青年与教育

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出版者:九州出版社
作者:徐复观
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2014-4
价格:39.00
装帧:
isbn号码:9787510825514
丛书系列:徐复观全集
图书标签:
  • 徐复观
  • 教育
  • 学术
  • 随笔
  • 思想
  • 时评
  • 散文
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具体描述

本书为新儒学代表人物徐复观先生全集之一种,系作者关于教育制度和文化传承研究的文章合集。徐先生曾任教于东海大学、新亚书院等教育机构,执鞭杏坛二十载,从儿童的成长,到高等教育的发展,都有自己独到的理解与想法,书中所收集的这些文章,正是其关于教育问题的集中体现 。

《溯光集:在时代的浪潮中寻找自我》 内容简介: 《溯光集:在时代的浪潮中寻找自我》是一部以当代青年视角出发,深入剖析个人成长、社会变迁与理想追求之间复杂关系的散文随笔集。本书并非一本教科书式的说教读物,也非流水账式的个人日记,而是作者以一种细腻、真诚且富有洞察力的笔触,记录了其在快速发展的时代背景下,经历的迷茫、困惑、探索与最终的自我和解。 全书分为三个部分,层层递进,展现了青年个体在宏大时代语境下的多重面向。 第一部分:迷雾中的跋涉——时代的脉搏与个体的焦虑 这一部分,作者聚焦于青年普遍面临的时代挑战与内在焦虑。在信息爆炸、技术飞速迭代的当下,个体如何安顿内心,如何在众声喧嚣中辨别方向,成为一道道难题。 “信息洪流下的定海神针”: 作者深刻描绘了信息过载对个体认知和判断力带来的冲击。社交媒体上日新月异的热点、层出不穷的观点、真假难辨的资讯,如同滚滚洪流,稍有不慎便会将人卷入漩涡。他/她并未简单地呼吁“远离信息”,而是探讨了如何在信息洪流中保持清醒的头脑,学会辨别、筛选,并从中汲取有价值的养分,形成独立思考的能力。其中,作者分享了自己曾经沉溺于碎片化信息,导致思维混乱,继而通过刻意练习,培养专注力和深度阅读习惯的心路历程,强调了“主动驾驭信息”的重要性,而非被信息所裹挟。 “‘内卷’的齿轮与‘躺平’的幻影”: 青年群体在教育、就业、婚恋等方面的竞争压力,催生了“内卷”现象。本书并未回避这一现实,反而深入剖析了“内卷”背后的社会结构性因素,以及个体在此过程中感受到的巨大身心消耗。作者坦承自己也曾被卷入无休止的比较与竞争,体验过那种“不进则退”的惶恐。但随着时间的推移,他/她开始反思这种竞争的意义,质疑是否所有的高压竞争都导向了真正的成长。同时,作者也探讨了“躺平”作为一种消极抵抗方式的局限性,认为真正的解脱并非放弃努力,而是找到一种更符合自身节奏和价值导向的“适度奋斗”。他/她倡导一种“有觉知的选择”,即在了解自身能力与意愿的基础上,做出不被他人裹挟的决定。 “身份认同的十字路口”: 随着社会流动性的增强和多元文化的冲击,青年在构建自我身份认同上,面临着前所未有的复杂性。家族传统、同辈群体、主流价值观、亚文化的影响,都在编织着个体身份的图谱。作者分享了自己在不同人生阶段,对“我是谁”、“我想成为谁”的反复追问。他/她描述了在经历过模仿、叛逆、迷茫后,如何逐渐意识到身份认同是一个动态的、不断被构建和修正的过程。其中,作者特别强调了“与过去的自己和解”的重要性,理解过去的经历如何塑造了现在的自己,并以一种更包容的态度接纳自身的不完美。 第二部分:微光中的探索——在行走中丈量世界 这一部分,作者将目光从内在的困惑转向外在的探索,通过具体的经历和观察,展现了青年如何在实践中学习,在行走中成长。 “足迹所至,皆是风景”: 作者分享了多次旅行的经历,但这些旅行并非走马观花式的观光,而是带着对世界的好奇与对生命的体悟。他/她记录了在异国街头与当地人的交流,在偏远山村的静默观察,在历史遗迹中的深沉思考。这些经历让作者意识到,世界之大,远超想象,而不同的文化、生活方式,都蕴含着独特的智慧。他/她通过生动的描写,展现了旅行如何拓展视野,重塑认知,以及如何从陌生的环境中汲取养分,丰富内心的世界。 “劳动与创造的温度”: 在一个普遍强调“效率”和“结果”的时代,作者却对“过程”和“付出”本身蕴含的价值给予了高度关注。他/她描述了参与过的各种“非主流”的劳动经历,例如在社区做志愿者,在小作坊里学习传统手艺,或者仅仅是为了一件小事而倾注心力。在这些过程中,作者体会到了劳动的艰辛,也找到了创造的乐趣。他/她认为,真正的成就感,不仅仅在于最终的成果,更在于付出的过程、学习到的技能以及由此产生的与人、与物的联结。这种对“过程”的尊重,也反映了作者对工业化、流水线式生产模式的反思。 “阅读与思考的深度对话”: 作者将阅读视为与伟大灵魂对话的方式,是构建内心世界的基石。他/她分享了在不同人生阶段,对不同书籍的感悟,从经典的哲学思辨到当代的社会评论,从历史的宏大叙事到个人的细腻情感。作者认为,阅读不仅仅是信息的接收,更是思维的训练。他/她探讨了如何带着问题去阅读,如何将书中的思想与自己的生活经验相结合,如何通过批判性思考,形成自己的判断。本书中,作者也分享了自己曾经因为盲目推崇某个作者而陷入误区的经历,强调了“独立思考”在阅读中的核心地位。 第三部分:暖阳下的绽放——寻回内心的安宁与力量 经历过迷雾的跋涉与微光的探索,这一部分,作者展现了青年个体如何逐渐找到内心的平静,并在这个过程中,实现自我价值的肯定与生命力量的绽放。 “拥抱不完美,与自己和解”: 作者坦承,成长并非一蹴而就,总有挫折与失意。他/她分享了如何从过去的失败经历中汲取教训,如何摆脱完美主义的束缚,以一种更宽容、更慈悲的心态接纳自己的不完美。这种“与自己和解”的过程,并非意味着放弃追求卓越,而是认识到,真正的强大,在于接受并超越自身的局限。作者在此部分,用非常细腻的笔触描绘了自我接纳带来的内心平静,以及这种平静如何成为继续前行的力量源泉。 “在关系中寻找共鸣与支撑”: 青年时期的情感探索,是人生中不可或缺的一部分。本书关注了亲情、友情、爱情等不同维度的关系。作者并非一味地描述浪漫或理想化的关系,而是深入探讨了在现实的人际交往中,如何处理分歧、理解差异、建立信任,并从中获得情感上的支持与共鸣。他/她认为,高质量的人际关系,是支撑个体成长的重要力量,也是检验个人成熟度的重要标尺。作者在此分享了自己曾经在处理人际关系中的误解与痛苦,以及最终如何通过真诚的沟通和换位思考,修复关系,获得更深层次的联结。 “理想与现实的边界,与内心的灯火”: 青年往往怀揣着改变世界的宏大理想,但在现实的残酷面前,又常常感到无力。本书的结尾,作者并非给出了一个“理想主义必胜”的简单结论,而是探讨了如何在理想与现实之间找到一种动态的平衡。他/她认为,不切实际的理想固然可笑,但完全放弃理想的现实主义同样令人沮丧。作者倡导一种“脚踏实地的理想主义”,即在认清现实的基础上,依然选择为心中的美好而努力。他/她强调了“内心的灯火”的重要性,即坚守内心的原则与价值,即使在最艰难的时刻,也能找到前进的方向。 《溯光集:在时代的浪潮中寻找自我》是一本关于成长、关于寻找、关于与世界和解的书。它以一个年轻人的视角,去观察、去感受、去思考这个复杂而充满变化的时代,并在这个过程中,不断地寻找那个真实的自我,点亮内心的灯火,勇敢地向前。它适合所有在时代浪潮中,渴望理解自己,并找到人生方向的青年朋友阅读。

作者简介

徐复观先生,原名秉常,字佛观,后由业师熊十力改名“复观”,取义《老子》“万物并作,吾以观复”。徐先生一九〇四年二月十八日出生于湖北省浠水。家世清贫,八岁发蒙读书,幼而徇齐,长而敦敏。一九二六年参加国民革命军第七军,两年后东渡日本留学,九一八事变后,因发动抗日示威而被捕系狱,遭革除学籍。回国后投身军旅,在抗日战争期间,曾先后参与指挥娘子关战役、武汉保卫战。一九四三年,受命以军令部联络参谋名义,派驻延安,与毛泽东等中共高层有所来往,六个月后回渝,调至参谋总长办公室。一九四九年五月迁台,后去在香港创办《民主评论》半月刊,并于一九五二年担任台中省立农学院(现中兴大学)兼任教授。三年后,获东海大学聘为中文系教授,兼系主任。一九五七年被国民党开除党籍,理由是“反蒋”、“亲共”。一九六九年六月,因与梁容若之争,被迫退休。旋即移居香港,任新亚书院、新亚研究所教授,另专任《华侨日报》主笔。一九八二年四月一日病逝,享年七十九岁。

目录信息

“计划教育”质疑
当前读经问题之争论——为孔诞纪念专号而作
对南洋大学的期待
为青年求学作一呼吁
为学习而写作
有关大专毕业学生服兵役现役时期的一个建议
怎样当一个大学生?
恶性补习与免试升学
应当如何读书?
主宰自己的命运——赠东海大学首届毕业诸生
哀唐生
苦难时代的知识青年
我们的学校
如何开始文艺写作
按语:《漫谈国校恶性补习》
动乱时代中的大学生我看大学的中文系
大学中文系的课程问题
今日大学教育问题
有关历史教育的一封信
台湾的语文教育问题
抢救中兴大学
慎重编选中学国文课本
大学教育中的国文英文问题
儿童的成长与家庭
青年往何处去
由一个国文试题的争论所引起的文化上的问题
知识与符咒——做人做事求学要在平实中立基础
保持人类正常的心理状态
略评台省“国文”与“国语”之争
有关台湾的留学政策问题
为“报”字给中学生的一封短信
教会大学在中国的伟大贡献
上下两代之间的问题
香港的高等教育问题
再谈香港的高等教育问题
我的若干断想
香港中文大学的国文试题
《吕氏春秋》中的“师道”——为壬子教师节作
大学教育的难题
教育、群众运动及其他(答问纪录)
“辨伪”之不易的一例
答辅仁大学历史学会问治古代思想史方法书
“社会规范”问题
愚、斗之国
语言魔术下的“校长独裁制”—评富尔敦中大调查报告书
如何抢救香港中文大学
大学联考怎会有这样的国文试题
孔门师弟—本文系为香港封闭金禧中学事件而作
国族无穷愿无极,江山辽阔立多时—答翟君志成书6
正常即伟大(之一)
正常即伟大(之二)
正常即伟大(之三)
正常即伟大(之四)
学问的历程——《卧云山房论文稿》序
孔子当然姓孔
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书给我最深的印象是它对“时间”这一维度的处理。它仿佛拥有某种魔力,能够同时展现过去、现在与未来交织在一起的复杂性。叙事中经常出现跳跃,但这种跳跃并非混乱,而是一种精心设计的结构,它通过现在进行时的观察,不断地穿插回溯到那些塑造了人物性格的关键性“瞬间”。我感觉自己不是在读一个线性发展的故事,而是在拼凑一幅由无数碎片时间构成的完整肖像。作者对青少年心理的把握极其精准,那种在渴望成熟与眷恋单纯之间摇摆不定的状态,被刻画得入木三分。书中对“等待”的描写尤为出色,无论是等待一个考试结果,等待一个重要的消息,还是等待自我认知的建立,那种悬而未决的状态被描绘得极富张力。这种对时间感和等待哲学的探讨,让这本书超越了一般的成长小说范畴,具有了更强的哲学思辨色彩。它提醒我们,真正的成长往往发生在那些不被记录、不被言说的漫长等待和沉淀之中。

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阅读此书,我体验到了一种罕见的、近乎于“清冷”的美学感受。全书的语言风格极为凝练,没有多余的华丽辞藻堆砌,每一句话都像是经过千锤百炼后留下的精华,精准而有力。作者对场景的描绘,尤其擅长捕捉那种氛围感,比如清晨微光下教室里的尘埃浮动,或是傍晚时分操场上被拉长的影子,这些画面感极强的细节,瞬间将我拽入了故事发生的具体情境之中,使我能真切感受到人物所处的环境带来的无形压力。更令人称道的是,作者在处理宏大议题时,总是巧妙地将其融入到微观的个体情感叙事中,使得那些原本可能显得空泛的社会思考,变得无比扎实和可触摸。它不强行灌输观点,而是通过人物命运的起伏和他们在特定情境下的选择,自然而然地引导读者去反思环境、制度与个体意志之间的互动关系。这种深沉的内敛,反而比直白的呐喊更具穿透力,它要求读者投入更多的专注力,回报以更丰厚的精神滋养,让阅读本身成为一种需要沉淀的修行。

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我必须承认,这本书的阅读体验是略带“挑战性”的,但这种挑战恰恰是它价值的体现。它的文字密度很高,信息量丰富,要求读者保持高度的专注力,因为它拒绝提供任何廉价的情感慰藉或简单的道德评判。作者似乎有一种近乎冷酷的客观性,去审视那些被光环笼罩的人或事,他揭示了理想主义背后的坚硬底色,以及规则在实际运作中可能产生的意想不到的后果。我尤其喜欢书中对“沉默的权力”的探讨,那些没有被明确说出口的规则、那些默认的界限,如何不动声色地塑造着一代人的行为模式。在阅读过程中,我时常会停下来,合上书本,默默地消化刚刚读到的某一段话,因为它触及了一些我过去从未深入思考过的层面,比如“责任的边界”究竟在哪里,或者“独立思考”在特定群体压力下如何被异化。这本书不是用来消遣的,它更像是一剂需要慢慢服用的良药,后劲十足,让人在平静之后,对所处的环境和自身的立场产生更深刻、更审慎的反思。

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这本书的叙事节奏处理得相当高明,它并非那种一气呵成、让人喘不过气来的快节奏小说,而是采取了一种松弛而富有韵律的步调。读起来,我感觉自己像是在沿着一条蜿蜒的小径散步,每走一步,都能发现一些被忽略的风景。作者似乎并不急于将情节推向高潮,而是沉浸在对人物内心世界的细致剖析之中。那些关于青春期特有的迷茫、对未来不确定性的焦虑,以及在懵懂中萌发的某种坚韧,都被他用一种近乎散文诗的笔调娓娓道来。尤其是一些人物的内心独白,那种略带晦涩但又充满力量的表达方式,让我需要反复咀觎才能完全领会其精妙之处。它挑战了传统叙事中“非黑即白”的二元对立,展示了人性的复杂与模糊地带。我惊喜地发现,即便是配角,也被赋予了极大的立体感和生命力,他们的人生轨迹虽然短暂,却有力地烘托了主题的深度。这本书的魅力就在于其克制,它不把话说死,而是留下大量的空间供读者去填充和想象,每一次重读,都会因为自身阅历的增加而读出新的味道,这无疑是一部值得反复品味的佳作。

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这本书的封面设计就让人眼前一亮,那种带着时代感的字体和略显陈旧的色调,仿佛一下子把我拉回了某个特定年代的记忆深处。我原本是抱着一种猎奇的心态翻开它的,想看看作者是如何在那个特定的历史背景下描绘那些青少年的精神风貌和他们所面临的种种挑战。这本书并没有像我预期的那样,去大肆渲染苦难或者歌颂某种理想,反而用一种近乎白描的手法,细腻地勾勒出了个体在集体洪流中的挣扎与微妙的自我觉醒。那些关于课堂上师生间的眼神交流、课间短暂而又充满哲思的对话,都写得入木三分。我特别欣赏作者对细节的捕捉能力,比如某一个场景中光线的变化如何影响了人物的心情,或者某句未竟的话语中蕴含的复杂情感。它更像是一面镜子,映照出那个时代特有的集体意识与个体自由意志之间的张力。每一次阅读,都像是在参与一场跨越时空的对话,让人不禁思考,在不同的社会结构和价值体系下,年轻一代究竟是如何定义自己的“成长”与“责任”的。读完之后,那种余韵久久不散,它没有给我一个明确的答案,但却提供了一个极佳的思考框架,让我对“教育”的本质有了更深层次的体悟,远超出了教科书式的定义。

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前期的文章比较普通。学术的中晚期,很有几篇重要的文章。

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里面提及不少做学问的原则,很值得有志青年一读

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值得每个中文人一读。

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里面提及不少做学问的原则,很值得有志青年一读

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前期的文章比较普通。学术的中晚期,很有几篇重要的文章。

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