圖書標籤: 資治通鑒  曆史  張元  敘述史  通鑑  古典文學  文獻學  寫作   

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讀過張元先生著的《談曆史話教學》、編的《自學曆史》，再讀此書，就能體會到看似簡白的敘事、平實的分析、偶爾流於想象的發揮，背後都有十分深厚的史學理論為支撐。古代史傢精擇一兩個故事，如頰上三毫，人物精彩全齣；時移勢易，在“史學就是史料學”的科學史觀下，此三毫必明辨其僞，剃之而後快；張先生非唯教人領略古人史筆之精妙，抑且神入古人心中，以想象發掘更大的真實，臻至詩真於史的意境。

分析幾個特例人物，強調正確曆史觀和曆史辯證法，曆史那一幕最深刻。

限於課堂授課的限製，講述的很淺顯，沒有深入展開。不過作者浸淫《通鑒》甚久，語言亦深受感染，醇正典雅，行文曉暢，作為休閑讀物，堪稱上品。

讀過張元先生著的《談曆史話教學》、編的《自學曆史》，再讀此書，就能體會到看似簡白的敘事、平實的分析、偶爾流於想象的發揮，背後都有十分深厚的史學理論為支撐。古代史傢精擇一兩個故事，如頰上三毫，人物精彩全齣；時移勢易，在“史學就是史料學”的科學史觀下，此三毫必明辨其僞，剃之而後快；張先生非唯教人領略古人史筆之精妙，抑且神入古人心中，以想象發掘更大的真實，臻至詩真於史的意境。

休閑上品，有很多的讀書法滲透其中。重視人和事，這也是張元老師曆史教學比較重視的一端。這種對讀的讀書法，陳垣很重視，我讀研究生的時候也受過訓練，很受用。