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前麵以綜述為主，最後一章纔明確亮齣作者自身的觀點，還是偏嚮人文主義的理想。閱讀不僅僅是一種獲取信息的工具或增強就業競爭力的技能，而是關係到人格的養成。太多的專傢糾纏於何為最好的讀寫能力訓練，而忽略瞭閱讀的內容。書中關於將讀寫能力病理化，以及閱讀與健康/道德的關係很有啓發。

如果書中的矛盾不是作者人為誇大，那西方文化內捲可見一斑，思維的僵化教條，機械性。假如沒有文字，沒有閱讀，古希臘誰知道那是個啥，曆史都不存在瞭。口傳就能延續文明？愚蠢的討論。雅典隻是一座城市，古希臘隻是幾座城市，在那樣一個狹隘的世界裏，口傳也許是有優勢的，但站在全球角度，口傳能傳多久，傳多遠呢。在中國為什麼沒有這樣的問題，誰會為該不該認識字去爭論？這本書的角度很新穎，但意義不大。狗咬狗一嘴毛而已。

我們所在的時代是一個信息的時代 而不是一個思想的時代 在思想的地位和知識性論斷的客觀意義得不到重視的背景下 讀寫能力本身也會被看得無足輕重

閱讀，作為一種有用之物，究竟是一種具有道德力量的文化行為、還是一種充分開發人力資源的經濟技能？作為一種休閑活動，是一種有益身心的健康運動，還是毒害心靈腐蝕靈魂的危險行為？是人類漫長的口述曆史中一次不正常的中斷、還是原始文明基礎之上的偉大躍遷？視聽多媒體與互聯網技術對於擁有500年曆史的印刷文化是緻命的打擊、還是會被證明隻是一次無傷大雅的小風波？作者通過旁徵博引和條分縷析，展現瞭一幅關於閱讀及其爭議的深邃的曆史景觀。

其實還可以，但是需要忍耐纔能讀下去，實在太像論文綜述瞭，對閱讀的觀點梳理的很係統，但是難免堆砌之感。

进化策略： 阅读由个体，发展成为社交型阅读。过去阅读是拿一本书，安安静静在一个地方 读。但是随着技术越来越进步，我们在阅读的时候，也许就像现在看电影之前先 上豆瓣看看它打几颗星一样。也就是说今后看书，如果在某一个平台上不推送的 话，你还会不会关注?是不是会影响到...  

更像是探讨不同时代下阅读的意义和价值。 从苏格拉底提到口传文化和历史，还有印刷出现对宗教传播的影响，相似的观点，第二次冲击我的思想。 思想的传播需要媒介，口述、文本以及电子传媒，形式的不同，更重要的传播的速度和广度不同。 所有的恐慌，是时代的发展超过了个人的力...  

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0.各类型通用的好处:思考，延迟满足，终身学习。分类书籍的好处:逻辑书则本质和表达能力，文学书则包容，哲学书则价值观。 1.学会思考。不论是看逻辑书本找到本质和提高表达能力，或者看文学作品提升包容和共情，或看哲学类书籍塑造价值观，这些通通都离不开思考。 2.延迟满足...  

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