图书标签: 欧丽娟  紅樓夢  红楼梦  台大  文学研究  古典文学  红学  文學評論   

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欧老师评价小说人物真心中肯，不会非黑即白，对每个角色的行为特征都本着有因有果的缘故去分析，站在角色的立场去看角色，而不是站在我们现在的立场去看；不过前提也是曹公的小说能够让人物经得起推敲，不会有穿帮漏洞才研究得起来。

2014年买的淘宝盗版，38元。

寒假在饭桌上听了一学期课，只到谶语部分，人物论刚开个头，期待下学期录像出来。老师真是美丽端庄，又有亲和力！两大理由力荐：一、以中西方多学科理论解读《红楼》，视野广阔，比以往只限于文学角度的剖析更加深入，过瘾；二，《红楼梦》人物的心理直接描写不多，往往以动作、语言带出，而且点到为止，不像托尔斯泰和意识流那般直抒胸臆，因此常常需要对人情世故较深体察才能读懂，而欧老师以女性的细腻品咂小说当中的人性幽微之处，她的口头禅是“我很长时间都在体悟某某情节”，听后就有许多颠覆性的启发

因为相互矛盾的文本现象和文学理论均能被欧老师“得心应手”地使用，她几乎得到了任何她想要得到的结论。尖刻些说，欧老师作为一个自幼久做配角的女性，为了强行让自己当主角，不惜片面引用文本、恶意揣度黛玉、妙玉与晴雯的人品、弱化作者背景对理解文本的作用，在此过程中获得她个人的心理补偿。欧老师的红楼研究，或许也是她的自救。以上是主要的毛病，赞同的地方也很多，只是这里不提了。

欧丽娟老师真是天才啊！！！

欧丽娟老师在访谈中说：“这门课程除提供不同的理解之外，也可以说是一种示范，具体呈现出解读经典有哪些角度、哪些层面可以切入，然后看到不同的文本意义。而能够看到更多原来所没有看到的，这就是一种自我更新，这种自我更新会带来新的成长的可能。一个方向打开了，让人领悟...  

欧丽娟老师在访谈中说：“这门课程除提供不同的理解之外，也可以说是一种示范，具体呈现出解读经典有哪些角度、哪些层面可以切入，然后看到不同的文本意义。而能够看到更多原来所没有看到的，这就是一种自我更新，这种自我更新会带来新的成长的可能。一个方向打开了，让人领悟...  

欧丽娟老师在访谈中说：“这门课程除提供不同的理解之外，也可以说是一种示范，具体呈现出解读经典有哪些角度、哪些层面可以切入，然后看到不同的文本意义。而能够看到更多原来所没有看到的，这就是一种自我更新，这种自我更新会带来新的成长的可能。一个方向打开了，让人领悟...  

忘记哪位友邻说过，讀專著不仅要看内容，还应该看罗列材料、论述观点的方法，即给了什么、怎么给的。欧老师这本书重点在对黛玉和宝钗的人物形象做了立体分析，认为黛玉和宝钗的性格都是有所发展的，黛玉从刚开始目无下尘、争强好胜，逐渐向着世俗化方向发展，原先嘴里不肯让人...

欧丽娟老师在访谈中说：“这门课程除提供不同的理解之外，也可以说是一种示范，具体呈现出解读经典有哪些角度、哪些层面可以切入，然后看到不同的文本意义。而能够看到更多原来所没有看到的，这就是一种自我更新，这种自我更新会带来新的成长的可能。一个方向打开了，让人领悟...