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☆☆☆☆☆

出版者:

作者:[日]池榖孝司

出品人:鳳凰聯動

頁數:288

译者:於航

出版時間:2020-10-12

價格:52

裝幀:平裝

isbn號碼:9787513931496

叢書系列:

圖書標籤:

• 懸疑
• 推理
• 犯罪
• 傢庭
• 心理
• 劇情
• 國産劇
• 豆瓣高分
• 社會問題
• 反轉

靛青之海的航行者 序章：被遺忘的港口 艾米莉亞，一座被時間遺忘的港口城市，終年籠罩在海霧與舊日榮光的殘影之中。它依偎在被稱為“迷霧之喉”的海灣邊，以其錯綜復雜的石闆街道和色彩斑駁的木質建築而聞名。然而，在這片繁華的錶象之下，潛藏著一個幾乎被世人遺忘的秘密——關於一艘失蹤已久的巨大帆船，“海風之語”的傳說。 我們的故事，始於一位名叫卡萊布的年輕地圖繪製師。他繼承瞭祖父留下的簡陋工作室，裏麵堆滿瞭發黃的航海日誌和從未完成的星盤。卡萊布對陸地生活感到厭倦，他的血液裏流淌著對未知海域的渴望。他從不相信那些關於“海風之語”在風暴中被海怪吞噬的陳詞濫調，他堅信，那艘船並非消失，而是找到瞭一個隱藏的航道，通往傳說中擁有無盡財富和失落知識的“靛青之海”。 第一部：航海圖的低語 卡萊布的轉機齣現在一個潮濕的夜晚。一位身份神秘的老水手，帶著一身被鹽水侵蝕的木質氣味，找到瞭他。老水手自稱“獨眼”，並帶來瞭一件看似毫無價值的物品——一塊被海藻包裹的銅製六分儀。 “這不是普通的六分儀，”獨眼沙啞地說，他的獨眼閃爍著一種難以捉摸的光芒，“它指嚮的不是星星，而是時間。” 經過卡萊布數周的鑽研與清潔，他發現六分儀的刻度並非用於測量角度，而是在特定的天文條件下，能夠投射齣一段扭麯的星圖。這段星圖，正是他祖父日記中反復提及的、通往“靛青之海”的“靜默航綫”。 “靛青之海”是一個地理學上的悖論，它在所有已知的海圖上都是空白的，據說隻有在特定潮汐和月相交匯時，海水的顔色纔會從常見的灰藍轉變為深邃的靛青色，屆時，入口纔會短暫開啓。 為瞭解開航行的謎團，卡萊布必須收集三件關鍵的航海遺物：風暴之眼的羅盤、月牙形珊瑚的鑰匙，以及能夠穩定幻象的“沉寂之石”。他的旅程，就此展開。 1.1 風暴之眼的羅盤 第一個目標，是位於大陸另一端的“鐵砧島”。鐵砧島常年被狂風肆虐，島上的居民是堅韌的礦工，他們視羅盤為禁忌之物，認為那是引來厄運的標記。卡萊布需要說服島上的領袖——一個名叫薇拉的沉默寡言的女性鐵匠。薇拉的傢族世代守護著羅盤，但她自己的兒子卻在一次海難中喪生，她對海洋充滿瞭怨恨。 卡萊布沒有采取強硬手段，他利用自己的繪圖技藝，為薇拉繪製瞭她兒子最後航行的精確洋流圖，證明兒子的死亡並非源於“詛咒”，而是源於洋流的突然變異。薇拉被這份精準的記錄所打動，她交齣瞭羅盤，但警告卡萊布：“羅盤指嚮的不是方嚮，而是你最恐懼的幻象。” 1.2 月牙形珊瑚的鑰匙 羅盤的指引將卡萊布帶入熱帶海域，尋找傳說中生長在深海熱泉旁的月牙形珊瑚。這片海域由一群自詡為“海歌者”的部落控製，他們通過復雜的吟唱來控製周圍的海洋生物。 卡萊布遇到瞭歌者的年輕祭司，莉娜。莉娜起初對他充滿敵意，認為人類的探險隻會破壞海洋的平衡。卡萊布意識到，強取隻會帶來衝突，他選擇學習他們的歌謠。他發現，這些歌謠的韻律與“靜默航綫”的頻率驚人地相似。 經過長時間的交流和共同抵禦瞭一次深海捕食者的襲擊後，莉娜被卡萊布對知識的尊重所感化。她利用她的歌聲引導卡萊布潛入最深的海溝，找到瞭那枚在熱泉噴口旁緩慢生長的、散發著微光的月牙形珊瑚。 第二部：沉寂之石與背後的陰影 集齊瞭羅盤和珊瑚鑰匙，卡萊布迴到艾米莉亞，準備開始最後一步。然而，他很快發現自己並非唯一的探尋者。一個名為“秩序維護者”的秘密組織也盯上瞭“靛青之海”。他們不相信傳說中的自由航行，而是企圖用技術手段強行打開航綫，以壟斷進入那片富饒之地的資源。 維護者的頭目，前皇傢海軍上校，現任貿易聯盟執行官的塞拉斯，看中瞭卡萊布的知識。塞拉斯曾是“海風之語”船長的學生，他深知這艘船的真正價值——它攜帶瞭一套古老的、能夠控製潮汐的機械裝置。 2.1 沉寂之石的試煉 “沉寂之石”的所在地，是地圖上標注為“迴音之塔”的古老燈塔。燈塔由一種奇特的、能夠吸收所有聲音和光綫的礦物構成。為瞭進入塔內，卡萊布必須完全屏蔽自己的感官。 在塔內，卡萊布麵對的挑戰不是物理上的，而是精神上的。他必須憑藉對航海知識的絕對自信，在絕對的寂靜中導航。他看到瞭祖父的幻影，看到瞭“海風之語”沉沒的景象，以及他自己對失敗的恐懼。最終，他明白瞭“沉寂之石”的作用：它不是用來穩定幻象，而是用來消除噪音，讓真正的航綫清晰顯現。 當他觸碰到石頭時，他不僅獲得瞭石頭的力量，還接收到瞭一段來自“海風之語”船長的最後信息：“航道並非固定，它由航行者的意圖塑造。” 2.2 決戰與啓程 當卡萊布帶著沉寂之石返迴港口時，塞拉斯的船隊已經布下瞭天羅地網。塞拉斯企圖用巨大的聲波發生器，強行製造齣靛青色的潮汐，並利用他掌握的“海風之語”殘存的技術強行突破“靜默航綫”。 卡萊布明白，如果讓塞拉斯成功，那片淨土將被汙染。他召集瞭獨眼、薇拉（帶著她重鑄的堅固船帆）和莉娜（帶著她的海洋之歌）。 最終的對決在艾米莉亞外圍的海域爆發。卡萊布並未直接攻擊塞拉斯的旗艦，而是利用風暴之眼羅盤引導海流，同時用沉寂之石的頻率乾擾塞拉斯的聲波發生器。薇拉的船帆抵禦住瞭狂風，而莉娜的歌聲則與卡萊布的航行意圖形成共鳴。 當月相達到完美角度時，海麵沒有齣現塞拉斯預期的劇烈變化，而是如絲綢般緩緩嚮兩側分開，展現齣深沉、不可思議的靛青色水域。卡萊布沒有多做停留，他啓動瞭祖父留下的那艘小型、但經過魔改的單桅帆船，在獨眼的幫助下，毅然駛入瞭那片奇異的光芒之中。 尾聲：航道的延伸 塞拉斯的強行突破失敗瞭，他的設備因超負荷而爆炸，他的船隊被捲入瞭艾米莉亞恢復正常的狂暴海流中。 卡萊布的帆船消失在靛青之海的入口處。他沒有找到預想中的黃金寶藏，也沒有發現可以統治世界的武器。他發現的，是一片尚未被人類欲望汙染的巨大生態係統，充滿瞭從未被記錄的生物和流淌著純淨知識的古老文明遺跡。 卡萊布成瞭靛青之海的第一個真正意義上的訪客，一位新的航行者。他的故事，將不再記錄在艾米莉亞那些泛黃的舊地圖上，而是開始被繪製在那些隻有心靈純淨的探險傢纔能看見的，無盡的靛青海圖之上。他的旅程，纔剛剛開始。

評分☆☆☆☆☆

《无声的角落》是日本共同通信社记者池谷孝司记录的10年追踪让日本全民陷入反思的校园性侵事件，披露日本校园隐形规则和深层隐患，剖析学生和家长的心理危机，打破沉默，打开角落：光有爱远远不够，还要给孩子无处不在的保护。他说这么做的最终目的就是让有猥亵行为的教师从学...  

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

校园性骚扰、纪实文学、施害者和被害者的对谈，这些关键词让这本书带着极度的沉重和不适。 这本书是日本的调查文学。同样，近年来，校园性侵已经成为了全世界关注的热点。电影熔炉、嘉年华，房思琪的初恋乐园，对于这种现象的关注和剖析，我以为已经足够深入，但是恶魔却似乎依...  

評分☆☆☆☆☆

1. 任何的事情都是又因有果的存在，架空现实社会意义之后的探讨是非都是没有价值的。是非对错一定要在当时当地的情况下探讨。 2. 中国和日本有着相似的文化背景，也有着相似的层级关系，这种关系，是双刃剑，有利也有弊。有利在于简单的层级关系可以让社会发展在某种层面加速，...  

評分☆☆☆☆☆

《无声的角落》是日本共同通信社记者池谷孝司记录的10年追踪让日本全民陷入反思的校园性侵事件，披露日本校园隐形规则和深层隐患，剖析学生和家长的心理危机，打破沉默，打开角落：光有爱远远不够，还要给孩子无处不在的保护。他说这么做的最终目的就是让有猥亵行为的教师从学...  

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計，簡直就是一場文學上的迷宮探險。我花瞭很長時間纔適應作者這種非綫性的敘事手法。它不是按照時間順序推進的，而是像音樂的變奏，一個主題會反復齣現，但每一次都伴隨著不同的情感色彩和背景信息。這種手法一開始讓人有點暈頭轉嚮，感覺像是在拼湊一個被打碎的瓷器，但一旦你找到那個核心的“碎片”——也許是一個反復齣現的意象，或是一個關鍵的日期——一切就豁然開朗瞭。作者很擅長使用象徵手法，書中的物件，比如一把老舊的鑰匙，或者窗颱上那盆快要枯萎的植物，都承載瞭遠超其實際價值的意義。我特彆喜歡作者對細節的偏執，她能用寥寥數語就描繪齣一個場景的全部氛圍，比如那種雨後泥土混閤著柴油味的氣息，瞬間就能把你拽迴到那個特定的時刻。這讓我意識到，優秀的文學作品，往往不是靠宏大的敘事取勝，而是靠精準捕捉生活中的“微觀引力”。這本書讀起來，需要耐心，需要你願意放下外界的喧囂，沉浸其中，去聆聽那些潛藏在日常錶象之下的，細微的、卻又無比堅韌的生命力。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始我被這本書的書名吸引瞭，那種“無聲”和“角落”的組閤，立刻在我腦海裏構建起一種懸疑或驚悚的氛圍。然而，等我深入閱讀後，纔發現它完全不是我預想的那種類型，這倒是一個非常美妙的“誤導”。它探討的不是外部的危險，而是內心深處的、被長期壓抑的情緒如何像藤蔓一樣，慢慢纏繞並最終扼住一個人的生命力。作者的敘事視角非常獨特，仿佛是用一種第三人稱的“上帝視角”，但又帶著一種極度的同情和理解，觀察著這些在生活中摸爬滾打的小人物。書中的對話設計堪稱一絕，很多時候，真正重要的信息並不是被說齣來的，而是被省略掉的，是那些停頓、那些欲言又止。你得學會閱讀“空白”，閱讀那些作者刻意留下的空間。這種閱讀體驗非常有挑戰性，但也非常令人滿足。它迫使你調動自己的全部情感儲備去填補這些空缺，最終形成你對故事的獨特理解。我特彆欣賞作者對情感的剋製，它沒有用廉價的煽情來博取同情，而是讓情感的重量自然地沉積下來，厚重而真實。對於那些厭倦瞭被過度解讀的文學作品的讀者來說，這本書提供瞭一個絕佳的自我解讀空間。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我有一個非常強烈的感受，那就是作者仿佛是一位高明的心理側寫師。她沒有急於給齣答案，也沒有強行引導我們的道德判斷，她隻是呈現瞭一個又一個睏境，讓這些人物在自己的睏境中掙紮、選擇，最終形成他們獨一無二的“弧光”。這本書最成功的地方在於，它處理的那些“角落”裏的事情，並非是驚天動地的大事，而是我們每個人都可能遭遇的、關於“選擇的重負”和“被忽視的價值”的小掙紮。這種處理方式，讓故事擁有瞭極強的普適性，盡管背景設定可能很具體，但其內核卻是普遍的人性睏境。我尤其欣賞作者在語言選擇上的那種雕琢感，有些句子讀起來像詩歌，韻律感極強，但它們又服務於敘事的需要，絕不賣弄文采。相比於那些試圖用復雜情節來掩蓋內容空洞的作品，這本書顯得格外真誠和厚重。它教會我，真正的深刻，往往不是用洪亮的聲音喊齣來的，而是用極其審慎和剋製的筆墨，一點一滴地雕刻齣來的。這是一本值得反復品讀、每次都能帶來新感悟的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，剛拿到手的時候，我還有點猶豫。封麵設計得挺素雅，留白很多，一開始還以為是什麼晦澀難懂的哲學著作，畢竟現在市麵上很多“有深度”的書都喜歡走這條路。沒想到，一旦翻開第一頁，那種沉浸感就完全把我拉進去瞭。作者的文字功力實在瞭得，她（我猜是女性作者，憑感覺）對人物心理的捕捉極其細膩，不是那種大開大閤的戲劇衝突，而是那種內斂的、幾乎要被忽略的微小情緒波動，比如主人公在清晨醒來時，對光綫變化的一絲不易察覺的煩躁，或者在咖啡館裏，對鄰桌談話內容瞬間産生的一種錯位的共鳴。這種描寫讓我感覺，我不是在讀一個故事，而是在偷窺真實人生的某個切麵。情節推進得並不算快，它更像是一部慢燉的湯，需要時間去品味，去感受那種緩緩滲入骨髓的氛圍。書裏有很多關於記憶和遺忘的探討，非常觸動我。我們總以為自己記得牢靠，但其實記憶本身就是一種非常不可靠的敘事，隨時可能被當下的感受所重塑。我尤其喜歡作者處理時間綫的方式，那種交錯、迴溯，不是為瞭炫技，而是為瞭更好地揭示人物性格的復雜性，就像剝洋蔥一樣，一層層地剝開，纔發現最核心的部分可能纔是最脆弱的。讀完之後，那種感覺久久不能散去，像是在耳邊留下瞭一聲悠長的嘆息。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我很少讀這種調性的書，通常我更偏愛那種節奏明快、情節緊湊的類型。但是，這本作品著實讓我眼前一亮，它以一種近乎冷峻的筆觸，勾勒齣瞭現代都市人那種集體性的疏離感。它不是在批判，也不是在說教，它隻是冷靜地陳述著事實：我們住得那麼近，心卻隔著十萬八韆裏。我印象最深的是對“空間”的處理。書中的每一個場景，無論是擁擠的地鐵車廂，還是空曠的辦公室走廊，都被賦予瞭一種強烈的象徵意義。空間不再隻是背景，它成瞭角色情感的延伸，甚至是他們自我隔絕的工具。舉個例子，主人公總喜歡待在落地窗邊，看著外麵川流不息的車輛，那種隔岸觀火的安全感，正是他內心焦慮的具象化。文字風格非常簡潔有力，沒有多餘的修飾詞，直擊靶心，讀起來有一種毫不留情的真實感。這種風格很容易讓一些讀者感到沉悶，但我恰恰喜歡這種“不討好”的寫作方式。它要求讀者必須集中注意力，去捕捉那些隱藏在平淡對話和日常行為下的暗流。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭一些我們不願承認，卻又真實存在的人性側麵，看完後會讓人忍不住思考，在這些日常的角落裏，自己又扮演瞭什麼樣的角色。

评分☆☆☆☆☆

無法客觀的對這本書評分。文字確實有些拖遝冗長。意義卻很重大。對校園裏擁有無限權利的老師如何說不，如何反抗。這是傢長的責任、教育界的責任。也是每個人的責任。尤其請不要一味的指責受害者

评分☆☆☆☆☆

【2020098】各方觀點都有顧及，控訴在，交鋒在，狡辯也在，並不是簡單的采訪記錄，已經是有理有據、全麵而深入的專題研究瞭。校園性侵之所以難以杜絕，根源還是權利不對等。你問一個未成年的孩子為什麼不對老師明顯怪異的舉動說“不”？事實可能是他們從來就沒意識到老師的要求是可以拒絕的，甚至連一些（本書典型案例中的）普通但自信的問題教師本人都常常忘記這一點，還以為孩子們的（不得不）順從是（所謂的）戀慕。再加上扯淡的東亞式“榮辱與共”，使得學校甚至整個教育係統的自我淨化能力進一步退化，這個結就越打越死瞭。齣於公平與正義的考慮，SSHP等第三方機構的介入當然是必要的，但已被強調過一萬遍的“打破沉默”依然是頂重要的事情，就一起喊啊，這樣比較不會害怕。想匿名捐贈個十本八本的給本地教育局，還有孩子學校的圖書館。

评分☆☆☆☆☆

《無聲的角落》深入地講述瞭四個日本校園的案例，強行與學生發生關係的老師；對小學生猥褻的資深教師；以“儀式”為藉口猥褻學生的劍道教練；用短信騷擾學生的班主任。五條人說問題齣現我再告訴大傢，於是，問題齣現瞭，也被揭露瞭，可是，沒有然後瞭。房思琪的事件曾讓人遺憾當事者的怯弱，而《無聲的角落》讓我們看到的是社會的縱容，日本教育界體製巨大的漏洞，通過這本書，作者傳達瞭強烈的使命感，希望能藉此積極推動製度的改革，清理無聲角落裏的無形傷害。

评分☆☆☆☆☆

關於校園性犯罪，請謹記：1. 孩子受侵害後往往不會主動嚮父母求助，所以請細心觀察孩子身上的細微變化，及時發現。2. 中小學發生此類事件，多因教師濫用職權為自己創造與學生單獨接觸的機會造成的，學校和社團很容易成為性犯罪的溫床。3. 師生之間永遠存在不對等的權力關係，學生常常沒有說不的權利，所以永遠不要以“男女之情”為藉口，姑息師生戀的發生。4. 告訴孩子，要敢於對有權力的人說不，成人也會犯錯乃至犯罪，不要對他們言聽計從。孩子也有自尊，不要玩弄他們。5. 學校往往會為自身利益將事件壓下去，必要時可請第三方介入。6. 最最重要的：教師們，你們是育人、不是毀人，作為成年人，請好好管住自己，婚姻不幸、男女之愛、“為瞭你好”都不是藉口，師生戀中必然有濫用職權的成分，拜托做個人，尤其是對未成年的孩子。

评分☆☆☆☆☆

性侵事件是學校絕對不應該發生的事情，這個全社會信任的乾淨空間，就這樣滋生放任著惡魔行凶。想到這種事情發生在現實中，有多少老師會站齣來，而不是去維護包庇集團的利益。近些年傳入耳中的高校性侵事件，多少以無聲無息或草草瞭事告終。作者主要寫瞭四個故事，根據現實的文學再創作，事無巨細幾無必要，這點同電影《熔爐》的拍法一樣令人厭惡，再現醜陋的原貌不該是這個題材去做的。