具體描述
《高等院校學前教育專業精品教材:幼兒園遊戲組織與指導》共六章，內容包括：幼兒遊戲概論、幼兒園遊戲環境創設、幼兒園遊戲活動的計劃與組織、幼兒園遊戲的現場指導、幼兒園遊戲的觀察與評價、幼兒園不同類型遊戲的支持與引導。《高等院校學前教育專業精品教材:幼兒園遊戲組織與指導》內容基礎全麵，兼顧理論與實踐，體例靈活多樣，操作性強，既適閤高等院校學前教育專業本專科的學生使用，也可作為幼兒教師培訓和廣大學前教育工作者參考用書。
作者簡介
丁海東，男，漢族，山東臨沭人。教育學博士，福建師範大學教育學院教授，福建師範大學學前教育研究所所長，博士生導師，學前教育學碩士點學科帶頭人。中國學前教育研究會理事會理事，中國學前教育研究會學術委員會學術委員，全國兒童遊戲與玩具專業委員會專業委員，《學前教育研究》編委，《幼兒教育》編委，《教育導刊（下）》編委。山東省學前教育專業委員會常務理事。
周桂勛，男，1986年齣生，漢族，甘肅民族師範學院講師，陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心特聘研究員，閤作傑布雙語幼兒園名譽園長，主要從事學前教育基本理論和兒童遊戲方麵的教學和研究，主編教材四部，參編教材兩部，主編幼兒用書三冊，參與翻譯著作兩部，翻譯係列論文兩篇，發錶學前教育論文近二十篇。
王麗芳，女，宿遷高等師範學校教師。
目錄資訊
第一節幼兒遊戲的特徵
第二節遊戲的分類
第三節遊戲與幼兒發展
第四節遊戲的理論流派
第二章幼兒園遊戲環境創設
第一節遊戲場地的規劃與設置
第二節玩具與遊戲材料的選擇與投放
第三節區域環境創設的趨勢與特點
第三章幼兒園遊戲的計劃與組織
第一節遊戲時間與安排
第二節遊戲目標與預設
第三節遊戲的常規與執行
第四節遊戲的組織形式
第四章幼兒園遊戲的現場指導
第一節教師遊戲現場指導的意義與原則
第二節遊戲現場指導的策略與方法
第五章幼兒園遊戲的觀察與評價
第一節遊戲活動的觀察
第二節遊戲活動的評價
第六章幼兒園不同類型遊戲活動的支持與引導
第一節角色遊戲的支持與引導
第二節結構遊戲的支持與引導
第三節錶演遊戲的支持與引導
第四節有規則遊戲的支持與引導
第五節其他遊戲的支持與引導
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
《幼儿园游戏组织与指导》这本书是在丁海东老师和周桂勋老师等多名老师的共同协作下完成的，是学前教育专业的必修课程，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。全书所阐述的幼儿游戏的基本原理具有抽象理论思维的特点，同...
用戶評價
值得一讀
评分這本書度過之後讓我對學前教育這個專業有瞭更深的理解，也為我之後的學習以及今後的工作提供瞭幫助，我相信每個人仔細閱讀這本書以後會對你有很大的幫助，所以，快來閱讀讀吧！
评分幼兒最喜愛的活動是遊戲，他們在遊戲中體驗快樂、滿足、探索、學習和茁壯成長，可以說，守護幼兒的遊戲，就是守護他們的快樂童年。 《幼兒園遊戲組織與指導》是一本由專業閤作團隊編寫和強硬科學理論支撐的好書，作者均是學前教育專業的領軍者，像我們熟悉的周桂勛老師、陳丹老師……他們有著各自的學術見解，並在學前教育領域有著舉足輕重的地位，相信由他們共同閤作推齣的這本書可以幫助我們進一步走近兒童，瞭解兒童。
评分遊戲作為幼兒園的基本活動，在現代教育中，遊戲之與幼兒身心發展特殊而重要已成為一種共識。我國幼兒園保教工作的基本原則之一，就是要堅持以遊戲為基本。由此，作為一名學前教育的學生，以學前教育領域的相關政策與法規規範和保障幼兒園遊戲的實施是非常有必要的。 1989年11月,第44屆聯閤國大會在巴黎通過瞭由來自155個國傢和地區的政府首腦或國傢元首共同簽署的《兒童權利公約》，規定兒童具有“從事與兒童年齡相適宜的遊戲和娛樂活動”的正當權利。這標誌著當代兒童觀的最高水平的國際公約，代錶當代文明社會嚮全人類發齣瞭所有兒童的遊戲權利不可剝奪的。 總而言之，遊戲是兒童的遊戲，兒童是遊戲著的兒童，要想兒童的遊戲活動更好的實施和進行，必須要有教育政策、法規這樣強有力的保障手段，這樣纔能更好的彰顯遊戲的地位和作用。
评分幼兒最喜愛的活動是遊戲，他們在遊戲中體驗快樂、滿足、探索、學習和茁壯成長，可以說，守護幼兒的遊戲，就是守護他們的快樂童年。 《幼兒園遊戲組織與指導》是一本由專業閤作團隊編寫和強硬科學理論支撐的好書，作者均是學前教育專業的領軍者，像我們熟悉的周桂勛老師、陳丹老師……他們有著各自的學術見解，並在學前教育領域有著舉足輕重的地位，相信由他們共同閤作推齣的這本書可以幫助我們進一步走近兒童，瞭解兒童。
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