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图书标签: 叶圣陶 教育 老师，教育 教育理论 思考 中国 高中 随笔
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发表于2024-05-20
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图书描述
《如果我当教师》中叶圣陶从不做“学究式”的概念推演和“书斋式”的坐而论道，而是深入植根中国教育实践的土壤，始终从教育教学实际出发，不断提出、探索和回答教育现实中的重大问题。从小学、中学到大学的教学履历，从教学活动到编辑出版多种深受欢迎的教科书和中学生课外读物，从学校微观教改到关注全局教育问题，70年的教育生涯，使叶圣陶对教育教学获得了一般人难以比拟的丰富实践体验。问题就是课题，挑战就是机遇，对现实问题的思考、探索和不断回应，也成就了叶圣陶教育思想可贵的实践性品格。一起来翻阅《如果我当教师》吧！
著者简介
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家和社会活动家。著有长篇小说《倪焕之》等，散文集《小记十篇》等，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长等。为第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
叶圣陶从事教育工作近80春秋，他既做过中小学教师，也当过大学教师，对教育充满挚爱；他编撰了大量国文教科书，并长期主持教科书的编审，影响几代人的成长；他提出的“教是为了达到不需要教”“教育就是要养成良好习惯”等观点影响深远，在今天仍然具有重要的现实意义。
图书目录
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用户评价
教育即养成习惯，将一切看似刻意而为之的事儿日常化，理解越出常轨的行为……教师一定要言传身教。
评分已扔。习惯那一篇最好。
评分叶老不愧是大师，字字珠玑。
评分关于阅读与写作的训练，一定要注重方法的传授。怎样阅读才可以明白通晓，怎样写作才可以清楚畅达，都必须让学生心知肚明。二学生所愿意写的作文，一定是他们有所积蓄的。老师在命题的时候，不得不考虑这一点。
评分叶老不愧是大师，字字珠玑。
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