【内容简介】

《繁星·春水》包含了两本诗集《繁星》和《春水》，另外还收录了冰心其他诗歌的精选。

本书是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高声誉。

其诗集的主题是：母爱、童真、自然。

对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考与感悟，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。

冰心的诗歌受到了泰戈尔的影响，捕捉灵感的闪光，凝成短诗，表达她对生命真谛的认识和理解，蕴含丰富哲理。诗歌的篇幅短小，文笔清新秀丽，意蕴隽永，以其“满蕴着温柔，带着忧愁”的纤柔抒情，显示了女作家特有的思想感情和审美意识。她促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。

【编辑推荐】

◇ 冰心研究会会长、冰心文学馆馆长推荐

◇ 冰心后人监制，2016全新修订版

◇ 教育部新课标中小学指定书目

◇ 瑞典进口轻型纸保护视力

【名人推荐】

巴金：

有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱……我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。

郁达夫：

冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了……（她）对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。

温家宝：

记得那年冰心老人去世的时候，我在夜里赶到了北京医院，向老人作最后的告别，她的女儿拿出一个笔记本让我签个名。我非常尊敬老人的为人，喜爱她的作品。她是一个有风骨的人，同时又是一个有爱心，有感情的人。

茅盾：

一片冰心安在，千秋童稚永存。

【媒体评论】

"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。——《全日制义务教育语文课程标准》

语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励他们自主阅读、自由表达。——《光明日报》

冰心（1900.10.05-1999.02.28）

原名谢婉莹，祖籍福建福州，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

1923年就读于燕京大学，毕业后前往美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学，专事文学研究。出国留学前后，曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，是中国早期的儿童文学作品。1926年，获得文学硕士学位回国，先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

代表作：《小桔灯》《寄小读者》，诗集《繁星·春水》