具体描述
本书是于漪老师有关语文教育教学的心得、体悟,全书按照坚守与引领、语文课程与人的发展、语文教师的使命、语文教学艺术论、闪耀教学语言的光辉、把心交给文字等6个方面进行了详尽的阐释,希望我们对真正重视母语教育对人的发展的价值与意义,感受其中蕴含的民族精神、民族情结、民族睿智,对语文多一点尊重与敬畏,少一点急功与近利。
作者简介
她已是80多岁的耄耋老人,有着60年的教学生涯。至今,她依然活跃在语文教学改革的第一线,坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生,痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”她用这样的话语不断地鞭策着自己,也勉励着更多的青年教师。于漪,师者的楷模。
目录信息
语文教改必须扎根于现实的土壤
坚守与引领
看母语教学地位的升沉
本色,激情
在学生心中撒播一片阳光
走向广阔天地:我的大语文观
更上层楼 创造辉煌
民族语言是民族的生命
语文三十年岁月不寻常
《上海名师课堂·中学语文·兰保民卷》序
语文课程与人的发展
传统经验与现代意识完美的结合
语文教师的文本解读
二期课改的深层理解
语文课程与人的发展
求学不读书,是蹉跎岁月
追求母语教学的高境界
关于语文教学的几个问题
《中小学文学课程导论》序
我的语文梦
对于语文教学的再思考
语文教师的使命
除弊布新 大步向前
年青的语文教师要发展要创新
打开另一个视角
语文教师的使命
贵在一颗火热的心
语文教师必须有教学自信力
语文教育要致力于拥有自己的话语权
主人·情人·高人
民族精神教育与语文教学
语文学科德育实施纵横谈
深入底里 开阔视野
《外国当代儿童文学作品选评》序
语文教学艺术论
语文教学不能实行机械化
语文课堂教学有效性浅探
深入其境登高望远
学法研究:语文教学推进素质教育的主要突破口
教学中开发创造潜能举隅
《语文教学艺术论》序
阅读推广要在落实上下功夫
还是要循循善诱
《成语新解创意作文词典》序
点燃写作的热情
撒播知识与做人的种子
《上海名师课堂·中学语文黄荣华卷》序
闪耀教学语言的光辉
珍视教学语言的价值
正确规范是底线
清晰动听易入耳
情真意切增温暖
启发思考激智慧
生动幽默添情趣
闪耀教学语言的光辉
把心交给文字
运用记忆的支撑点
学会整体感知
炼就慧眼与灵心
情真·理真·事真
阅读:一种高尚的精神生活
领受语文的魔力与快乐
汉字,是家乡的象征
把心交给文字
让情怀在文中放射光芒
红色文学经典阅读与人生
辞书与语文学习
金色的记忆 灿烂的前景
篇篇作文同胞情——获奖作文综合评述
《走过高中》序
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的视角真是太新颖了,完全颠覆了我对某些经典作品的固有印象。作者的笔力老辣,尤其是在描绘人物的内心挣扎和时代背景的宏大叙事上,展现出了惊人的功力。我记得有几个段落,那种深入骨髓的孤独感和对真理的执着追求,简直让人读了后久久不能平静。它不是那种让你轻松翻阅的小说,更像是一场对人性的深度挖掘,让你不得不停下来,反思自己在这喧嚣世界中的位置。行文的节奏把握得极好,时而如山洪暴发般猛烈,将所有情感推向高潮;时而又变得极其细腻和克制,用最简单的词汇勾勒出最复杂的意境。特别值得一提的是,作者在对环境氛围的营造上,简直是教科书级别的示范。那种弥漫在空气中挥之不去的压抑感,或者某个瞬间突然迸发出的希望的微光,都被捕捉得淋漓尽致。读完之后,我感觉自己仿佛经历了一场漫长而又深刻的洗礼,对“真实”这个概念有了更复杂、更成熟的理解。这本书绝对值得反复品味,每一次重读都会有新的发现和感悟。
说实话,这本书的阅读门槛不低,它要求读者具备一定的文化积累和耐心。开篇部分的铺陈略显缓慢,充满了大量的环境描写和人物关系的暗示,初看可能会有些迷失方向。但是,一旦你适应了作者的叙事节奏,并抓住了几个核心的意象,你会发现一切都是水到渠成。最让我印象深刻的是它对“记忆”这一主题的处理。记忆在这里不再是线性的回顾,而是一种不断被重塑、被扭曲的动态过程。书中反复出现的某些象征物,其意义随着故事的推进而不断发生变化,这种结构上的精妙设计,体现了作者高超的文学技巧。文字的密度非常高,几乎没有一句是多余的,每一个形容词、每一个副词似乎都承载着特定的信息量。我甚至需要时不时地停下来,回去重读前几页,以确保完全理解了某些关键性的转折。这本书是留给那些愿意沉浸其中,去解码其深层含义的读者的。
这部作品的文学价值,毋庸置疑地站在了很高的位置。它在探讨人性困境时,选择了一条极其冷静和抽离的路径。作者似乎站在一个更高的维度来审视人类的行为模式,笔调克制,情感内敛,却在不经意间释放出巨大的能量。我尤其欣赏它对“选择”与“宿命”之间张力的挖掘。书中几乎没有绝对的英雄或恶人,每个人都在被环境、被历史、被自己的欲望所推动着,做出或对或错的决定。这种对人性的复杂性不做简单归类的态度,显得尤为可贵。阅读过程中,我常常被一些极其优美的长句所吸引,那些句子结构如同精心雕琢的建筑,层层递进,逻辑严密,充满了古典美学的韵味。它迫使你审视自己内心深处那些不愿触碰的阴影,是一种直面自身的挑战。这本书读起来需要耗费心力,但读完之后获得的思维上的提升和精神上的满足感,是其他许多作品无法比拟的,它真正做到了震撼心灵。
初读这本书时,我本以为它会是一部传统的叙事作品,但很快我就被它那极富实验性的结构所吸引。叙事线索错综复杂,时间轴仿佛被有意地打碎、重组,要求读者必须全神贯注地去拼凑每一个碎片才能理解全貌。这种阅读体验是充满挑战的,但回报也是巨大的。作者似乎并不在乎读者的接受程度,而是执着于展现他脑海中那个精密而又混乱的世界观。书中对细节的把握达到了近乎偏执的程度,无论是历史典故的引用,还是对某种特定地域文化的描摹,都显示出作者做了大量的案头工作。我特别欣赏其中关于“沉默”的探讨,那些没有被说出口的话语,那些压抑在人物喉咙里的呐喊,比任何激烈的对话都更有力量。这本书的语言风格非常多变,时而充满了古典的韵味,时而又猛地跳跃到极具现代感的口语表达,这种强烈的反差,让整部作品充满了张力和不可预测性。它更像是一件艺术品,需要你用艺术家的眼光去欣赏它的肌理和构造。
这本书给我最大的感受是那种扑面而来的历史厚重感。它不仅仅是在讲述一个故事,更像是在试图重现一个时代的灵魂。作者的文字有一种奇特的魔力,能够轻易地将你带入到那个特定的时空背景之中,让你真切地感受到那个时代人们的喜怒哀乐、他们的局限与抗争。书中对于社会阶层变迁的描写尤其到位,那些边缘人物的命运被细致地刻画出来,他们的挣扎和不甘,让人深思。我注意到,作者在处理多重视角时,非常巧妙地平衡了客观记录与主观体验之间的关系,使得叙事既有广度,又不失深度。它没有提供简单的答案,而是提出了一系列深刻的疑问,引导读者去独立思考那些宏大议题背后的个体命运。读完这本书,我感觉自己对脚下的这片土地的历史又多了一层敬畏之心。那种对土地和传统的复杂情感,通过一个个鲜活的人物得以完美地传达出来,非常震撼人心。
适合语文老师学习的经验之谈
这个选本挑的多是于老师的大会发言,文著小序和读者回信,铺满了漂亮话和客套话,可以随意翻翻,但最好是扎扎实实读教育文集。
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