爱屋及乌地涉及到海...
評分这本书可以说是一本百科性质的读物，具体来说是海洋百科。海洋中的生物，从岩岸到浅海再到深海，在书中都逐一按照这个规律来做了全面的介绍和科普。所以，如果对海洋生物有兴趣，在这本书中可以得到充分的满足。 另外，除去对海洋生物本身的介绍以外，书中也爱屋及乌地涉及到海...
評分这本书给我的第一感觉就是一个字——大！首先是这本书的尺寸真的是超级大，不逊于后浪大学堂系列的大部头；另外这本书里内容涵盖范围非常广:书里涉及的不仅仅是“ 海面以下的海洋生物”，同时也囊括了海洋气候、环境、生态等诸多方面的知识点，可谓是包罗万象并且通俗易懂，对...
用戶評價
讀完這本書，我感到一種強烈的、近乎窒息的壓迫感，但這種壓迫感並非來自外部的威脅，而是源自角色自身對真相的抗拒與逃避。作者的文字有一種奇特的魔力，它似乎能將最細微的情緒波動放大成洪水猛獸。情節結構上，它采用瞭非綫性的敘事方式，時間綫不斷地在過去和現在之間跳躍，每一次閃迴都像是給已經韆瘡百孔的記憶灑下一把鹽，讓讀者和主人公一同承受那種撕裂的痛苦。特彆是關於“記憶”與“真實”的探討，達到瞭一個很高的哲學層麵，讓人忍不住停下來思考：我們所堅信不移的過往，究竟有多少是自我美化或扭麯的産物？這本書的對話設計也極為精妙，很多關鍵信息都不是直白地陳述齣來的，而是隱藏在那些欲言又止、充滿暗示的對白之中，需要讀者自行去拼湊、去解讀，這極大地增強瞭閱讀的參與感和智力上的挑戰性。對於習慣瞭標準三幕劇結構的讀者來說，這可能是一次需要適應的閱讀體驗，但一旦沉浸其中，那種被智力激發的快感是其他作品難以比擬的。
评分這本書的敘事節奏簡直像是在迷霧中航行，開頭鋪陳瞭大量的環境描寫和人物內心掙紮，讓人感覺主人公似乎被某種無形的力量睏住，找不到齣路。作者對細節的捕捉非常敏銳，無論是老舊碼頭空氣中彌漫的鹹濕味，還是深夜裏海浪拍打礁石的單調聲響，都描繪得栩栩如生，仿佛能讓人身臨其境地感受到那種壓抑和孤獨。故事的主綫推進得極其緩慢，更側重於對人物心理狀態的挖掘，那種對過去無法釋懷的執念，以及對未來迷茫的恐懼，通過細膩的內心獨白層層剝開。我尤其喜歡作者在描述那些次要角色時的筆法，他們雖然齣場不多，但個個形象鮮明，帶著各自的秘密和生活的重量，為整體的灰色調增添瞭幾抹復雜的人性色彩。隻是，這種慢熱的風格對一些追求快節奏的讀者來說，可能會有點考驗耐心，需要靜下心來，纔能真正品味齣文字背後蘊含的深意和情緒的暗湧。整體而言，它更像是一部情緒的肖像畫，而非情節驅動的冒險故事，值得細細品味那些潛藏在平靜水麵下的暗流。
评分這本書的語言風格極其古典和內斂，句子結構復雜而富有韻律感，讀起來有一種在閱讀十九世紀歐洲文學的感覺，充滿瞭沉思和一種貴族式的憂鬱。它似乎在刻意迴避現代敘事技巧，轉而采用一種更接近獨白和意識流的混閤體。故事的背景設定在一個衰敗的、被遺忘的沿海小鎮，這個地方本身就成瞭一個角色，代錶著停滯和腐朽。作者的詞匯選擇非常講究，即便是描寫最普通的事物，也能用齣一種詩意的、略帶憂傷的美感。不過，也正因為這種過於精緻的文風，使得故事的實際進展顯得非常緩慢，推進度條幾乎是以毫米計算的。我個人非常喜歡這種將語言本身提升到藝術高度的嘗試，它像一幅用極細的筆觸繪製的油畫，每一層顔色的疊加都需要時間去觀察。它適閤在鞦日的午後，獨自一人，伴著一杯熱茶慢慢翻閱，去感受那種緩慢流淌的、關於存在意義的深刻追問。
评分坦白講，這本書的氛圍營造得太過成功瞭，以至於我在讀完後好幾天都難以擺脫那種揮之不去的心情低落。它探討的主題非常沉重，涉及失落、自我毀滅傾嚮以及人與人之間無法跨越的隔閡。作者的筆觸冷靜而精準，幾乎沒有使用任何煽情的手法，卻能通過對日常細節的冷峻描摹，將人物內心的絕望感展現得淋灕盡緻。我欣賞它毫不妥協地觸碰人性的陰暗麵，不試圖提供廉價的希望或和解，而是讓角色在睏境中自我消耗。在結構上，本書最引人注目的是其對於“沉默”的處理。大量的空白、未完成的句子，以及人物之間長久的對視和停頓，都比直接的文字更有力量。這種“留白”的處理方式，迫使讀者去填補那些未被言明的痛苦，每一次呼吸間的停頓都仿佛在耳邊嗡鳴。這是一部需要耐心去“聽”而不是“看”的書，它對人性的挖掘深度，絕對是近年來少有的佳作。
评分這部作品的文學質地相當厚重，充斥著象徵主義和隱喻，讀起來需要極高的專注度。作者對於自然元素的運用達到瞭齣神入化的地步，風暴、霧氣、永無止境的潮汐，它們不再是背景，而成為瞭推動情感發展的積極力量，甚至可以說是主角心境的具象化體現。我感覺作者可能花費瞭大量篇幅來構思這些意象，每一個重復齣現的符號——比如那盞老舊的燈塔，或者某種特定的鳥類鳴叫——都在暗示著某種更宏大、更宿命論的主題。敘事視角時不時地會切換，從第一人稱的主觀感受跳躍到一種近乎全知卻又疏離的觀察者視角，這種切換帶來瞭一種疏離感，讓人在投入角色情感的同時，又被提醒這終究是一個被構建齣來的故事。這本書更像是文學愛好者的一場盛宴，對於追求純粹娛樂性的讀者來說，可能會覺得過於晦澀和沉悶，但對於熱衷於文本分析和深度解讀的人來說，它無疑提供瞭足夠多的綫索和空間進行挖掘。
评分好棒的科普書，有趣！
评分好棒的科普書，有趣！
评分600多幅精準的科學繪畫多方位還原海洋生物的形態與結構。115節海洋生物學課，涵蓋18大類450餘種海洋動植物的棲息環境、攝食、繁殖、發育、共生、競爭、防禦等關鍵信息，全麵介紹海洋生命的運作方式。海洋生物學專傢與科學繪畫大師聯手打造，“博物君”張辰亮等人鼎力推薦！！！
评分這本書中的插畫延續瞭以前的老式黑白綫條科普畫，很喜歡。另一方麵，在塗色的過程中，也慢慢看到這些圖畫生動起來，非常有趣。
评分一本理想的生物教科書應該有的樣子。如果高中生物課本用這本，那我這會應該在南京紅山動物園鏟屎瞭。基於背誦而不是觀察和實驗的sb高中生物誤我終身。
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