具体描述
《儿童游戏:在游戏中成长》内容简介：幼儿期是每个人一生中最无忧无虑的时期，这时候是学东西最快，最能接受新鲜事物的时期。游戏是儿童成长的阶梯、游戏和儿童的学习息息相关、游戏能折射出儿童发展中的问题、游戏可以宣泄儿童的不良情绪、游戏对儿童还有心理治疗的作用……这些只是《儿童游戏:在游戏中成长》内容的惊鸿一瞥，如果想更深入地了解这个奇妙的世界，就跟随作者的脚步，走进儿童游戏的世界吧！
作者简介
目录信息
前言
第一章 绪论
对于游戏功能与发展的解释
几种游戏理论
不同群体和游戏：性别、社会经济状况与残障
坏游戏
总结
第一部分 游戏从婴儿到儿童后期的发展
第二章 婴幼儿期的游戏
游戏行为与探索行为
婴幼儿阶段的游戏类型
对婴幼儿游戏的支持
总结
第三章 儿童早期的游戏：假装游戏的黄金时期
假装游戏的动机
关于假装游戏的问题
总结
第四章 儿童后期的游戏：受规则支配的游戏
社会化、规则以及“坏游戏”
勤奋感、幻想与控制感
总结
第五章 儿童的幽默
定义幽默
什么是有趣的
婴幼儿阶段的幽默
儿童早期的幽默
小学：社交幽默与认知幽默的整合阶段
总结
第二部分 当代儿童游戏的演变
第六章 电子游戏：电脑，游戏机和视频游戏
电子游戏的现状：什么人在什么时间什么地点玩电子游戏
电子游戏的不同类型：人们都在玩什么游戏
儿童为什么要玩这些游戏
电子游戏与儿童发展
电子游戏与性别差异
关于电子游戏的热点问题
家长指导应该起什么样的作用
结论
总结
第七章 有组织的青少年体育运动
历史观点
年龄变化和有组织的青少年体育运动
教练
家长和有组织的青少年体育运动
有组织的青少年体育运动中的严重问题
有组织的青少年体育运动是游戏吗
总结
第三部分 儿童游戏的主要环境
第八章 室内外的游戏
家庭环境与儿童游戏
室外游戏的场所
总结
第九章 学校与游戏
儿童的早期教育与游戏
小学中的游戏
总结
第四部分 游戏在治疗方面的应用
第十章 压力环境中的复元性游戏
压力及其可能对儿童造成的影响
游戏作为评估和缓解压力的手段
一个高质量游戏的四个标准
总结
第十一章 游戏治疗
游戏治疗：精神分析的观点
游戏治疗：人本主义观点
游戏治疗：认知发展的方法
游戏治疗：行为与认知．行为方法
艺术治疗
结语：游戏治疗有用吗
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
如同这本书的封面一样， 内容也非常有趣， 好像与作者在对话一般，十分亲切。 总体来说，行文的风格是非常质朴的，任何人都可以读懂， 当然，作者引用和考证了其他的理论家的观点，有分析和论证。 作者自己也做了一部分研究，增加了书的专业性。 然而，对于专业学习者来...
如同这本书的封面一样， 内容也非常有趣， 好像与作者在对话一般，十分亲切。 总体来说，行文的风格是非常质朴的，任何人都可以读懂， 当然，作者引用和考证了其他的理论家的观点，有分析和论证。 作者自己也做了一部分研究，增加了书的专业性。 然而，对于专业学习者来...
如同这本书的封面一样， 内容也非常有趣， 好像与作者在对话一般，十分亲切。 总体来说，行文的风格是非常质朴的，任何人都可以读懂， 当然，作者引用和考证了其他的理论家的观点，有分析和论证。 作者自己也做了一部分研究，增加了书的专业性。 然而，对于专业学习者来...
如同这本书的封面一样， 内容也非常有趣， 好像与作者在对话一般，十分亲切。 总体来说，行文的风格是非常质朴的，任何人都可以读懂， 当然，作者引用和考证了其他的理论家的观点，有分析和论证。 作者自己也做了一部分研究，增加了书的专业性。 然而，对于专业学习者来...
如同这本书的封面一样， 内容也非常有趣， 好像与作者在对话一般，十分亲切。 总体来说，行文的风格是非常质朴的，任何人都可以读懂， 当然，作者引用和考证了其他的理论家的观点，有分析和论证。 作者自己也做了一部分研究，增加了书的专业性。 然而，对于专业学习者来...
用户评价
我最近入手这本书，主要是因为我发现我女儿，她七岁了，开始有点沉迷于那些电子屏幕上的快速刺激，专注力明显下降。我希望能找到一些能把她从平板电脑前拉回来的实体互动活动。这本书的结构非常清晰，不像有些书籍那样杂乱无章，它似乎是按照孩子的不同发展阶段和兴趣点来划分主题的。我最欣赏的是它对“想象力构建”的重视。书中有一个章节专门介绍如何利用旧报纸、纸板箱和毛线等“垃圾”，来搭建一个临时的“城堡”或者“太空飞船”。我们家那个小家伙，在我的引导下，真的用几个大纸箱，在客厅里搭出了一个自认为无比坚固的“秘密基地”。光是设计图纸、规划入口和装饰内部，就花费了她好几个下午的心思。这个过程不仅仅是动手，更是对空间逻辑和团队协作（虽然大部分时间是她跟我一起合作）的一种锻炼。而且，这些活动往往不需要太多成人干预，一旦你把基础材料和概念解释清楚，孩子就能自己钻进去，发展出你完全意想不到的玩法。她甚至开始自己给这个“基地”编故事，设定了各种“守卫”和“任务”，这比我给她讲一百个故事都来得有成就感。这本书真正做到了“授人以渔”，教会家长如何激发而不是填鸭式地灌输。
说实话，我买这本书的初衷非常功利——想给幼儿园的老师们找点新点子，因为我参与了学校的家长委员会，总感觉我们提供的活动太过单调。这本书的亮点在于，它提供的很多游戏都具有很高的“可复制性”和“低成本性”。我尤其喜欢其中关于“自然科学启蒙”的那部分内容。它不是那种枯燥的实验手册，而是将科学原理融入到日常可见的现象中。比如，书中教导如何通过观察不同形状的叶子和石头来研究“分类和排序”；或者如何用一杯水和滴管，演示“表面张力”的奇妙之处。我们试着在后院挖了一个小坑，模仿书中的步骤，用不同质地的沙子和水来制作“迷你水坝”，观察水流的不同路径。我的女儿当时完全被迷住了，她不停地问“为什么水会往那边流？”。这本书的厉害之处就在于，它给了你一个提问的起点，然后引导孩子自己去寻找答案，而不是直接给你一个结论。这种启发式的教学方法，对于培养孩子的好奇心和探究精神，简直是太关键了。它让我意识到，最好的课堂，其实就在我们的厨房和院子里。
我是一个喜欢极简主义生活的人，对于那些充斥着塑料玩具和过度包装的儿童产品总是心存芥蒂。因此，当我看到这本书的介绍时，立刻被它推崇的“返璞归真”的游戏理念所吸引。这本书倡导的不是购买昂贵的益智玩具，而是利用身边最简单的材料——比如一块布、几根绳子、一些空罐子——来创造无限的可能性。我试着在书的指导下，和我的小侄子一起，用一些旧袜子和纽扣，做了一套“指偶戏”的演员。制作过程虽然简单，但我们一起缝补、设计表情的过程，充满了乐趣和沟通。更棒的是，一旦角色完成，接下来的表演时间完全由他主导。他自己编排了关于友谊、勇气和冒险的剧本，演得有模有样。这本书没有给我提供一个“成品”，而是提供了一种“可能性清单”。它教会我，孩子最需要的不是被动地接收玩具，而是主动地去塑造环境和故事。这种强调“过程大于结果”的设计理念，非常符合我教育孩子的方式。读完这本书，我感觉自己仿佛被重新激活了童心，找到了与侄子建立深度连接的新方式。
这本书，嗯，怎么说呢，简直是为我家那个精力旺盛的小不点量身定做的“解药”。我儿子今年四岁半，简直就是个永动机，精力充沛得让我这个当妈的常常感到力不从心。我一开始买它，其实是抱着试试看的心态，毕竟市面上关于儿童活动的指南多如牛毛，大多是些老生常谈，或者需要一堆昂贵材料才能实现的“创意”。然而，这本书的出现，彻底改变了我的育儿日常。它里面的活动设计，巧妙地平衡了趣味性和教育性。比如，有一部分是关于“感官探索”的，它教你如何用家里常见的面粉、水、油，甚至是一些自然材料，搭建出一个微型的“沙盘世界”。我记得有一次我们用糙米和豆子做了一个“寻宝游戏”，他竟然能专心致志地玩上一个多小时，那种沉浸式的专注力，我真是惊呆了。更重要的是，这些活动的设计思路非常贴合孩子的认知发展阶段，不是一味地要求他们完成任务，而是鼓励他们自己去发现和创造。书里还穿插了很多育儿小贴士，比如如何引导孩子在游戏中学习合作，或者如何处理孩子因为游戏规则问题产生的争执，这些实用的建议，比那些空洞的理论要管用一百倍。自从有了这本书，我们家的周末不再是盯着电视屏幕的“电子保姆时间”，而是充满了笑声和各种“泥巴”的“家庭实验室”时间。
这本书给我的最大震撼，在于它对“情绪管理”与“游戏”的结合。我有一个孩子正处于“可怕的两岁”的边缘，情绪波动极大，一点小事就能引发一场“世界末日”般的哭闹。我原本以为这是一本纯粹的活动手册，没想到其中穿插了非常细腻的心理学观察。例如，书中有一个“情绪释放站”的游戏，它是通过特定的肢体动作和角色扮演，来安全地表达愤怒和沮丧。我们玩过一个“用力捏橡皮泥”的游戏，书里明确指出，当你感到生气时，可以尽情地揉捏一块特别硬的粘土，把那些负面能量转移进去。这比我单纯地告诉他“不许哭”要有效得多。这种将抽象的情绪具象化、并通过游戏来处理的方式，简直是育儿中的“黑科技”。它不仅帮助孩子认识和接纳自己的情绪，也让我这个家长学会了如何“共情式”地引导，而不是粗暴地压制。这本书让我明白，游戏不仅仅是玩乐，它更是一个儿童理解世界、处理内心冲突的最佳工具。它的内容深度，远远超过了我对一本“儿童活动书”的初始预期。
假装游戏~
不具备多少家庭教育的实用性，要说学术性吧，似乎也牵强。当然我也不专业，只感觉，看了就看了，而已。
假装游戏~
封面很吸引人，但内容偏学术，略枯燥。如果是做儿童治疗或者游戏治疗方面的研究的话推荐一读，实用价值甚小。
不具备多少家庭教育的实用性，要说学术性吧，似乎也牵强。当然我也不专业，只感觉，看了就看了，而已。
