具体描述
《高等院校学前教育专业精品教材:幼儿园游戏组织与指导》共六章，内容包括：幼儿游戏概论、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏活动的计划与组织、幼儿园游戏的现场指导、幼儿园游戏的观察与评价、幼儿园不同类型游戏的支持与引导。《高等院校学前教育专业精品教材:幼儿园游戏组织与指导》内容基础全面，兼顾理论与实践，体例灵活多样，操作性强，既适合高等院校学前教育专业本专科的学生使用，也可作为幼儿教师培训和广大学前教育工作者参考用书。
作者简介
丁海东，男，汉族，山东临沭人。教育学博士，福建师范大学教育学院教授，福建师范大学学前教育研究所所长，博士生导师，学前教育学硕士点学科带头人。中国学前教育研究会理事会理事，中国学前教育研究会学术委员会学术委员，全国儿童游戏与玩具专业委员会专业委员，《学前教育研究》编委，《幼儿教育》编委，《教育导刊（下）》编委。山东省学前教育专业委员会常务理事。
周桂勋，男，1986年出生，汉族，甘肃民族师范学院讲师，陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心特聘研究员，合作杰布双语幼儿园名誉园长，主要从事学前教育基本理论和儿童游戏方面的教学和研究，主编教材四部，参编教材两部，主编幼儿用书三册，参与翻译著作两部，翻译系列论文两篇，发表学前教育论文近二十篇。
王丽芳，女，宿迁高等师范学校教师。
目录信息
第一节幼儿游戏的特征
第二节游戏的分类
第三节游戏与幼儿发展
第四节游戏的理论流派
第二章幼儿园游戏环境创设
第一节游戏场地的规划与设置
第二节玩具与游戏材料的选择与投放
第三节区域环境创设的趋势与特点
第三章幼儿园游戏的计划与组织
第一节游戏时间与安排
第二节游戏目标与预设
第三节游戏的常规与执行
第四节游戏的组织形式
第四章幼儿园游戏的现场指导
第一节教师游戏现场指导的意义与原则
第二节游戏现场指导的策略与方法
第五章幼儿园游戏的观察与评价
第一节游戏活动的观察
第二节游戏活动的评价
第六章幼儿园不同类型游戏活动的支持与引导
第一节角色游戏的支持与引导
第二节结构游戏的支持与引导
第三节表演游戏的支持与引导
第四节有规则游戏的支持与引导
第五节其他游戏的支持与引导
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
《幼儿园游戏组织与指导》是丁海东教授和周桂勋老师共同协作下而完成的。本书内容基础全面，兼顾理论与实践，体例灵活多样，操作性强，是一本适合学前教育专业学生掌握游戏学习理论的规范性书籍。本书共有六章，内容包括:幼儿游戏概论、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏活动的计...
评分 评分用户评价
值得一读
评分幼儿最喜爱的活动是游戏，他们在游戏中体验快乐、满足、探索、学习和茁壮成长，可以说，守护幼儿的游戏，就是守护他们的快乐童年。 《幼儿园游戏组织与指导》是一本由专业合作团队编写和强硬科学理论支撑的好书，作者均是学前教育专业的领军者，像我们熟悉的周桂勋老师、陈丹老师……他们有着各自的学术见解，并在学前教育领域有着举足轻重的地位，相信由他们共同合作推出的这本书可以帮助我们进一步走近儿童，了解儿童。
评分游戏是最符合幼儿天性的活动。在幼儿园中，以游戏为基本活动的理念已经被幼儿教师们所接受，他们知道游戏应该是幼儿在园的基本活动，游戏对幼儿和谐发展具有重要意义。但在具体的组织与实施过程中，教师们还是经常会遇到一些问题和困惑，尤其对没有经验的即将走向就业岗位的师范生来说，怎样把看似简单的游戏变成具有教育意义、能够推动儿童发展的教育活动，这是个难题。《幼儿游戏活动指导》一书可以为此提供具体的帮助和指导。从多个角度、通过多种方式帮助读者厘清了游戏的本质与概念。在幼儿游戏的组织与指导方面，本书具有较强的实用性和可操作性。
评分游戏作为幼儿园的基本活动，在现代教育中，游戏之与幼儿身心发展特殊而重要已成为一种共识。我国幼儿园保教工作的基本原则之一，就是要坚持以游戏为基本。由此，作为一名学前教育的学生，以学前教育领域的相关政策与法规规范和保障幼儿园游戏的实施是非常有必要的。 1989年11月,第44届联合国大会在巴黎通过了由来自155个国家和地区的政府首脑或国家元首共同签署的《儿童权利公约》，规定儿童具有“从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动”的正当权利。这标志着当代儿童观的最高水平的国际公约，代表当代文明社会向全人类发出了所有儿童的游戏权利不可剥夺的。 总而言之，游戏是儿童的游戏，儿童是游戏着的儿童，要想儿童的游戏活动更好的实施和进行，必须要有教育政策、法规这样强有力的保障手段，这样才能更好的彰显游戏的地位和作用。
评分我是一名学前教育专业的学生，这本书详述了幼儿园游戏的重要性，对于幼儿来说，游戏可以是他们快乐，可以让他们在游戏中学习，快乐成长，这是一本很好的可供我们学习的好书。
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