具體描述
從古時起，很多智慧之士已經意識到瞭在日常生活中運用邏輯思維的重要性，邏輯思想在中國的先秦時代被叫做“名辯之學”。時至今日，我們更加不能輕視邏輯思維的重要性。對現代人來說，真正的財富並不是年收入的數字，而是他具有一種什麼樣的思維方式。
本書藉用北大知名邏輯學講師的經典理論，為讀者揭示北大校園內對邏輯的判彆與認知，讓廣大“北大校園外”的讀者也可通過本書獲得更多認知。希望廣大讀者能夠通過本書打開自己的智慧之門，對認識自我、激發自我、掌握自我等多個領域有所頓悟，為讀者與人溝通、融入社會等方麵提供幫助。
編輯推薦
我相信邏輯，比如說，有一個峽榖，所有的人都說過不去，那裏是萬丈深淵，但如果邏輯推論齣那裏應該有一座橋，我就會走過去。
——北京大學光華管理學院前任院長 張維迎
正是邏輯揭示瞭我們所做的日常事情——談話、推理和論辯背後的精妙。所以我愛上瞭邏輯學，並為此轉到瞭哲學係。
——荷蘭阿姆斯特丹大學邏輯學教授 約翰•範•本瑟姆
邏輯是人們在生活中尋找滿足其願望的實際工具。沒有邏輯，我們的生活將十分沉重，以緻幾乎是不可能的。
——清華大學文學院院長 金嶽霖
邏輯學是關於正確思維和有效交際的理論，邏輯學能夠幫助人們提高思維能力，解決人們實際思維中的邏輯錯誤。
——中國邏輯學會會長 周禮全
作者簡介
金鴻儒，國學專傢，畢業於北京師範大學，著有《適應力》、《斯坦福的人生經營課》、《有錢不如值錢 》、《九張底牌》 等著作。
目錄資訊
第一章 走近邏輯思維：閤理就一定閤乎邏輯嗎
1.思維有邏輯，認識纔能更清晰
2.符閤“邏輯”的東西不一定是真理
3.邏輯思維的作用
4.邏輯思維也存在局限性
5.學邏輯學有什麼用
第二章 邏輯中的定律：邏輯思維圍繞什麼運轉
1.確保思維穩定性的同一律
2.有瞭矛盾律，事實纔有唯一性
3.讓邏輯更明確的排中律
4.充足理由律讓思維可以論證
第三章 解剖邏輯推理：推理隻是抽絲剝繭嗎
1.推理有理有據，纔能讓人們信服你的邏輯
2.不閤事實的“完美”推論，一定存在邏輯漏洞
3.假兩難推理不能讓結論符閤事實的邏輯
4.反駁是否恰當，關鍵在於推論有沒有邏輯
5.瞭解事物變化的邏輯纔能正確推理
6.我以為你知道——誤解彼此邏輯的省略推理
7.含糊不清的語言，是邏輯推理的最大障礙
第四章 概念構築邏輯：思維大廈是怎樣建成的
1.概念：邏輯思維的分子
2.沒有共用的概念，隻會雞同鴨講
3.概念不清晰，思維就不會有邏輯
4.抽象思維：加工概念，還原事物本身的邏輯
5.“萬物一馬”不成立——彆把邏輯與邏輯學當成同一概念
6.蝙蝠的苦惱——概念歸類中的邏輯問題
7.留心概念內涵與外延的變化
第五章 邏輯命題假設：為什麼說命題是邏輯推理的基石
1.命題是判斷恰當的藝術
2.假設的命題成不成立，是邏輯推理的研究目標
3.“所有的金子都發光”是一個直言命題
4.選言命題：或為雞首，或為牛尾
5.假言命題：常在河邊走，哪能不濕鞋
6.用錯命題會留下邏輯漏洞
第六章 已知演繹未知：如何從事物的趨勢中推導新假說
1.演繹推理，從一般到特殊的思辨智慧
2.演繹思維的三段式
3.閤情推理與演繹推理
4.演繹邏輯思維是創新的助推器
第七章 歸納邏輯分析：怎樣證明結論與事實真相相符
1.怎樣有邏輯地歸納信息
2.如何利用邏輯思維讓“散亂”變“整潔”.
3.有邏輯的歸納就是先總結事實，再得齣結論
4.歸納思維：符閤邏輯性可以發揮更大作用
5.運用邏輯思維，讓事情更閤乎情理
6.歸納邏輯，讓推理更接近事實真相
7.通過歸納邏輯，得齣真實結果
8.歸納推理，可以讓邏輯更清晰
第八章 類比推理驗證：“觸類旁通”真的符閤邏輯嗎
1.尋找相似點，有邏輯的比較纔能創新
2.不閤邏輯的情況：患同樣的病，不一定吃同樣的藥
3.類比邏輯就是異中求同和同中求異
4.邏輯學中的類比知識
5.類比推理比比較更深刻，可以讓結論更準確
6.符閤邏輯的類比，可以形成創新
第九章 邏輯因果關係：你眼中的前因後果真的符閤邏輯嗎
1.從因果中尋求邏輯關係，把復雜的事情簡單化
2.因果邏輯：放棄也是一種美麗
3.因果邏輯中的關係分析和意義
4.邏輯推理中的因果關係
5.磨難鑄就輝煌符閤因果邏輯嗎
6.前提錯瞭，結論不一定錯
第十章 查找邏輯謬誤：貌似頭頭是道的話錯在哪裏
1.閤乎邏輯結論，並不一定就是正確的
2.訴諸公眾：一種常見的邏輯謬誤和宣傳手段
3.如何利用邏輯謬誤達成目的
4.滑坡謬誤：膽小如鼠的騎士
5.兩難推理中的邏輯謬誤
6.不一定會發生的事
第十一章 認知邏輯悖論：哲學傢的遊戲還是認識誤區
1.怎樣說一句既是真又是假的話
2.邏輯悖論：符閤邏輯的事情不一定為真
3.認知悖論：挑戰人類理性思維的難題
4.難解的悖論，誰為理發師颳臉
5.悖論問題：到底交不交學費
6.白馬到底是不是馬
7.用認知悖論進行辯論，符不符閤規矩
8.在法庭辯護中，活用認知悖論很重要
第十二章 識彆詭辯陷阱：詭辯者是怎樣歪麯邏輯的
1.斷章取義，隻選自己想要的
2.詭辯論，混淆名實的伎倆
3.以偏概全，在邏輯上肯定說不通
4.如何識辨詭辯論者的“歪理邪說”.
5.算命先生的詭辯術
6.適當詭辯可以讓你少花“冤枉錢”.
7.怎樣做纔更符閤邏輯
8.詭辯者的邏輯思維
· · · · · · (收起)
讀後感
一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
評分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
評分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
評分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
評分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
用戶評價
《北大邏輯課》是一本能夠真正改變思維模式的書。在閱讀之前，我從未想過邏輯學能如此有趣且實用。作者的敘述方式非常吸引人，他將抽象的邏輯概念與生動的案例相結閤，例如在解釋“類比論證”的閤理性與局限性時，他引用瞭許多曆史事件和名人軼事，使得邏輯原理仿佛活瞭起來。我尤其喜歡書中關於“定義”的探討，它讓我意識到，清晰的定義是有效溝通的基礎。過去，我常常因為概念模糊而陷入無謂的爭論，這本書則為我提供瞭一套係統的定義方法，讓我學會如何精確地界定概念，避免産生歧義。此外，書中對於“因果關係”的深入剖析，也讓我受益匪淺。我過去常常混淆“相關性”與“因果性”，這本書則通過大量的實例，教會我如何區分這兩者，避免做齣錯誤的因果判斷。例如，書中通過分析“冰淇淋銷量與溺水事故增長”的關係，生動地揭示瞭兩者之間可能存在的第三方變量（如天氣炎熱），從而避免瞭簡單的因果推斷。這種對細節的關注和對邏輯嚴謹性的追求，讓我對作者的專業素養和教學能力佩服不已。這本書不僅僅是一本邏輯學教材，更是一本教導我們如何清晰思考、理性判斷的“人生哲學”指南。
评分《北大邏輯課》無疑是我近期閱讀過的最令人印象深刻的一本書。它以一種極其循序漸進的方式，將原本可能令人望而生畏的邏輯學知識，變得通俗易懂且充滿趣味。作者的文筆流暢自如，仿佛一位經驗豐富的嚮導，帶領我們在邏輯的森林中探索。書中對於“命題”和“推理”的講解，並非枯燥的理論灌輸，而是通過大量的生動案例，例如對新聞報道的分析、對廣告語的解析，讓我們直觀地感受到邏輯在日常生活中的無處不在。我特彆欣賞書中對“反證法”的介紹，它提供瞭一種非常強大的反駁和檢驗理論的工具。通過學習反證法，我不僅能更有效地評估他人的論點，更能審視自己觀點的閤理性。書中提供的許多思考練習，也幫助我將所學知識付諸實踐，從而鞏固和深化瞭對邏輯概念的理解。我發現，在分析問題時，我不再拘泥於錶麵現象，而是開始深入挖掘其內在的邏輯結構，尋找支持或反駁論點的關鍵證據。這種思維方式的改變，讓我感到更加清晰和自信。這本書的價值，遠不止於傳授邏輯知識，更在於它能夠培養一種批判性的、審慎的思維習慣，這對於我們在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦至關重要。
评分《北大邏輯課》帶給我的，不僅僅是知識的增長，更是一種思維能力的提升，一種看問題的全新視角。過去，我總覺得邏輯是那些哲學係、數學係學生的專屬領域，與我這個普通讀者似乎關係不大。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者以其深厚的學養和卓越的教學能力，將邏輯學的魅力展現得淋灕盡緻。他沒有使用那些令人生畏的專業術語，而是用極其通俗易懂的語言，將那些復雜的邏輯概念娓娓道來。例如，在講解“假言推理”時，他沒有照本宣科地講解“如果P那麼Q”，而是通過一係列生活化的場景，比如“如果下雨，地麵就會濕”，來引導我們理解條件關係中的必要性和充分性。這種“聯係生活”的教學方式，讓我覺得邏輯學原來如此貼近我們的生活，如此有用。我尤其欣賞書中關於“偷換概念”和“滑坡謬誤”的分析。這些謬誤在我們的日常討論中屢見不鮮，但往往難以被察覺。《北大邏輯課》則為我們提供瞭一套清晰的辨析工具，讓我們能夠識彆並抵製這些不良的論證方式。讀完這本書，我感覺自己的思維更加敏銳，能夠更快速地抓住問題的本質，並能更清晰地錶達自己的想法。這對我個人的學習和工作都産生瞭積極的影響，讓我變得更加自信和有條理。
评分翻閱《北大邏輯課》，我仿佛經曆瞭一場思維的“洗禮”。作者以其深厚的功底和親切的文筆，將邏輯學這門看似高深的學科，展現得生動有趣，且與我們的生活息息相關。他並沒有采取枯燥的理論灌輸方式，而是通過一係列精心挑選的案例，帶領我們一步步走進邏輯的世界。我尤其鍾愛書中對“訴諸無知”這一謬誤的解析。在許多場閤，人們常常以“沒有人能夠證明A是錯的，所以A是對的”作為論據，而《北大邏輯課》則清晰地闡釋瞭這種論證方式的邏輯缺陷，讓我學會瞭不被這種“沒有證據等於有證據”的詭辯所迷惑。此外，書中對“非此即彼”和“虛假兩難”的分析，也讓我深刻地認識到，現實世界並非總是非黑即白，許多問題都存在中間地帶和多重可能性。這種對復雜性的認知，極大地拓展瞭我思考問題的視野。我發現在閱讀這本書之後，我更加傾嚮於去探究事物之間的多重聯係，而非簡單地進行二元對立的判斷。這本書的價值，在於它不僅傳授瞭邏輯知識，更重要的是它能夠培養一種審慎、理性、不偏執的思維習慣，這對於我們在復雜的社會環境中做齣明智的決策，具有不可估量的意義。
评分《北大邏輯課》不僅僅是一本關於邏輯學的書籍，更是一次關於如何清晰、有效思考的深度訓練。作者的敘述風格非常獨特，他善於將復雜的邏輯概念“翻譯”成易於理解的語言，並將其與我們的日常生活緊密聯係起來。例如，在講解“否定後件”的謬誤時，他會引用生活中常見的例子，比如“如果我吃瞭安眠藥，我就會睡著。我沒有睡著，所以，我沒有吃安眠藥。”這種通俗易懂的解釋，讓我能快速掌握邏輯推理的正確性。我特彆欣賞書中對“反事實條件句”的探討，這讓我對“如果……那麼……”的句式有瞭更深入的理解，並認識到在評估這些句子時，需要考慮反事實的可能性。書中還提供瞭許多引導性的思考題，這些題目並非簡單的知識記憶，而是需要我們運用所學知識去分析和解決問題，這極大地鍛煉瞭我的邏輯思維能力。我發現，在閱讀過程中，我不再是被動地接受信息，而是主動地參與到思考和分析中去。這本書的價值在於，它不僅傳授瞭知識，更重要的是它能夠培養一種獨立思考、理性判斷的能力，這對於我們在信息爆炸的時代保持清醒的頭腦至關重要。
评分閱讀《北大邏輯課》的過程，對我而言是一場思想的“斷捨離”。在快節奏的生活中，我們常常被各種信息洪流裹挾，大腦也習慣於碎片化、情緒化的思考模式。這本書如同一次溫柔的喚醒，引導我重新審視自己的思維方式，並從中剔除那些不閤邏輯、效率低下的習慣。作者在開篇就強調瞭邏輯思維在認識世界、解決問題中的基礎性作用，這讓我認識到，所謂的“直覺”和“經驗”也需要邏輯的框架來支撐，否則就容易陷入主觀的臆斷和片麵的判斷。書中對“同一律”、“矛盾律”等基本邏輯規律的闡述，看似簡單，實則深刻。我發現，許多日常的爭執和誤解，都源於對這些基本規律的忽視。例如，一個人在不同時間、不同情境下說齣相互矛盾的話，往往就違反瞭“矛盾律”。《北大邏輯課》通過大量的實例，生動地展示瞭這些規律在現實生活中的具體應用，讓我對它們的理解不再停留在理論層麵，而是能夠將其運用到實際的思考和交流中。尤其是書中關於“批判性思維”的章節，讓我受益匪淺。它教會瞭我如何不盲從、不輕信，如何審慎地評估信息來源、證據效力以及論證的閤理性。這種能力的培養，對於身處信息爆炸時代的我們來說，簡直是必不可少的生存技能。如今，我麵對任何信息，都會多一份審視，少一份盲從，思考得更加周全，判斷也更加理性。
评分這本《北大邏輯課》無疑是一次思想的盛宴，它並非枯燥的說教，而是循序漸進地引領我走入邏輯的殿堂。起初，我抱著學習一些“辯論技巧”的功利心翻開它，卻意外地發現，這本書所揭示的邏輯之美遠超我的想象。作者以極具啓發性的方式，將那些抽象的概念具象化，例如在討論“歸納推理”時，並非簡單地羅列幾個例子，而是通過對現實生活中各種現象的細緻觀察和分析，引導讀者自己去發現模式和規律。這種“授人以漁”的教學方式讓我受益匪淺。我尤其欣賞書中對“謬誤”的剖析，它如同剝洋蔥一般，層層遞進地揭示瞭各種邏輯陷阱的形成機製，以及它們在日常交流、媒體宣傳甚至個人思考中可能造成的誤導。讓我印象深刻的是，作者並沒有將謬誤視為洪水猛獸，而是將其置於更廣闊的語境中，探討它們産生的社會和心理根源。這使得我對謬誤的理解不再是簡單的“錯誤”，而是一種需要警惕和辨析的思維習慣。讀罷此書，我感覺自己看待問題的方式發生瞭微妙而深刻的改變，不再輕易被錶麵的現象所迷惑，而是開始嘗試去挖掘事物背後隱藏的邏輯聯係。即使是麵對一個再尋常不過的社會事件，我也會不自覺地去分析其中的因果關係、論證結構，以及是否存在潛在的邏輯漏洞。這種能力的提升，無疑是《北大邏輯課》贈予我的最寶貴財富。它讓我明白，邏輯並非是僵化的規則，而是靈活而強大的思維工具，它能夠幫助我們更清晰地思考，更有效地溝通，更準確地認識世界。
评分《北大邏輯課》給我最直觀的感受是，它打破瞭我對邏輯學“高冷”、“晦澀”的刻闆印象。作者的文筆流暢而生動，將深奧的哲學思辨融入到生動的故事和貼近生活的案例中，使得學習過程充滿樂趣，而非負擔。比如，在講解“演繹推理”時，作者巧妙地藉用瞭偵探小說中的情節，讓讀者在解謎的過程中體會到演繹法的嚴謹與力量。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我能心無旁騖地沉浸在知識的學習中，而無需擔心被晦澀的術語所睏擾。書中對“概念清晰化”的強調，更是讓我受益匪淺。我過去常常發現自己在錶達觀點時，因為概念不清而導緻溝通障礙，甚至産生誤解。《北大邏輯課》則係統地講解瞭如何對概念進行界定、區分和辨析，這對於我在學術研究、工作交流乃至日常溝通中都起到瞭至關重要的作用。我學會瞭在提齣一個觀點之前，首先要明確自己所使用的每一個詞語的含義，並考慮其可能存在的歧義。此外，書中關於“論證有效性”的討論，也極大地提升瞭我分析他人觀點以及構建自己論證的能力。我開始能夠準確地判斷一個論證的推理是否閤乎邏輯，其前提是否能有效支持結論，從而避免被無效的論證所誤導。總而言之，《北大邏輯課》是一本集學術性、趣味性和實踐性於一體的佳作，它不僅為我打開瞭邏輯學的大門，更教會瞭我如何運用邏輯的力量去更好地思考和生活。
评分《北大邏輯課》是一本真正具有啓發性的讀物，它不僅讓我學習到瞭邏輯學的基本原理，更重要的是，它改變瞭我看待世界的方式。作者的講解方式非常彆緻，他善於將抽象的邏輯概念與具體的生活場景相聯係，例如在討論“謬誤”時，他會引用許多網絡上的熱門話題或社會爭議事件，讓我們在似曾相識的語境中，體會到邏輯謬誤的危害性，並學會如何避免。我尤其喜歡書中對“有效性”和“可靠性”的區分。過去，我常常將這兩者混淆，認為隻要論證過程沒有問題，結論就一定是正確的。然而，《北大邏輯課》讓我明白，即使一個論證在形式上是有效的，但如果其前提是虛假的，那麼結論也未必可靠。這種深刻的洞察，讓我對事物的判斷更加審慎和全麵。書中關於“歸納推理”的討論，也為我提供瞭一個理解科學研究和經驗總結的框架。我學會瞭如何去評估一個歸納結論的強度，以及它可能存在的局限性。這對於我在閱讀科學文獻、理解社會趨勢時，都起到瞭重要的指導作用。總而言之，《北大邏輯課》是一本能夠提升我們思辨能力、優化我們認知結構的優秀書籍，它所帶來的影響，是深遠而持久的。
评分這本書《北大邏輯課》的閱讀體驗，可以用“豁然開朗”來形容。在閱讀這本書之前，我對邏輯的認知僅僅停留在“辯論比賽”的層麵，覺得它是一種工具，用於說服他人。然而，這本書徹底顛覆瞭我的這種狹隘的看法。作者以一種極其溫和且富有條理的方式，將邏輯學的精髓展現在我麵前。他並沒有直接拋齣各種復雜的邏輯符號和規則，而是從最基本的問題入手，例如“什麼是知識？”、“我們如何知道我們知道？”這類哲學層麵的探討，巧妙地將邏輯的根基呈現在我眼前。我尤其被書中關於“訴諸權威”和“人身攻擊”等謬誤的講解所打動。這些謬誤在我們的日常溝通中太過常見，但我們往往意識不到。作者通過解析這些謬誤的形成和危害，讓我開始反思自己在過去是否也曾犯過類似的錯誤，以及如何在未來的溝通中避免它們。此外，書中對“類比”的深入分析，讓我認識到類比的強大力量，但也提醒我需要警惕其潛在的誤導性。通過學習，我學會瞭更加審慎地運用類比，並能更準確地評估他人論證中的類比是否恰當。這本書的價值，在於它能夠幫助我們建立一個清晰、嚴謹的思維框架，讓我們在麵對復雜信息時，能夠做齣更理性的判斷。
评分普及邏輯學的簡單讀物。
评分20170913始 移動送的代金券在百度閱讀買的書 枯燥無味 味同嚼蠟 事例太少 長篇大論太多 怕是讀不下去瞭 罷罷 棄之 20170913終
评分入門級彆吧
评分1.書名叫北大邏輯課，但是作者和北大似乎並沒有什麼關係，而書的內容也並非北大邏輯課上講述的東西，書名大抵是噱頭。2.優點大概是整本書的結構體係還是比較完整的，總體來說比較易讀。3.不滿的地方是書中多數例子舉的太過幼稚，很多例子本身甚至也有邏輯錯誤。
评分有趣但學習內容大同小異。有些失望。
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