具体描述
大道至简!
当我们从“教育即生长”的教育哲学角度以及孩子的心理特点、自然属性、社会属性为出发点来寻找如何教育孩子答案时,就会发现,原来教育就是这样清晰明确、简单朴实----别着急,别包办,别强制,要平等,要赏识,要无痕,去野外,交朋友。既不复杂高深,也不艰涩难懂,人人能够理解,人人能够操作,能否见效只是取决于能否全面落实并始终如一,一以贯之。凡是层层叠叠、云山雾绕、激动人心打鸡血式的家庭教育做法,或者不能深入本质,或者就是故能玄虚,最终也就很难收到实效。
作者简介
吕福生,黑龙江阳光教育董事长,哈工大高级工商管理硕士。
多年从事教育与管理的研究与实践。著有《教子有方一家庭教
育系统解决方案》、《让孩子生长》、《阳光之旅》等著作。
其中,《教子有方一家庭教育系统解决方案》被众多学校和家
长作为开展家庭教肓活动的工具书
目录信息
引言 家庭教育决定孩子未来
第一章 八个原则之一 ---------别着急
一、着急了么
二、是生长就不能急
三、三个阶段不能乱
四、结束语。
第二章 八个原则之二----------别包办
一、家长包办害处多
二、怎样才能不包办
三、结束语。
第三章 八个原则之三--------别强制
一、什么是强制
二、强制的危害这么大
三、不强制怎么办
四、不强制有章可循
五、结束语
第四章 八个原则之四--------要赏识
一、没有赏识就没有一切
二、什么是赏识
三、赏识源自信任
四、赏识与批评
五、赏识不能跑偏
六、结束语
第五章 八个原则之五--------要平等
一、没有平等就没有教育
二、教育家庭教育中的不平等行为
三、熬制一锅“平等汤”
四、结束语
第六章 八个原则之六--------要无痕
一、只有“无痕”的教育才是有效的教育
二、怎样才能做到“无痕”的教育
三、几种要不得的“有痕”做法
四、结束语
第七章 八个原则之七--------去野外
一、人类是大自然的产儿
二、大自然与人类的精神发展
三、让孩子们走进大自然
四、关于危险
五、关于运动
六、关于旅行
七、结束语
第八章 八个原则之八--------交朋友
一、孩子交往不能少
二、家长担心的几个问题
三、家长不能这样做
四、孩子没有朋友怎么办
五、青春期的男女交往
六、结束语
第九章 家庭教育八原则的理解与运用
一、八个原则缺一不可
二、八个原则不可分割
三、对八个原则的理解与运用不能绝对化
四、家庭教育八原则同时也是具有普遍适用性的一般性教育原则
五、结束语。
下篇 教育是干什么的
引言 为什么要搞清楚教育的目的
第十章 对教育目的的思考
第十一章 家庭教育中对“理性”的培养
一、什么是“理性”
二、孩子好奇心的保护和培养
三、孩子想象力的保护和培养
四、促进孩子思维力的发展
五、总结
第十二章 家庭教育中对“情感”的培养
一、情感及其作用
二、让孩子们拥有美丽而丰富的心灵
第十三章 家庭教育中对“意志”的培养
一、道德是什么
二、道德教育的误区
三、道德对个人有用吗
第十四章 成为一个幸福的人
一、成为一个幸福的普通人
二、成为一个幸福的成功者
三、成为一个伟大的人
四、结束语
第十五章 关于素质教育
一、什么是素质教育
二、素质教育与学习成绩
三、素质教育与阅读
四、结束语
第十六章 阅读的魔力
一、阅读能带来什么
二、怎样培养孩子的阅读习惯
三、厘清阅读的疑惑和误区
四、结束语。
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书真是让我眼前一亮,它不仅仅是一本关于如何培养孩子的书,更像是一份深入探索为人父母之道的哲学指南。作者的文字功底深厚,笔触细腻而富有洞察力,对于现代社会中为人父母所面临的种种困惑,都能给出既有理论深度又不失实践指导性的分析。我特别欣赏其中关于“边界感”的论述,它没有采取简单粗暴的“要”或“不要”的口号,而是通过一系列生动的案例,层层剥开了“爱与规则”之间微妙的平衡点。举例来说,书中对于孩子表达负面情绪的处理方式,简直是醍醐灌顶。过去我总倾向于立即制止或转移注意力,总担心孩子“想太多”,但书中强调的“看见并命名情绪”的过程,让我明白了,真正的尊重,是允许孩子在安全的环境中体验完整的人类情感。这种潜移默化的引导,远比生硬的规训有效得多。读完前三分之一,我就忍不住停下来,反思了自己过去十年育儿中的许多“自动化反应”,发现许多自以为是的“为孩子好”,其实只是在投射自身的焦虑。这本书的价值,在于它提供了一个全新的视角,让我们从“控制者”转变为“陪伴者”,真正去理解孩子成长的内在逻辑,而非仅仅追求外在的表象成绩。
这本书的行文如同一条蜿蜒曲折却目标明确的河流,虽然时而深入复杂的情感水域,但最终总能汇入清晰的智慧之海。我特别喜欢书中对“挫折教育”这一敏感话题的处理方式。它摒弃了那种刻意制造“苦难”以增强孩子韧性的老旧观念,而是主张在孩子经历自然挫折时,提供“修复性支持”。书中提出,比起让孩子“承受”失败的痛苦,更重要的是教会他们如何从失败中“重建链接”——与自己的能力、与外界的反馈、与下一次尝试的勇气。这种强调过程和恢复力的观点,为我提供了处理孩子学习压力过大时的全新策略。它让我从“结果导向”的焦虑中解脱出来,转而关注孩子在面对困难时的“应对模式”。此外,书中对“时间感”的培养也有独到见解,它强调让孩子体验到“等待的价值”和“专注的沉浸感”,这在当下这个充斥着即时满足的时代,显得尤为珍贵。这本书的厚重感和思想的深度,值得我反复研读,并且随着孩子年龄的增长,每一次重读都会有新的领悟。
读罢此书,我感到一种久违的平静和释然。坦白说,我之前读过不少育儿经,它们大多像是一份份严格的执行手册,读起来充满压力,生怕哪一步做错了就会酿成大祸。然而,这本书的基调截然不同,它更像是一位经验丰富的智者,坐在你身边,用一种近乎散文诗般的口吻,娓娓道来关于生命、关于成长的真谛。书中关于“内在驱动力”的探讨尤其深刻。作者巧妙地将心理学理论融入日常生活的点滴之中,比如,在描述孩子如何从“取悦型人格”转向“自我肯定型人格”时,所引用的那些看似微不足道的生活场景,比如一次未被立刻满足的小小愿望,或者一次允许孩子自己解决小冲突的时刻,都蕴含着构建强大内心世界的关键。我曾一度非常焦虑孩子的学习成绩是否能跟上同龄人,但这本书让我重新审视了“成功”的定义。它引导我看到,一个拥有独立思考能力、对世界充满好奇心、并且能够坦然面对失败的孩子,其人生的长度和广度,远非几张高分试卷所能衡量。这种视角上的拔高,让我看待孩子的每一个成长瞬间,都充满了敬畏和欣赏。
这本书的结构设计非常巧妙,它没有采用常见的“年龄分段”模式,而是根据育儿过程中几个核心的“心性发展阶段”来组织内容,这使得无论孩子处于哪个年龄段的父母,都能从中找到即时的共鸣和指导。我尤其欣赏它对“沟通中的权力动态”这一主题的解剖。作者用非常犀利的笔触,揭示了成年人在对话中常常不自觉地采用的“居高临下”的姿态,即便是善意的提问,也可能被孩子解读为审判。书中提出的一些具体的对话技巧,比如“描述性反馈”而非“判断性评价”,真的可以立刻应用。我试着在孩子为自己的选择辩护时,不再急于反驳,而是先用一句“我注意到你对这件事有很强的坚持”,效果立竿见影,孩子感到了被理解,随后的交流也变得更加开放。这本书的语言风格是高度凝练的,几乎没有废话,每一个段落都像是精心打磨过的宝石,密度极高,需要反复咀ro 才能咂摸出其全部的滋味。它教会我,育儿的最高境界,是放下“教导”的执念,转而致力于创造一个“有利于成长的环境”。
如果说市面上大部分育儿书籍都在教你“如何修剪”孩子这棵幼苗,那么这本书则更像是在研究“土壤的健康”和“阳光的质量”。它将焦点从孩子的“行为矫正”上,彻底转移到了父母的“自我觉察”上。书中有一章专门讨论了父母的“未竟人生”如何影响对孩子的期待,这个部分对我冲击最大。我猛然意识到,自己对孩子在某些艺术领域的苛求,其实是我年轻时因为种种原因放弃艺术梦想的一种补偿心理。作者没有指责这种现象,而是温柔地指出,只有当我们首先与自己的内在需求和解,我们才能真正地、无私地支持孩子去探索他们自己的天赋。这种深挖根源的做法,让这本书超越了普通的育儿指导,有了一种深度心理咨询的质感。阅读过程中,我常常需要停下来,不是因为内容太难理解,而是因为内容太过直击内心,需要时间去消化和整理自己那些平日里被忽略的情感残渣。这本书是送给自己最好的礼物,它让我更清醒地认识到,教导孩子,首先是自我成长。
《教子有方—家庭教育系统解决方案》是由阳光教育集团董事长吕福生先生基于二十年教育工作实践及理论著作而成。此书有别于社会上诸多育儿书籍最大的不同在于其把错综复杂、无头无绪的家庭教育问题科学系统地归结为八原则、九要素、一大体系。 除此之外,书籍中通过真实的案例、形象的比喻以及行云流水般的优美辞章,让您在如饥似渴中洞悉教育本质、感知家庭教育魅力、体验参与孩子成长的幸福感,并最终帮你解决家庭教育的相关困扰。
必须点赞!!! 读了很多有关家庭教育的书籍,《教子有方-家庭教育系统解决方案》一书是我看过理论分析最透彻、方法指导最能落地的书籍之一,没有第二!
这本书里的教育原则符合人类的自身属性、自然属性及社会属性,同时这也是一本能真正落地的教育书籍!
适合精读
别着急、别包办、别强制、要赏识、要平等、要无痕、去野外、交朋友,外加阅读的魔力八大原则、九大要素完美系统解决家庭教育,此书是最完备、最系统的家庭教育工具书,对我们里如何有效解决家庭教育有极其重要的指导作用,五星推荐!!!