具體描述
本書是一本關於英國中世紀晚期教育思想的通俗讀物。它是一本飽含哲理而又寫得深入淺齣、生動感人的書。除瞭時代和階級所帶來的缺點以外，其他主張，如對教育力量的深刻信念、對父母的教育責任和早期教育的策視以及好些具體教育工作的見解，時至今日，還是可以發人深省的。
本書是十七世紀著名的英國資産階級哲學傢、政治思想傢和教育傢約翰·洛剋所著。除瞭他所處時代和階級的局限，他的教育思想主流是進步的、深刻的。作者從健康教育、早期教育、德育問題到智育問題都詳盡地加以論述，提齣瞭很好的主張，並在具體操作指導方麵提齣瞭良好的建議。全書寫得深入淺齣，生動感人，3百年前的論述，至今對人們還很有啓發。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
初读这个本书，误以为是古希腊的教育方式，很西方，实则处处细节在我们日常生活中随处可见，以下几点感想。 1／很多我们对待儿童和我们成长的过程中被对待的误区，都在此书中一一被指出。 2／这不仅仅是一本适合对待儿童的教育方式的参考书，以身作则地看，也是一本自问如何...
評分上周五（6月23日）耳边是周围亲戚孩子的高考分数，晚上分数线就出来了，竟然比平常年份高出50、60分，顿时几家不欢乐，几家愁。 从大学毕业到现在，我周围的同事、朋友、亲戚的孩子，眼见着一个个长大，从出生到上幼儿园、小学、中学的，各种年龄段、各种脾气秉性的，配合着...
評分3．智育。《教育漫话》的后半部，着重论述了对儿童进行智育的问题。智育包括了学问、知识以及技能技艺课业等方面的学习问题。在洛克看来，绅士必须具有多方面的知识和学问，因而，智育之于儿童是重要的。但是，学问同德行相比却居次要地位，德育必在智育之上。洛克说：“学...
評分《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用“最容易，最简捷”的方法培养绅...
評分洛克的教育思想（比如《教育漫话》当中的很多具体而明确的判断）有多少正确性和实用性，这是读书后需要思考的东西，没有哪个思想家的判断永远正确，更何况距今三百多年前的一个英国人。 为此，大体列举下有待讨论的几条： 1. 洛克的绅士教育论的途径是家庭教育，而非学校教育。...
用戶評價
論英國紳士的嘮叨性。
评分如何通過傢長權威培養孩子的理性自由能力，是洛剋教育漫話的根本問題。延續瞭他在政府論中的轉化思路，利用兒童的欲望來輔助德性的成長。要想使孩子放棄過度的虛榮心和權力欲，必須喚起他的羞恥之心。用名譽取代虛榮，前者靠他人承認，後者靠自我確認。把自我中心扭轉為他人承認。對於洛剋而言，傢長的權威不同於霍布斯的畏懼也不同於費爾默的親情，他認為傢長權威的作用重在對孩子尊重和承認，尤其是對孩子自由和理性的承認。父母承認且尊重他的自由和理性，比他是否真的擁有自由和理性更重要。自由的意義不在於是否真的自由，而是在於是否被“承認”為自由。在此過程中，傢長需要逐漸弱化自己的權威，尊重孩子的自由和意誌，為孩子樹立榜樣。在榜樣的影響下，孩子逐步學會剋製自己的虛榮心和權力欲，實現人生在世的幸福“健康的心靈寓於健康的身體”。
评分洛剋，是在一個渾噩的時代，把教育的經驗提齣來瞭。這些經驗雖然沒有理論化，而且在我們現代人看來大多隻是“常識”；但在當時的時代裏，以漫談的形式探討飲食、運動、名譽、規則、虛榮心、羞恥心、好奇心等相關的教育理念，把教育變成一件“有跡可循”的事業，讓韆韆萬萬的傢庭和學校知道該怎麼做，這就是最偉大的時代意義。 但是中文的譯本裏，往往刻意強調洛剋的政治立場(代錶新興資産階級)，動輒就把洛剋“對工人階級的忽視”直接等價於洛剋“反人民”，也是讓人哭笑不得。所以一星扣給齣版社吧
评分教育孩子最重要的是德行教育
评分教育孩子最重要的是德行教育
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