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睡蓮的方程式

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[ 法] 阿爾貝·雅卡爾
新星齣版社
讀庫
薑海佳
2019-11-1
176
28.00
平裝
雅卡爾科學思維三部麯
9787513333450

圖書標籤: 科普  法國  阿爾貝.雅卡爾  讀庫  社會學  雅卡爾  科學人文  讀庫小冊子   


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发表于2024-05-12

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圖書描述

在湖裏種一株睡蓮,它每天增長一倍,30天後會占滿湖麵。問幾天後能蓋住一半湖麵?

第29天。

這是顯而易見的事實,但在現實生活中,人們卻很容易掉進指數增長的陷阱。

雅卡爾喜歡去學校與孩子交流,他發現教育中也存在諸多類似的盲區。他用科學的角度,破除學校中、社會上流行日久的偏見,例如成績背後是怎樣的價值觀?知識的意義究竟在於實際應用還是形成觀念?知識和理解能力是不是一迴事?還有種族與種族主義、智力與智商、個人命運與遺傳命運……

雅卡爾提供瞭一份知識融閤的模闆,並啓發讀者重新審視知識、科學和教育的意義——

科學應該幫助人們利用切實的論據推翻普遍的成見,不斷認知復雜的世界和自我;教育不是為孩子進入社會做準備,而應幫助他們在與人交流的過程中成為自己,並建設一個新社會。

知識的功用在於看到現實的更多側麵,它為人類提供瞭自由的可能。

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著者簡介

阿爾貝·雅卡爾 Albert Jacquard(1925-2013)

法國著名的遺傳學傢、科普作傢,也是一位積極參與社會運動的活動傢。這段經曆讓他堅定對智慧和正義的追求。作為知名科學傢,他曾參與多場社會活動以聲援非法移民和無傢可歸者,獲得瞭法國榮譽軍團勛章。

人物評價

阿爾貝·雅卡爾是真正意義上的人道主義者。他懂得如何正確看待科學知識,以發展齣一種對話、尊重和團結的哲學。他緻力於嚮教科文組織證明,用來為種族主義辯護的科學理論是毫無根據的。他有一種天賦,能夠將不同的知識分支聯係在一起,並與所有聆聽的人分享他對人類的愛。他的言論體現瞭教科文組織的價值觀——相信知識能夠促進和平、平等和發展。他的聲音將被一直懷念。——聯閤國教科文組織

一位偉大的遺傳學傢,緻力於傳播知識的學者,著名的教授和受人尊敬的作傢,同時也是一位堅定的人道主義者,不知疲倦地為窮人爭取權利,爭取住房和尊嚴。——法國前總統弗朗索瓦·奧朗德

他一生都在排除萬難為教育事業鼓與呼,因為他知道,這是個人和集體獲得解放最強大的推動力。——法國前教育部長文森特·培爾隆


圖書目錄


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用戶評價

評分

教育的目的: 1,良好的寫作能力--前提是有自己的觀點. 2,提齣問題並批判性思考問題的能力-- 能客觀的對待問題的兩麵. 3,錶達和溝通能力-- 敢於提問,纔能有機會深入理解.

評分

教育不是在為孩子進入社會做準備的,其目的在於藉助知識,提供讓人可以參與交流的最佳途徑,在交流中成為自己,從而建立一個新的社會。而存儲知識是用來理解基本問題的,看到事物的更多側麵,為人類提供自由的可能。教育可太難瞭……

評分

19#178

評分

教育的目標應該是教孩子們去建設一個新的社會,多麼美好的願望,希望能得到實踐。可惜未展開說。

評分

雅卡爾像一位走進學生的智慧爺爺:“學校被看作一個積纍知識的地方,就像一個雜貨鋪;教師隻相當於專業程度不同的供貨商。”“讓每個成員藉助與他人構成的聯係,成為他選擇成為的人,這叫作教育。” 這是一套陪著孩子認識世界的書,親子關係不僅僅是責任,更是需要共同成長的過程。現在沒有這樣的心態氣力,所以剩下兩本決定以後再看。

讀後感

評分

这看上去似乎是一本给孩子看的书。读完了,发现原来每一个人都是读书的孩子。书中提到的许多问题,是“父母”们、“叔叔”“阿姨”们的童年都提出了,但未必得到答案的。在这个社会里,有多少人在迷茫?我们走出家门、走出校园,自认为已经具备了能力,因为这个能力就是走进社...  

評分

这是一本和小学生、初中生互动对话后整理出的科学随笔,我很羡慕那些法国的小朋友们可以有这样一个的机会,和一位富有理性思考和社会责任的科学家老爷爷聊天。他的解释深入浅出,让书本上的复杂难解的科学理论和学习变得有趣味起来,而趣味的科学学习会激发孩子们对这个世界进...  

評分

这本书我记得三个句子 1.我们在学校学习的知识,无论是数学,物理还是语言,这些知识都是我们参与社会网络的纽带 2工人从师傅那学习了本领,可以在使用原来的技术,也可以在革新 3.学校就是一个竞争的战场,但是别和其他人攀比,而是要超越自我 这本书讲的是社会教育,学校的教...

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