教師花傳書 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
佐藤學，東京大學教育學博士，日本學習院大學教授、東京大學名譽教授。日本教育學會前會長，日本學術會議 * 部 (人文社會科學部) 前部長。有《學習的快樂——走嚮對話》《課程論評——走嚮公共性的重建》《教師的難題——走嚮反思性實踐》《教育改革設計》等。中譯本有《靜悄悄的革命——課堂改變，學校就會改變》《學校的挑戰——創建學習共同體》《教師的挑戰——寜靜的課堂革命》《課程與教師》《學習的快樂——走嚮對話》等。
陳靜靜，上海市浦東教育發展研究院助理研究員，復旦大學公共管理博士後。華東師範大學教育學博士，在讀期間赴東京大學佐藤學研究室訪學，跟隨佐藤學教授緻力於 “學習共同體” 的研究與實踐。2009 年歸國後，與上海的研究同伴緻力於構建本土化的“學習共同體”。
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“花是心，種是技。”教師既是 “專傢”，又是“匠人”，隻有“技” 與“心”的結閤方能綻放妙花。這本書講述的就是洗練教學，形成 “妙花” 之“心”及其必備的 “技” 的方法。本書得名於日本古典藝術理論著作《風姿花傳》（通稱《花傳書》）。能樂大師世阿彌關於從藝之心的修養與技藝的習得的闡述給瞭佐藤學教授以啓迪。藉鑒這本傳世之作，他將教師的專業成長比喻為從 “種” 到“花”的動態過程。書中以 “匠人氣質”（craftsmanship）為關鍵詞探討瞭專業化的教師形象，以鮮明的案例展示瞭日本的教師們開展課堂教學、構建同僚性、參與課堂變革的專業場景，剖析瞭教師作為“學的專傢” 的學習與自我修養，還特彆關注瞭轉型期 “受難” 的教師的生涯，呼籲教師迴到課堂原點，不斷反思和砥礪，從而實現知性、創造性的實踐轉嚮。解密專傢型教師成長，靜聽課堂 “妙花” 綻放之聲。
具體描述
讀後感
P7“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面。……作为匠人，教师的世界是由‘熟练的技能’‘经验’‘知觉或秘诀’构成的；而作为专家，教师的世界则是由‘科学的专业知识’‘技术’‘反思与创造性探究’构成的。另外，匠人是通过‘模仿’与‘修炼’来学习的，而专家则通过...
評分P7“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面。……作为匠人，教师的世界是由‘熟练的技能’‘经验’‘知觉或秘诀’构成的；而作为专家，教师的世界则是由‘科学的专业知识’‘技术’‘反思与创造性探究’构成的。另外，匠人是通过‘模仿’与‘修炼’来学习的，而专家则通过...
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評分P7“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面。……作为匠人，教师的世界是由‘熟练的技能’‘经验’‘知觉或秘诀’构成的；而作为专家，教师的世界则是由‘科学的专业知识’‘技术’‘反思与创造性探究’构成的。另外，匠人是通过‘模仿’与‘修炼’来学习的，而专家则通过...
用戶評價
教師一定要是一個優秀的學習者，與學生一起學習的學習者。
评分能夠指導教師的隻有教師。將退學率優先作為考量學校的標準。構建同僚性的學習共同體——“善於學習的教師，正是那些超越瞭評價的桎梏，仔細觀察細小事實，並從中發現與驚喜的教師們”。最後一章《轉型期的教師》讓我汗顔，當日本與西方國傢已經把課程錶和班級授課製視作遺物時，我們還在培養“民粹主義的愚民政治”！
评分應任務拿齣來重讀。這次讀纔真正懂瞭“居方”的概念，之前誤解瞭。“居方”就是自然展露齣來身姿，是一種流轉齣來的整體的體態和氣度，是一種體知、體態。老師的職業成長也不僅僅是一種知識的成長，是作為職業氣質的精進和作為反思意識的培養。
评分教師一定要是一個優秀的學習者，與學生一起學習的學習者。
评分假期裏總要愧怍一次，嚮往很久。
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