本書主要研究從1368年明朝建立到1840年鴉片戰爭爆發共472年當中發生在中國各學校教育場景中教育者與受教育者的日常、具體、微觀的活動，包括國子監、府州縣學、書院、私塾等各級各類學校教師的日常生活、教學活動、社會活動、服務活動，以及學生的學習生活、日常生活、課外活動、文體活動、教育實習、社會服務、師生關係等，探索這些活動發生、發展的曆史軌跡，從而實現對明清教育活動的“原生態”研究。
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這套書關注教育生活史的初衷是好的，但僅從已看過的兩本來說，還需要更係統健全的理論指導，現在看起來還比較淺。
评分這套書關注教育生活史的初衷是好的，但僅從已看過的兩本來說，還需要更係統健全的理論指導，現在看起來還比較淺。
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