具体描述
家庭教育影响着孩子的一生,家长怎样才能做好孩子的第一任教师?怎样才能让孩子自然、健康地成长?从小学到高中,从公办学校到民办学校,再到国际学校……60位名校校长以丰富的教育经验和科学的教育理念,给出了精彩纷呈的答案。
作者简介
上海教育报刊总社是上海教育委员会直属单位,是宣传和服务上海教育改革发展的“主阵地、主渠道、主力军”之一,始终坚持“根植教育、服务教育”,努力建设一流的现代教育传媒集团。
目录信息
孩子的生涯规划,家长怎么“掺和”最有效? 交大附中 徐向东
九招激发孩子学习的内在动力 复旦附中 谢应平
家长选学校就像谈恋爱,别总盯着高富帅 上海市实验学校 徐 红
孩子成长中,对宽度的追求更重要 复旦二附中 姜乃振
适合女孩的情意蕴育和思维引导 市三女中 徐永初
避免无效、负向、盲从、非理性的家庭教育 控江二小 卞贤俊
中学阶段家庭教育中的战略与战术 曹杨二中 王 洋
从女儿四岁开始我就“听”她的 迎园中学 祝 郁
小学生的关键期和家长要做好的事 武宁路小学 孙纳新
做家长要用心不用力 海滨二中 徐 谊
小学阶段家长的三大任务和孩子的三大能力 闸北一中心 徐 静
中国家庭如何培养孩子的双语能力 包玉刚实验学校 吴子健
努力找到孩子身上的“穴道” 卢湾一中心 吴蓉瑾
管孩子就像散文,要形散神不散 育才初级中学 张依武
让孩子做个有平常心的幸福的人 进才中学 王从连
关注孩子看不见的成长 天山一小 吕华琼
五句话发现“学习的秘密” 嘉定区教师进修学院 花 洁
如何培养孩子有后劲 延安中学 郭 雄
要培养孩子健康的体格、独立的人格、中庸的性格 万科学校 赵均宁
家庭教育的三个关键词 建平中学 杨振峰
好习惯是如何养成的 复旦附中 方培君
孩子进入小学前,家长要做好这些准备 黄浦区一中心小学 张 烨
用四种方法“唤醒”青春期孩子 进才中学 赵国弟
让孩子快乐学音乐的五个关键阶段 音乐学院实验学校 朱 萍
孩子学英语先要解决三个问题 上南实验小学 孔宇玮
我当家长最有挫折感和最有成就感的几件事 市八中学 卢起升
中美教育的价值理念是共通的 七宝德怀特高级中学 龙 梅
现在的孩子们最缺四样东西 进才实验小学 赵国弟
怎样看待高中三年 复兴高级中学 陈永平
要允许孩子玩耍 向阳小学 洪雨露
现代家长要敢于坚持传统的严格家教 建平实验中学 李百艳
家庭教育的问题和规律 静教院附校 张人利
孩子独立生活需要具备的三大能力 菊园实验学校 王涣文
现在家庭教育中普遍存在的七个问题 市三女中 李德元
让孩子内心更强大的三个办法 风华初级中学 堵琳琳
家庭教育是孩子的起跑线 向明中学 芮仁杰
从三个小故事看家庭教育中的问题 上理工附小 丁利民
讲给小学新生家长的三句话 上外附小 王石兰
和孩子一起转折 七宝实验小学 王 瑾
家庭教育的四个不等式 实验东校 王玮航
今天的家长要面对的两个挑战 行知二中 张步华
什么样的孩子才算“会学习” 进才北校 金卫东
从脑科学揭示的学习机制看应该如何学习 市西中学 董君武
家长要调整步伐和孩子成长保持一致 江宁学校 吴庆琳
做真正为孩子的将来打基础的事 延安初级中学 严 洁
在互联网时代做家长需要新技能 曹杨实验小学 张晓文
如何给孩子画好一个框 协和双语学校 卢慧文
那种“拼”到孩子没笑容没自信的教育,让我揪心 复旦二附中 杨士军
家长就是孩子最重要的学习资源 高安路一小 滕 平
家长的言行是对孩子影响最大的课程 一师附小 鲁慧茹
练就一双“慧眼”,找到孩子的天赋 曹光彪小学 卢 雨
00后的家长该怎么当 晋元高级中学 季洪旭
常规管理就是教育的法宝 尚德实验学校 姜晓勇
什么是最好的教育和最坏的教育 平和双语学校 万 玮
为什么有些孩子的眼中失去了光彩 复旦附中 吴 坚
家庭和学校是两个互补的课堂 打虎山路一小 卞松泉
重新理解“不要让孩子输在起跑线上” 上海市实验小学 杨 荣
警惕教育孩子过程中的这些“不统一” 静安一中心小学 张 敏
家长要成为孩子温馨的怀抱和仰望的力量 育才中学 陈青云
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书给我的初印象是,它真正做到了“不打折扣的真诚”。我以前读过一些关于家庭教育的书籍,很多时候都感觉作者是站在一个高高在上的角度,用一种“标准答案”的口吻来指导读者,读起来总有一丝距离感和说教的意味。然而,这本书里的文字,却透露着一种娓娓道来的亲切感,仿佛是邻家的长者,或者是一位经验丰富的挚友,在分享他们最真实、最不为人知的困惑与感悟。这种真诚的力量是巨大的,它打破了读者对“完美家长”的幻想,允许我们在教育的道路上承认自己的不完美和局限性。我感觉自己不是在接受灌输,而是在参与一场深入的、关于为人父母的集体对话,这种代入感和共鸣,是评价一本书价值的重要标尺。
这本书的叙事结构和逻辑组织方式,简直是一场精彩的智力游戏。它没有采用传统的“问题-对策”的线性叙事,而是将不同校长们的观点巧妙地编织在一起,形成了一种多维度的交叉对话场域。你会发现,前一位校长看似随意的分享,可能正好呼应了后一位校长在另一个侧面提出的深刻见解。这种编排方式极大地提升了阅读的深度,迫使读者不能浅尝辄止,而必须在不同的观点之间建立联系,自己去提炼和整合信息。对我而言,这更像是一套精密构建的思维导图,它提供的不是单一的结论,而是一套可以灵活迁移、适应不同家庭情境的思考框架,非常锻炼批判性思维。
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失温度的色调,一下子就抓住了我的注意力。拿到手里,分量感恰到好处,翻开扉页,那精心挑选的字体和排版,读起来非常舒服,丝毫没有那种冗长教条的感觉。我特别喜欢它在细节上的用心,比如有些章节的引言部分,引用了一些古典文学或哲学的只言片语,为接下来的讨论奠定了一种深思熟虑的基调。虽然我还没完全读完,但仅从阅读的物理体验上来说,就已经是一种享受了。它不像那种快餐式的教育读物,更像是一件需要慢慢品味的工艺品,让人在翻阅的过程中,不自觉地放慢了脚步,去感受文字背后的那份沉淀。这种对阅读体验的重视,在如今这个信息爆炸的时代,显得尤为珍贵。
我注意到,这本书在处理那些“灰色地带”问题时,表现得尤其老练和成熟。家庭教育中,最让人头疼的往往不是那些是非分明的小事,而是那些充满伦理张力、没有绝对正确答案的复杂情境,比如如何平衡规则与自由、如何处理孩子对自身价值的认知偏差等。这本书没有试图提供简单的“一刀切”解决方案,而是展现了不同教育理念如何在这种复杂性中进行博弈和权衡。它展示了“智慧”是如何在实践中被塑造出来的,而不是被预设好的。这种对教育复杂性的坦诚面对,让我对书中的每一条建议都充满了敬意,因为它知道,真正的教育,本质上是一种艺术,而不是一门精确的科学。
这本书的语言风格非常具有画面感和场景感,读起来一点都不枯燥。它不像许多理论书籍那样沉湎于抽象的概念,而是大量地运用了具体的、可以想象的教育瞬间来支撑论点。我仿佛能“看”到那些校长们在校园里或办公室里,与学生或家长交流时的神态和语气。这种“影视化”的叙事手法,极大地增强了信息的穿透力和记忆点。它让我意识到,教育的本质并非宏大的理论体系,而是无数个微小、但至关重要的互动瞬间的积累。这本书成功地将抽象的教育哲学,落地到了日常生活的点点滴滴之中,让人感觉触手可及,极具实践指导意义,而不是高悬在云端。
突破家庭教育的迷茫,沟通家庭教育与学校教育。
突破家庭教育的迷茫,沟通家庭教育与学校教育。
教育教学类书籍中不多的真富有养份的书籍,当然校长们也良莠不齐。
非常实用、易读的一本书,可以了解校长们以父母的身份教育孩子的方法和理念。关于孩子,我们家长有些教育理念其实之前也有听过,但是总坚持不下来,这本书分享了很多有效的教育办法、面对孩子不同意见的处理方式,读来受益匪浅。书里的文章涉及不同年龄段的儿童教育,可以随着小朋友长大常看常新
突破家庭教育的迷茫,沟通家庭教育与学校教育。