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[德] 埃尔克·德赖尔
华东师范大学出版社
夏利群
2014-8-1
125
21.00
平装
9787567521025
图书标签:
合作学习
课堂管理
教育教学
教师培训
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发表于2024-11-27
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图书描述
《合作学习的99个小贴士》由资深教师根据多年的教学实践经验汇编而成,贴合教学实际,可供一线教师现学现用。
《合作学习的99个小贴士》关注课堂教学的合作学习阶段。本书将合作学习主要分为伙伴学习和小组学习,包括合作学习的规划与准备、伙伴学习与小组学习、伙伴学习和小组学习的实施、评价和展示学习成果、评判与分析等内容。本书细致地介绍了合作学习阶段教师工作的小细节、小窍门,为教师搭建了合作学习的工作框架,呈现了合作学习的操作流程。
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著者简介
埃尔克·德赖尔 柏林某综合学校高中部教师,同时负责主持和宣传教师培训及进修课程。
卡特琳·哈德尔 任教于柏林某小学,同时也是教师培训及进修课程讲师。
图书目录
前言
10条最佳小贴士
计划与准备
小贴士1:长期准备
小贴士2:起步宜小
小贴士3:培养社会能力
小贴士4:融入社会学习
小贴士5:发展交际能力
小贴士6:训练交际
小贴士7:制定行为规则
小贴士8:避免浴场规则
小贴士9:创造良好的学习氛围
小贴士10:练习支配时间
小贴士11:调整座位
小贴士12:学生参与计划前言
10条最佳小贴士
计划与准备
小贴士1:长期准备
小贴士2:起步宜小
小贴士3:培养社会能力
小贴士4:融入社会学习
小贴士5:发展交际能力
小贴士6:训练交际
小贴士7:制定行为规则
小贴士8:避免浴场规则
小贴士9:创造良好的学习氛围
小贴士10:练习支配时间
小贴士11:调整座位
小贴士12:学生参与计划
小贴士13:选择合适的主题
小贴士14:寻找合适的材料
小贴士15:准备“手工工具”
配对和分组
小贴士16:按随机原则选择伙伴
小贴士17:分配伙伴
小贴士18:学生参与选择伙伴
小贴士19:安排更换伙伴
小贴士20:确定小组规模
小贴士21:分组的可能性
小贴士22:按随机原则分组
小贴士23:确定分组
小贴士24:小组成员不宜过多
小贴士25:分配角色
小贴士26:不要固定不变的角色分配
设计伙伴学习任务
小贴士27:“好”任务的价值
小贴士28:寻找合适的时机
小贴士29:合适的伙伴学习任务
小贴士30:交换学习
小贴士31:合作性学习
小贴士32:发起角色扮演
小贴士33:结合伙伴学习和小组学习
设计小组学习任务
小贴士34:鼓励成果多样化
小贴士35:“分解”主题
小贴士36:使学习任务适合学习小组
小贴士37:考虑不同的学习类型
小贴士38:个性化的任务
小贴士39:引导思考及学习过程
小贴士40:需要分工的任务
小贴士41:挑战型任务
小贴士42:方便携带的任务
实施伙伴学习和小组学习
小贴士43:热身时间
小贴士44:给人动力的目标导向
小贴士45:重新激活知识
小贴士46:激发团队精神
小贴士47:激活成功经历
小贴士48:分发时刻表
小贴士49:收集点子——头脑风暴
小贴士50:收集点子——书面头脑风暴
小贴士51:明确教师角色
小贴士52:退居幕后
小贴士53:吝惜自己的知识
小贴士54:安插集体教学阶段
小贴士55:走上观察位置
小贴士56:教师用的观察表
小贴士57:学生记录工作过程
小贴士58:中途停顿进行反思
小贴士59:利用信号进行控制
小贴士60:反馈的多种形式
小贴士61:评价,但不批判
小贴士62:保持课堂教学畅通无阻
小贴士63:提供帮助
小贴士64:建立一个交流所
小贴士65:灵活的时间规划
小贴士66:通过奖励管理纪律
小贴士67:引入奖励机制
小贴士68:超量备课
小贴士69:适当干预
小贴士70:调节噪音量
小贴士71:应对课堂干扰
小贴士72:集中各组
尊重和展示学习成果
小贴士73:尊重学习成果
小贴士74:汇报学习成果
小贴士75:帮助选择汇报形式
小贴士76:鼓励与众不同的汇报形式
小贴士77:鼓励视觉化
小贴士78:经济节时地组织成果汇报
小贴士79:书面展示学习成果
小贴士80:谁作汇报?
小贴士81:保证注意力
小贴士82:学生摇身变教师
小贴士83:方便携带的知识
小贴士84:学生制作学习和工作用具
评价与利用
小贴士85:制定评价标准
小贴士86:公开评价标准
小贴士87:客观评价
小贴士88:取代学校分数
小贴士89:评价学习过程
小贴士90:自我评价和外部评价
小贴士91:评价成果
小贴士92:评价成果汇报
小贴士93:评价小组
小贴士94:评价个人表现
小贴士95:反馈评价
小贴士96:以游戏方式进行学习目标控制
小贴士97:巩固已学知识
小贴士98:圆满结束
小贴士99:“积累”经验
索引
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收起)
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用户评价
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1.指导性强,由德国一线资深教师经验总结,此书几乎涵盖了课堂内合作学习全方位,操作性很强; 2.言简意赅,用语朴实。译者翻译也很到位,即使新手教师或其他领域感兴趣阅读者,也能可开阔教育领域合作学习视野同时,快速了解到合作学习的多种有效策略。部分方法可以应用到工作坊中; 3.从学生出发,融合多种重要的教育元素。虽然是一本关于合作学习的书籍,但善于思考的阅读者,也可以唤起教育教学的其他部分思考:备课、师生关系、教学设计、教学机智、教学测评、班级经营等方面的延伸思考; 4.从印刷和版式方面,薄薄小巧一本,可以较短相对时间内阅读完毕,从而对合作学习有一个总体认知。护眼纸张印刷,封皮也很有质感。每一页旁边
读后感
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