具体描述
《高等院校学前教育专业精品教材:幼儿园游戏组织与指导》共六章，内容包括：幼儿游戏概论、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏活动的计划与组织、幼儿园游戏的现场指导、幼儿园游戏的观察与评价、幼儿园不同类型游戏的支持与引导。《高等院校学前教育专业精品教材:幼儿园游戏组织与指导》内容基础全面，兼顾理论与实践，体例灵活多样，操作性强，既适合高等院校学前教育专业本专科的学生使用，也可作为幼儿教师培训和广大学前教育工作者参考用书。
作者简介
丁海东，男，汉族，山东临沭人。教育学博士，福建师范大学教育学院教授，福建师范大学学前教育研究所所长，博士生导师，学前教育学硕士点学科带头人。中国学前教育研究会理事会理事，中国学前教育研究会学术委员会学术委员，全国儿童游戏与玩具专业委员会专业委员，《学前教育研究》编委，《幼儿教育》编委，《教育导刊（下）》编委。山东省学前教育专业委员会常务理事。
周桂勋，男，1986年出生，汉族，甘肃民族师范学院讲师，陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心特聘研究员，合作杰布双语幼儿园名誉园长，主要从事学前教育基本理论和儿童游戏方面的教学和研究，主编教材四部，参编教材两部，主编幼儿用书三册，参与翻译著作两部，翻译系列论文两篇，发表学前教育论文近二十篇。
王丽芳，女，宿迁高等师范学校教师。
目录信息
第一节幼儿游戏的特征
第二节游戏的分类
第三节游戏与幼儿发展
第四节游戏的理论流派
第二章幼儿园游戏环境创设
第一节游戏场地的规划与设置
第二节玩具与游戏材料的选择与投放
第三节区域环境创设的趋势与特点
第三章幼儿园游戏的计划与组织
第一节游戏时间与安排
第二节游戏目标与预设
第三节游戏的常规与执行
第四节游戏的组织形式
第四章幼儿园游戏的现场指导
第一节教师游戏现场指导的意义与原则
第二节游戏现场指导的策略与方法
第五章幼儿园游戏的观察与评价
第一节游戏活动的观察
第二节游戏活动的评价
第六章幼儿园不同类型游戏活动的支持与引导
第一节角色游戏的支持与引导
第二节结构游戏的支持与引导
第三节表演游戏的支持与引导
第四节有规则游戏的支持与引导
第五节其他游戏的支持与引导
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
我们要学习游戏，就得先知道游戏是什么，游戏的种类是什么，游戏对于幼儿的成长有什么重要的因素，游戏的主要功能是什么，不同年龄段的幼儿是不是对游戏的认知有着不同的理解和玩法，而教师作为游戏的指导者是不是也应该制定一些指导策略呢？抱着这些问题和疑惑，我们一起来学...
评分游戏是幼儿园最基本的活动形式，是符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游戏对幼儿身体、智力、社会交往能力和情绪情感的发展都有极大的积极作用，使得幼儿在轻松愉悦的活动中学习和成长。《幼儿园游戏组织与指导》一书使学生认识幼儿游戏的本质特征、发展规律、教育价值...
评分 评分《幼儿园游戏组织与指导》这本书是由丁海东、周桂勋、王丽芳等多名老师共同协作完成，书中主要有六章内容，分别介绍了幼儿游戏的概述、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏计划与组织、幼儿园游戏现场指导、幼儿园游戏的观察与评价以及幼儿园不同类型游戏活动的支持与引导。 幼儿的...
评分《幼儿园游戏组织与指导》这本书是在丁海东老师和周桂勋老师等多名老师的共同协作下完成的，是学前教育专业的必修课程，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。全书所阐述的幼儿游戏的基本原理具有抽象理论思维的特点，同...
用户评价
阅读这本书后，我的第一感受是在书中字里行间我能看到创作者对于幼儿的理解和深入的研究，那些口语化的语言以及生动而又形象的词语，是他们对于幼儿的关爱的体现。 幼儿的世界充满欢乐，充满乐趣，经由这本书，大家可以更加了解儿童的世界。
评分游戏是儿童的天性与权利，幼儿的生活是游戏的生活。幼儿天生好动，好奇，因此每一位幼儿都具有强烈的游戏愿望。游戏是儿童精神世界的全面展示，是幼儿有效的学习形式。游戏作为幼儿的基本活动，是他们和周围世界互动、学习的基本方式。《幼儿园工作规程》中特别提出了游戏在幼儿园教育中的地位，“游戏为基本活动寓教育于各项活动之中”。作为幼儿园教育的一条指导原则“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，提出了幼儿园开展游戏的具体要求。教师在活动中，可通过游戏的形式激发幼儿求知欲，从而调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿对各种事物、各种活动产生兴趣，引导幼儿在玩中学、学中记。所以，游戏对幼儿的发展具有重要的意义。
评分很好，有很强的专业性，把幼儿游戏的理论与实践部分概括的很全面
评分游戏对幼儿来说是玩玩，对教师来说是教育，对教育来说是发展。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。所以游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，而且还能使其人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到体验，从而有效地促进幼儿健康发展。游戏是幼儿的学习方式，我们将对幼儿的游戏永葆好奇心，亲近儿童，支持儿童，成就儿童。
评分很好，有很强的专业性，把幼儿游戏的理论与实践部分概括的很全面
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