具体描述
《西南联大英文课》原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期（1937—1946）大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田。西南联大的大一英文课是一门面向全校一年级学生开设的必修课程，因此，这本书也是联大八年办学中所有学生都学习过的。
全书荟集了四十三篇人文社会科学的优秀文章，均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦·坡等。这些文章具有跨学科、多层次的特色，体裁多样，篇篇经典，集中了体现了联大外文系“通识为本”“培养博雅之士”的教育理念。时隔八十年，这一理念对今天的外语教学仍有极大的借鉴意义。
原书为纯英文，本书集结了清华大学、北京大学、南开大学、北京外国语大学等多校英语名师，联合翻译其中的英文课文，编辑成英汉双语读本，旨在方便读者阅读和自学。本次推出的有声珍藏版，特邀美国专业配音演员朗诵课文，语速适中、发音纯正，适合练习听力和跟读。
作者简介
★主编简介：
陈福田（1897—1956）：1897年出生于夏威夷，哈佛大学教育学硕士，著名的外国语言文学专家、西洋小说史专家。历任美国檀香山明伦学校教员，美国波士顿中华青年会干事，1923年到北京清华大学执教，曾任清华大学外文系主任、西南联大外文系主任。1948年离开中国回到夏威夷。
★主译简介：
罗选民：广西大学君武学者，外国语学院院长，博士生导师；清华大学翻译与跨学科研究中心主任；墨尔本大学亚洲学者讲座教授。主要研究方向：翻译与跨文化研究，英汉语比较研究，比较文学。
★参译者简介（按文中出现顺序排序）：
彭 萍（北京外国语大学教授、硕士生导师）
张白桦（内蒙古工业大学副教授、硕士生导师，中国比较文学学会翻译研究会理事）
余苏凌（北京大学副教授、硕士生导师）
郑文博（清华大学讲师）
张 萍（清华大学副教授、硕士生导师 ）
苗 菊（南开大学教授、博士生导师）
李春江（南开大学副教授、硕士生导师）
潘华凌（江西宜春学院教授，南昌大学硕士研究生导师，第七届中国译协理事）
目录信息
贫瘠的春天 赛珍珠
012 Beast of Burden By W. Somerset Maugham
负重的牲口 威廉·萨默塞特·毛姆
022 Song of the River By W. Somerset Maugham
河之歌 威廉·萨默塞特·毛姆
027 Birth of a Sister By Tan Shih-hua
妹妹的出生 邓惜华
036 A Dissertation upon Roast Pig By Charles Lamb
论烤猪 查尔斯·兰姆
053 An Optimist Looks at China By Hu Shih
乐观看中国 胡适
060 The End of Life By Lin Yutang
生活的目的 林语堂
072 A Sacred Mountain By G. Lowes Dickinson
圣山 高兹沃斯·洛斯·狄金森
089 Fragments from a Flower Diary By Nora Waln
花事记忆 诺拉·沃恩
109 A Word to Youth By Andre Maurois
致青年 安德烈·莫洛亚
120 A Pair of Woodpeckers
一对啄木鸟 佚名
130 Battle of the Red and the Black Ants By Henry David Thoreau
红蚂蚁大战黑蚂蚁 亨利·戴维·梭罗
138 Liberty By Woodrow Wilson
论自由 伍德罗·威尔逊
143 What Is Science? By Ira Remsen
何为科学？ 里拉·雷姆森
153 Durable Satisfactions of Life By Charles W. Eliot
对生活的持久满足 查尔斯·W. 艾略特
164 Imaginary Invalid By Jerome K. Jerome
妄想的病人 哲罗姆·K. 哲罗姆
174 Tell-Tale Heart By Edgar Allan Poe
泄密的心 埃德加·爱伦·坡
188 Widow and Her Son By Washington Irving
孤儿寡母 华盛顿·欧文
201 Champion Snorer From the “Burlington Hawkeye”
呼噜王 佚名
208 A Liberal Education By Thomas Henry Huxley
通识教育 托马斯·亨利·赫胥黎
222 Function of Education in Democratic Society By Charles W. Eliot
民主社会中教育之功用 查尔斯·W. 艾略特
235 What Shall We Educate for? By Bertrand Russell
教育的目的 伯特兰·罗素
251 Strength of Democracy By Walter Lippmann
民主的力量 沃尔特·李普曼
260 Technological Civilization By Charles A. Beard
技术文明 查尔斯·奥斯丁·比尔德
267 Social Value of the College-Bred By William James
大学生的社会价值 威廉·詹姆斯
293 Liberty and Discipline By Abbot Lawrence Lowell
自由与约束 阿伯特·劳伦斯·洛维尔
328 The Liberation of a People’s Vital Energies By Woodrow Wilson
民族生命力的解放 伍德罗·威尔逊
352 Habit By William James
习惯 威廉·詹姆斯
374 Why a Classic Is a Classic By Arnold Bennett
经典之所以为经典 阿诺德·本涅特
387 Evolution By John Galsworthy
时代变迁 约翰·高尔斯华绥
399 Fighting in Gallipoli By John Mase eld
加利波利战役 约翰·梅斯菲尔德
416 Half Mile By T. O. Beachcroft
半英里 T.O. 比奇克罗夫特
450 Long Shadow By John Hampson
长长的阴影 约翰·汉普森
459 Field Where the Satyrs Danced By Lord Dunsany
萨梯跳舞的田野 邓萨尼勋爵
469 Every Man’s Natural Desire to Be Somebody Else By Samuel McChord Crothers
人人想当别人 塞缪尔·麦考德·克罗瑟斯
501 Philosopher By W. Somerset Maugham
哲学家 威廉·萨默塞特·毛姆
524 Bismarck By Emil Ludwig
俾斯麦 埃米尔·路德维希
552 Riddle of Hitler By Stephen H. Roberts
希特勒之谜 斯蒂芬·H. 罗伯茨
561 British Foreign Policy By John Gunther
英国外交政策 约翰·根室
568 American Love of Freedom By Edmund Burke
美国人对自由之热爱 埃德蒙·伯克
586 What Is a University? By John Henry Newman
什么是大学？ 约翰·亨利·纽曼
609 Theory of the Liberal College By Alexander Meiklejohn
通识学院的理论 亚历山大·米克尔约翰
653 Self-Cultivation in English By George Herbert Palmer
英语学习的自我培养 乔治·赫伯特·帕玛
· · · · · · (收起)
读后感
读了十篇，选材、注释的风格和当年的精读课本差不多。暂时最喜毛姆的两篇细节描写，沃恩的花事记忆，和狄金森的圣山以及罗选民的翻译，边读边记笔记，自己要是也能有这样的文字功底就好了。但有些翻译就比较一般。另：和那些站着说话不腰疼的西方人一样，自己发展好了，却要东...
评分1.作者一开始将它们描述成一个个没有感情的物体。而不是人，因为他们每一个人都负重前行。不知疲惫不知疼痛，犹如一座座完美的机器一样。 2.苦力们排着整齐的队伍走在道路上，每一步就像精准计算的一样，非常整齐。然而把目光聚焦到个人身上，个体身上。这种整齐一致的步伐，和...
评分分类理由 如果你是来寻求英语学习的方法论，应读最后一篇“43. SELF-CULTIVATION IN ENGLISH By George Herbert Palmer”； 如果你想了解中国在民国时期的一些民风可以参考“中国”标题下的文章，外国同理（个人见识浅薄，觉得地球上只有两个国家，一个是中国，一个是外国，轻...
评分以前读巨流河，就对西南联大的记忆心向往之，不扫秋叶，静坐听雨，秉烛抄书…印象最深的是朱光潜先生课堂上读华兹华斯长诗哽咽不止，为什么国家存亡之际，这个学校里的老师却在教莎士比亚，拜伦，华兹华斯，还有功夫读诗背随笔？ 现在想来，这英文课上学到的是自由，无畏，坚韧...
评分从四月初开始精读《西南联大英文课》至今已两个多月了，这两天才把它读完。其实所谓的精读，无非是通过英译汉和背单词的方式学习英语，这是最笨却受用的方法，今天就来说说我的学习感受。 至于为何选择这本书作为学习教材，一来是想看看当年钱锺书、许渊冲、杨振宁、汪曾祺、和...
用户评价
这本书的名字“西南联大英文课”，本身就带着一种浓厚的学院派气息，但“有声珍藏版”的后缀，又增添了一层现代的精致感。我联想到，这种跨越时空的结合，必然要求制作方在内容的选择和呈现上极具匠心。它需要既有历史的厚重感，又不能让现代听众感到晦涩难懂。如果评价一位优秀的播音员或讲解者，我想他不仅要声音条件好，更重要的是他对联大精神的理解要到位。他不能只是机械地朗读，而应该像一位引路人，带着听众去感受那个时代知识分子的风骨与挣扎。我非常看好这种形式，它让那些尘封的学术记忆重新“活”了起来，用最直接的方式，让后人触摸到中国现代教育史上那段最光辉的篇章，即便我尚未聆听，也已感受到其精神价值的巨大潜力。
评分我总觉得，衡量一本关于教育史的书籍的价值，不在于它收录了多少具体的课文，而在于它能否激发读者对“好老师”和“好教育”的思考。西南联大本身就是一个传奇，而这本有声书，应该聚焦于这种传奇是如何在日常的英文课堂中孕育而生的。我设想，那些在课堂上被讨论的英文篇章，必然不仅仅是语言练习，它们承载的是对自由、对民主、对人性的深刻探讨。这种无形的思想渗透，远比死记硬背的语法规则更有力量。我特别好奇，在那个物资匮乏的年代，老师们是如何用有限的教材，激发学生对世界的广阔想象的。这套有声书，如果能巧妙地穿插一些当事人的回忆片段，讲述教学过程中的趣闻轶事，那就更完美了，能让冰冷的文字瞬间变得有血有肉，充满人情味。
评分对于任何一个对手工匠精神和时代情怀有追求的人来说，这本书的“有声珍藏版”定位本身就充满了吸引力。我常常在想，一个好的有声书，绝不仅仅是文字的朗读，它更是一种艺术的重构。想象一下，在录制过程中，制作团队是否尝试过加入一些那个年代特有的环境音效，比如老式打字机的声音，或是旧式教室内特有的回音？如果能做到这一点，那么听众就能更深切地体会到“沉浸式学习”的魅力。这套书似乎不仅仅是记录了一套课程，更是记录了一种教学的“道”——那种不计成本、只求育人的崇高精神。我猜想，那些在有声书中呈现出来的发音和语调，一定是经过精心打磨的，力求还原出联大师生们特有的那种沉稳与自信。这是一种对历史的尊重，也是对听众情感的承诺。
评分这本关于西南联大英文课的书，简直是一扇通往那个特殊年代精神世界的窗户。虽然我不是直接在读它的内容，但光是想象那段历史背景下的课堂情景，就让人心潮澎湃。我想，在那个烽火连天的年代，知识分子是如何在颠沛流离中坚守学术的纯粹与尊严？这本有声珍藏版，想必在声音的演绎上，会格外注重还原出那种质朴而又充满力量感的教学氛围。我能想象老师们是如何用最精炼的语言，在极其有限的条件下，将深奥的西方文学和语言精髓灌输给学生们。这不仅仅是语言教学，更是一种精神的传承，是对民族气节的无声坚守。光是“珍藏版”这三个字，就让人感受到其厚重感，它承载的不仅仅是知识，更是那个时代知识分子的风骨与操守。我期待它能带我穿越时空，去感受那种在困境中依然追求真理的纯粹热情。
评分从纯粹的“收藏”角度来看，这本有声珍藏版自带一种仪式感。它超越了普通的阅读材料，更像是一件文物的数字化呈现。我一直在思考，在如今这个信息爆炸、碎片化学习盛行的时代，重温联大这样一种系统、严谨、慢节奏的学习范式，究竟意味着什么？它可能是一种对浮躁的疗愈。当听众戴上耳机，听着那沉静的旁白讲述着百年前的知识传递过程时，内心自然而然地会沉淀下来，重新审视自己对学习的理解。这本“课”与其说是教英文，不如说是教如何做学问，如何站立。这种精神内核，是任何现代教材都难以比拟的。我期待，这套书能成为一个安静的提醒者，提醒我们教育的初心，以及知识分子的社会责任。
评分对于练习翻译的童鞋来说，很实用。全篇都是名家翻译，可以博览众长。
评分学习
评分对于练习翻译的童鞋来说，很实用。全篇都是名家翻译，可以博览众长。
评分文章选得不错，想看这本书的人，应该都挺有情怀的，滚滚长江东逝水啊……
评分翻译有一些小错误，但整体是很不错的书，排版也很舒服。
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