圖書標籤: 文化研究  斯圖爾特·霍爾  社會學  傳播學  符號學  文化  錶徵  符號   

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教材。有三星半就打三星半瞭，同濟的那本《文化批評》超過瞭伯明翰派的這本。

錶徵社會：戰後平民主義攝影中的法國和法國性

采索緒爾結構主義語言學、巴特神話修辭術、福柯話語—權力之長來“澆自己的壘”，或可體現文化研究一大特色——跨學科。但因篇與篇水平差距過大、書的編排方式、翻譯之“忠實”、例子之陳舊（讓陳舊例子鮮活起來也是一種本事），此書之於我的印象變得一般。適閤入門，已經通過二手乃至多手轉述瞭解錶徵之讀者可重點讀平民主義攝影及男性味兩章。

大二學的時候，啥都看不懂，卻熱情很高，每次下課都去問老師這是什麼意思那又是什麼意思。研一的時候為瞭查資料重新再翻瞭一下這本書，覺得年輕的自己真的笨透瞭，寫得明明白白到底哪裏能夠看不懂啊。想來我們是最後一屆比較文學概論換成上霍爾的《錶徵》的學生瞭，也是值得懷念。

文化研究單就一種方法論來說也是實用的，提供瞭豐富的解碼策略，“結構的”和“闡釋的”兩種解碼傳統，隻要對攝影、展覽、廣告、電視劇等不同文本具有“閱讀資質”，就可以做到“理解”。理解是一件難事，拒絕理解則是對藝術的浪費，如果不用福柯、羅蘭巴特、斯圖亞特霍爾來幫助理解，藝術就是死的。

昨天在武汉的三联买到了这本书。原以为是论著，实际上是教科书。 表征——既是动词也是名词。 动词：意指实践。文化生产的过程。 名词：文化表象。文化生产的结果。  

学文化研究的人可以说是必读书目，可以得到不少的启发。结合别的教科书来看。但是最后两章真心是看不下去。前面还是很精彩的。真心建议再版时候最后2章重新翻译一下。 前面的例子和训练倒是非常好的 学文化研究的人可以说是必读书目，可以得到不少的启发。结合别的教科书来看...  

在人类学术史上，从未有任何一段时期像20世纪中后页一般对语言的作用这般痴迷。在中国的漫长学术史上，“语言”不过是指月之指，最终的宿命不过是“得鱼忘筌”。因此，对语言的研究也不过就是扬雄所谓“壮夫不为”的“小学”罢了。 但当索绪尔的《普通语言学教程》第一次被刊...  

学文化研究的人可以说是必读书目，可以得到不少的启发。结合别的教科书来看。但是最后两章真心是看不下去。前面还是很精彩的。真心建议再版时候最后2章重新翻译一下。 前面的例子和训练倒是非常好的 学文化研究的人可以说是必读书目，可以得到不少的启发。结合别的教科书来看...  

一、导言 1、文化涉及的是共享的意义。我们通过语言媒介共享意义。意义是一种对话—永远只能部分地被理解，永远是不平等的交换。p-6 符号学途径关注表征如何运作，语言如何生产意义（诗学），话语途径关心表征的后果及影响（政治学）。 二、表征的动作（斯图亚特-霍尔） 1、表...